回弦雨
保研孩子們的特點:
其一:保研生往往來自於名校，智力和“學力”毋庸置疑。
最起碼，ta的本科院校是一所具有保研資格、其本科教育水準相對較好，而且已被國家教育主管機構充分認可（獲得推免資格）的高校。這大抵能從側面說明:ta在自己高中生涯是足夠努力或足夠聰明。同時蘊含的潛臺詞是:這類學生一般系出名門，要麼是211，985，要麼是本科相關專業教學和科研質量比較強大的高校——否則不可能獲得研究生推免資格（即保送資格）。請注意:每一所這樣的“名校”都需要幾十年、上百年的積累沉澱，不是每個孩子都有實力（智力＋努力）隨隨便便就能入讀於其中。——招研的老師們都清楚這點。
其二:保研生是大學裡的學霸，專業基礎紮實厚重。
保研的孩子基本上是通過本科三年多的日常成績來獲得推免資格，這類學生一般具有十分紮實、全面的專業知識水平，ta們不是其中的一兩門課程好，而是幾乎全部 …全部…全部 ! ta們能從自己身邊的諸多“佼佼者”中脫穎而出，既非一日之功，也絕非浪得虛名。說明ta們一直在努力，從未被超越……😱——招研的老師們更清楚這點!
此兩點，至少是保研孩子們的“先天優勢”!🌷🌷
考研成功的孩子們一般有兩個來源:一是來自於較好的高校但沒有獲得保研資格的人。二是來自於很一般的高校。當然，也有畢業後已經就業或尚未就業，因種種原因試圖再做一次“選擇”的孩子們。ta們憑藉常人難以比擬的毅志和勇氣、自強不息的勤奮和進取，實現了自己“學歷”的再一次躍升甚或百裡挑一的“逆襲”，可欽可敬可喜可賀，值得尊重! 🌹堅信ta們未來也會有實力、有能力”締造”自己專業、事業和人生新的輝煌與奇蹟!
無論保研還是考研，這些孩子們註定將是這個社會、這個國乃至這個世界未來諸多領域真正的砥柱中流!
所以沒有理由不相信ta們……都將幸福!🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
冬日暖陽ABC
首先，恭喜18年碩士研究生招生考試中取得優秀成績的同學，並祝願進入複試的同學能夠馬到成功，也祝各位同學新年快樂，心想事成。
作為一名大學教師，我自身也是一名碩士生導師，我所帶的研究生中既有保送的，也有考研的，並且我在日常授課中接觸了若干研究生，既有保送的，也有考研進入南大的。單就我們學科而言，我覺得保送的學生與考研進入的學生各有所長，因此如果單純憑藉保研或者考研來判斷是否招收學生肯定是不對的。不過，我相信大多數碩士導師都是以人才悟性與研究課題接近性為導向來招收學生的。
保研的學生一般是通過本科三年多的日常成績來獲得推免資格，這類學生一般具有很紮實的知識水平，最矚目的潛臺詞是，這類學生一般出身於名校，或者是211，或者是985，或者出身於相關專業特別強大的高校（如政法類等）。
考研成功的學生則可能是來自於好的學校沒有獲得保研資格的人，或者來自於很一般的學校，網上經常戲稱為考研基地，這些學生在進入高校之後實際上是以第二次高考的衝刺來獲得進入名校的機會，大多具有很強的記憶能力，也具有很刻苦和上進的學習態度，從目前碩士研究生名額分配來看，考研成功的學生肯定起百里選一的稱號。
如果迴歸到考試方面，保研的學生要求本科期間的各門考試都非常好，才能獲取保研資格，考研成功的學生需要題海戰術，加運氣，再加考試實力才能獲得成功。
英雄不問出處。我周圍的朋友、同事與學生都有著不同的讀研經歷，也產生了同樣優異的成就。
我從期望方面談兩種不同類型的碩士研究生吧。對於以保送研究生身份進入我們專業的學生，我希望你能夠更踏實一些，保送只是本科期間和第一年的光環，到了第二年就會褪去，千萬不要研究生三年去吃本科四年的知識積累的老本，特別是在保送之後，不能悠然自在，應該積極鞏固知識，將自己的優勢保持下去。
對於考研進入專業的學生，我特別欽佩你們的毅力與勇氣，我們會用真心來對待你們，我也希望你們能夠將一考定終身的好運延遲下去，將考試準備的課本知識放回到原著或者學科理論中，在學習中既要看到樹木，也要見到森林，更要見到樹木在森林中的位置。用好你們的毅力和刻苦，在專業知識方面實現轉型與提升。
好運，加油，歡迎來南大！！
各圖片源自網絡。
南大毛維準
視野開闊+擇優錄取+先到先得。如果你是導師，也想要一個985保送上來的，而不用費力再從雙非學校選拔學生。保研的學生不僅視野開闊、底子好，而且確定保送成功後就可以協助老師做科研，相當於比考研學生多了接近一年的時間。
1.多數保研的學生都很優秀，要麼學習成績好，要麼科研能力棒
有保研資格的學校通常來說就是比較好的學校，通常都是211、985，即使兩者都不是，也是省屬重點高校，學校的師資隊伍、平臺建設都遠遠好於普通學校，所培養出來的學生在學習成績、專業視野、實踐實習、科研能力等方面都很好。所以很多保研的孩子出身就比一些考研的學生好。
通常來說，一個專業成績排名前幾的學生才有保研的資格，這個成績是綜合的。其中很重要的當然是學習成績要過關，甚至是專業前幾名，其他的就是加分項目，比如學生幹部、計算機證書、發表論文、參加學科競賽並獲獎、科研成果如專利等等，說明這些保研的學生最起碼成績不錯，很多還有很多榮譽。
也就是說，保研的學生，相對雙非學校的學生來說，接收到的教育更好一些，不僅視野開闊、專業成績好（知識底子好）、綜合能力也不錯（通常好學校保研加分都很多）。
比如我有個北大的同學，還有個二本學校的同學，倆人同樣學習小語種，跟了同一個研究生導師，北大的同學早在入學之前的假期就已經幫助導師翻譯了十萬字的外文文獻，而二本學校的同學讀外文文獻很吃力，雖然也可以勉強讀下來，但是速度很慢，更別指望能夠流暢翻譯出來了，這就是差距。
2.對於研究生來說，接觸到的前沿知識和視野非常重要，保研生在這裡非常佔優勢
什麼是學術視野？也就是說你看問題的高度， 比如說研究歷史學的同學，可能有的同學剛看到敦煌石窟的壁畫覺得很美，而有的同學已經看到敦煌文化與一帶一路如何結合、如何以敦煌文化為切入和連接研究整個西域的文化，這就是眼界的差別。又比如，學新聞的同學還在探討管制那麼多很厭煩導致新聞沒有自由，人家有的同學早就已經開始研究邊界移動對新聞自由的影響了，這就是眼界的差別。確實，好學校的學生眼界很寬。我雖然本科和研究生都是985，但是我明顯感覺到研究生同學中那些頂尖院校的學生，真的是看問題的角度和高度，甩我們好幾條街。
前沿知識意味著什麼？意味著學界的學者們都在研究的東西，我之前說過，其實考研的時候老師就是找學術助理，如果你的A助理非常瞭解業界在研究什麼、空白區域是什麼、目前研究存在的問題是什麼、國內外研究水平是什麼樣，B助理只知道書上的內容，對於社會熱點只是知道有這麼回事兒，靠到學術上分析一下，一問三不知。你是導師的話你選誰？結果顯而易見。
3.保研的學生時間更早
高校保研夏令營通常是在大三升大四的暑假，保研的推選、筆試、面試也基本都在9月——10月舉行，很早便能定下結果。而考研則要等到第二年的1月份考，等筆試面試錄取通知發下來，已經到四五月份了，一下子晚了很多。
而且很多保研的學生比考研的學生更加珍惜機會，很早就聯繫導師，開始做一些科研項目，從基礎的查資料做起，很多保研的學生剛入學便能寫一篇小論文或者是實質性地參與導師的課題了。
而很多考研的學生不大習慣提前聯繫導師，覺得等入學再聯繫就行。
其實不然，等你入學以後才發現，好導師早就招滿學生了。為啥？因為比你優秀的人還比你主動，比你刻苦。你在9月份研究生入學的時候，發現你保研的室友自去年10月份開始就已經幫導師做課題而且自己也發論文了，而你可能還在糾結於選哪個老師吶！
4.導師和學生之間的師徒關係是需要緣分的，但是這種緣分也需要你主動爭取
導師和研究生之間還真的很有緣分，比如我和我導師就很巧，我找導師的時候打電話給學院老師，而大家都在開會，只有我導師出來拿文件順便接了我的電話，簡單聊了幾句覺得很投緣，然後就定下來導師關係。
但是即使是緣分，也需要主動爭取，因為畢竟學生那麼多，老師相對比較少，大牛老師的門檻經常都會被踩破，如果你下手早又誠懇，多數老師還是不會拒絕你的。
5.讀研時導師並非起決定作用，好學校的老師都很好，只是好在不通的地方
我考研時選擇了專業第一的學校，因為就想見見教科書上那些大牛，後來有幸考上了，真的覺得學院裡每一位老師都很好。
“真的是越牛掰的人越是低調和平和”。我們在挑導師的時候真的是覺得就按照自己感興趣的方向好了，因為理論方面的老師很好，實踐方面的導師也很好，完全拿不準啊，都很好，每位老師都很負責，而且能力都很強。
而且很重要的一點，讀研期間真的是靠個人，導師只能起到引領和督促作用，不管你是找了個大牛老師還是比較沒有名氣的老師都要好好努力，實現自己的成長，而不能把寶都押在導師身上。而且大牛老師也先對來說更忙，不一定有時間帶你，年輕老師雖然名氣可能小一些，但是往往對學生更加盡心，所以各有利弊，不要太在意你導師到底是誰。
如果你想選個好導師，那就考個好學校，然後拿出你的誠意和知識，去儘早找到一位好老師吧。
考研東住佛小仙女
首先來了解一下，保研的名額一般視學校的規模、水平而言，越好的大學，保研的名額也就越多，但終究也就那麼多，我們學校我們學院的保研名額是按照專業成績和綜合素質成績，按權重之和，取排名本專業前10%左右。
而且如果你是一名考研黨的話，你在尋找目標院校的時候，肯定會發現，諸如清華北大這樣的985院校，招收的保研、推免生的比例是比統考招進來的多的，並且這一比例未來還會擴大，也就是說，未來的研究生將會更加註重綜合素質和能力！
這就是為什麼很多學校、導師願意要推免、保送的學生了，因為這些人之所以能被保送，是在本科期間就打下了基礎，不僅學業號，而且在各種活動中的綜合能力也強，全面發展的學生當然是老師們喜歡的，換言之就是情商高，那種死讀書的學生，雖然成績好，但導師更多關注的是一個學生綜合發展的能力和可能性。
這是其一。還有一點就是，保送生是證明了他這大學四年都是一直努力學習的狀態，自我學習和持續學習能力強，而一般的考生，大都到大三下學期開始突擊，更偏向於一種“瞬時記憶”，為了考試而考試，這就造成了即便是被研究生錄取，卻很難像那些保送生一樣可以持續學習。
另外，學習理論是一回事，應用是另一回事，保送生對於所學知識的應用能力比較強，這一點也是很多導師所看中的！
聊扒音樂
能夠拿到保研資格的學生一般大學四年都在有很認真的學習，每門課的分數都掛鉤著他保研成功的可能性，其中更是不能掛科。並且大部分高校都有競賽加分制，因此現在的保研生不僅理論知識特別強，動手能力也不輸於其他人，這樣的學生當然各大高校搶著要了。
我大學那些拿到保研資格的人，基本上都是經常泡在圖書或是自習室裡面，並且一坐可能就是一整天，這樣的人也是最適合搞科研的人。能夠靜下心來，認真鑽研。
而考研的學生多半是大學前兩年沒有認認真真學習知識，導致績點低或是掛科。想通過一年的努力學習進入研究生。相比之下，這類人在研究生的學習中可能會存在很大的不確定性。
暢聊互聯網
我們先說考研：
對於考研的來說，這只是一次考試，總有各種技巧能夠達到高分。
即便是本科成績平平，也可以通過看幾個月書，或者上幾個月的培訓課短暫提高自身知識，以迎合考試需求。
然而，知識最重要的是平時的積累，許多人“實驗室規則”都不知道，卻考上了研究生，結果導師還要像教本科生一樣，從頭開始教學。
保研：
保研又稱為“推免生”，全稱“推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生”。
你看看這名字，“優秀”、“應屆”、“面試”，這幾個字就是保研人員的全部寫照。
而毫無例外的，是優秀！考研人數千千萬，保研人數不足5%
一、保研的分類
1、主要基於學習成績的免試直推。這在保研名額中佔據了大部分。通行的做法是學校劃定基本學習成績要求（主要考察學分績），按照一定名額比例下發到各院系，由院系所結合其他方面情況，上報名單，學校審批。一般情況下只有班級前幾名才可能保研。
2、特長生免試直推。有些學校為了招徠或留住特長人才，往往給予特別優惠，免試推薦就讀研究生。常見的是體育類和文藝類特長生，但名額少，要求很嚴。
3、校際間免試直推。教育主管部門為了鼓勵高校間學術交流，減少學術近親繁殖，近幾年大力提倡向其它高校免試推薦優秀畢業生。由於各學校保研條件和學生學習狀況的差異，有時候在該校難以獲得保研資格的學生在其它學校反而可能如願以償。
4、免試推薦、保留入學資格。這類保送生不是馬上就去讀研，而是保留入學資格一、兩年，先按照學校安排去有關部門工作（如作學生工作的輔導員），或作為教育部門選派人員去邊遠地區支教。此類保送的條件相對要低一些，但也不是人人都能申請，一般只有表現突出的學生幹部或活動積極分子才有入選資格。同時，這也並不一定是最佳選擇，畢竟要佔用一、兩年的時間。
綜合來看，就是成績特別優異，或者有專長的幾大類。
而這些學生保研後，對於自身專業掌握很好、理論知識紮實、操作技能熟練。導師用起來得心應手。
二、保研的條件
（一）國家普通本科招生計劃錄取的應屆畢業生（不含專升本、第二學士學位、獨立學院學生）。
……
（三）勤奮學習，刻苦鑽研，成績優秀；學術研究興趣濃厚，有較強的創新意識、創新能力和專業能力傾向。
（四）誠實守信，學風端正，無任何考試作弊和剽竊他人學術成果記錄。
（五）品行表現優良，無任何違法違紀受處分記錄。
（六）對有特殊學術專長或具有突出培養潛質者，經三名以上該校本專業教授聯名推薦，經學校推免生遴選工作領導小組嚴格審查，可不受綜合排名限制，但學生有關說明材料和教授推薦信要進行公示。
（七）在制定綜合評價體系時，可對文藝、體育及社會工作特長等因素予以適當考慮。但具備這些特長者必須參加綜合排名，不得單列。
要求是應屆，且勤奮學習，刻苦鑽研，成績優秀；學術研究興趣濃厚，有較強的創新意識、創新能力和專業能力傾向。對於特殊專長的經三位教授聯合推薦，經推免生遴選工作領導小組審核後方可。
如此苛刻的條件，就在於保證推免生的質量，是科研型、創新型人才。而不是考死記硬背、技巧考試通過考驗的學生。
綜上來看。
推免生普遍都是品行優良、理論紮實、操作熟練、有一技之長、愛好科研、樂於專研的人才。而考驗生中不排除有優秀人才，但是比例太低，需要很大的運氣成分。
所以，如果你是導師，你肯定也會選擇推免生。
江湖雜說
對於保研的學生，不得不承認有厲害的學生，但是渾水摸魚的也不在少數。先說一下保研的學生的質量。想要保研，保證四年的成績不錯（幾乎全是作弊的，這個不良的風氣在中國的各大高校盛行），混個四級的校線（是學校自己的校線，不是國家線），然後多參加些學生會的活動（混學分，拍馬屁）和學辦的傢伙多套近乎，然後大四的時候保研的資格就有了，這是不少保研學生的實際水平；還有就是必須佩服的真學霸。但是老師要本校保研的而不是要外校考進來的最主要的原因是老師需要的是熟悉自己教學方式的學生，老師不會花時間讓一個學生來熟悉新的教學方式，老師更想要的是熟悉自己教學方式並且可以直接參加自己項目的學生。
李有道0
“學生一進校，基礎課可以不學，專業課也可以不學，課外實踐等統統都可以不要，只要一門心思攻考研。”昨天，21世紀教育研究院院長熊丙奇出席在南理工舉行的“第二屆創新中國論壇”。 在談到“大學文化創新的困惑與出路”時指出，目前國內部分高校的教育儼然成了高中的翻版——專門應試，部分本二本三高校已經淪為了“考研基地”。
後果顯而易見，導致很多高分考生錄取後，基礎差，動手能力差，無法滿足實際科研需求，久而久之，導師們就不願冒這個風險，傾向低風險的保研生也就能夠理解了。
齒輪轉軸傳動鏈
部分老師喜歡保研的學生的原因是保研同學的水平相對學業水平較好。先說保研，大部分院校的保研政策就是根據學業績點排名，學校會給一部分保研名額，擇優選拔，大部分具有保研資格院校的保研比例大約在10-20%左右。而學業績點反映的是大學四年的學業水平，有較高的信度。
再說考研，考研是教育部老師中心組織的選拔性考試，說白了就是分高就上，分少就下，類似於高考，有較大的偶然性。回答者認識一個學長，大學逃了三年課，憑藉著最後一年的主觀意志努力和應試技巧考了帝都某個985（國內一批高水平大學的統稱）。對這些考試黑馬，考試分數確實達到了報考院校的入學要求，但學術能力真的足夠嗎，這得時間來檢驗。
一個是四年艱苦卓絕的努力，保持每次考試班級前三名，一個是最後一年起起早，熬熬夜，學習一點考試技巧，最後上了同一個學校。含金量高下立判。
當然，也並不是說不能保研的人就一定比保研的大學霸們學術能力差。條條大路通羅馬，只要足夠努力，就一定能得到自己想要的未來。
亦歸來
部分老師，這就很明確了，不是全部老師。
考研的學生，經過一段時間的認真學習，也挺好，英語，政治，專業，全部複習學習了下。在後期找工作考試中，有些答題思維和基礎知識還是挺有用的。
保研的學生，前兩三年的基礎知識還是槓槓的。好像當時我就在保研名額的前後。保研，了，一部分學生就會在後面的學生生活中懈怠一下一點。總的來說，保研學生，積極向上的動力，即使保研了，也還努力學習。
老師喜歡哪一類，自有老師的打算和想法。老師是根據他帶學生的具體情況，以及周邊老師帶學生情況，總結後，感悟後，出現的自身喜好。
