不說不笑不煩躁丶

有話好好說

這是我首先想到的,有什麼事情都可正常溝通解決的,而不是互相懟對方.無論是數學老師還是家長,對於此事確實過於衝動.雙方都是為了孩子的學習,沒想到弄成這樣子.確實與人的情緒有關.

首先,數學老師並沒有控制好自己的情緒,才會導致這樣的結果.家長也是受不了數學老師的懟,開啟了互懟模式.

再者,班主任在其中並沒有充當緩解矛盾的作用,班主任並沒有站在中立的角度看待問題,而是偏袒數學老師,為老師說話.我覺得並不妥,所以我覺得班主任處理不當的有一部分原因.

作為老師,我覺得處理這種事情最好的方法還是有話好好說,否則一件簡單的事情變成如此複雜.多多傾聽家長們的建議,而不是以老師自居,老師也是會有某些地方做得不好的,聽聽家長的建議,合理採取改進措施,並不會覺得多麼難堪.

學霸數學

我覺得我家孩子能跟他現在的同學們一班真的太幸福了！

家長對作業（作業內容、作業多少）有意見是很正常的，但是我孩子班真的沒有這麼低情商的家長！其實我說他（她）低情商我覺得都有點抬舉他（她）了！

我隨便問幾個問題吧：

1、你群裡說的目的是什麼？是讓老師承認她錯了，然後給大家道歉改正是嗎？

正常人都是有點自尊心的，而教師這個職業的自尊心我相信多數人應該都比較理解是一個比較強的職業，你用這種方式比老師就犯你覺得你能“贏”得了什麼？

2、你對作業有質疑，其他家長有沒有質疑？如果有人認為作業很合理，那麼你是不是還要證明這些家長也錯了？是不是也要跟隨你的步伐？圖裡的家長說了他家給報了“雙語”託管！我呸！這話什麼意思？你家有錢報了個雙語託管，你覺得作業太多或者沒營養耽誤你家時間，那些沒給孩子報班的呢？他們需不需要？你不想做沒關係，你別代表別人啊！

3、都是成年人，我就想問問情商多低的人才會群裡說這事兒？私聊一下不行嗎？

巧了！這位家長遇到的事兒我都遇到過！

上個暑假，數學老師佈置了口算、應用題作業，要求孩子暑假做完一定數量的練習。這個作業跟我家安排的作業衝突了，因為我們家從孩子上學以來就一直做口算，而去年（三年級結束）的暑假我們已經在做更高年級的口算難度已經很高了，而老師佈置的那些我們早就練過沒問題了。而應用題也是一樣的問題，孩子學奧數而且課內已經超年級學習了，老師佈置的明顯對我們來說難度太低。為了不給孩子浪費時間（我們假期每天學習內容很多），我私下跟老師發消息，把我們假期要做的東西發給老師看了看，申請不做她佈置的作業，而是用我安排的來替代。老師很痛快的答應了，而是還勸我不要給孩子太大壓力，可以把難度、數量降低一些。完美解決！

而家長對作業有意義的情況我也遇到過，但是正如我前面所說的我慶幸孩子同學的家長都那麼的通情達理！我是家委會主任，家長學校對老師有任何問題都會先跟我說而不是直接找老師和學校！上次也是作業問題，幾個家長跟我反應了一下情況說作業不合理太多了，想讓我跟老師說說，我問了問孩子讓後又問了問其他一些家長對作業的看法，得到的答案是有人覺得多也表示反對，有人覺得還行，有人覺得挺多但是能夠接受。

我說實話，作為家長也應該理解老師，他們畢竟管理的是幾十個人，不可能照顧到每一個孩子，那麼當你家孩子不適應的時候，家長最應該做的是瞭解一下其他孩子的情況，如果別人能做到，那麼反思一下為什麼自己孩子做不到！如果大多數人都做不到，那麼這時候要麼你私下溝通一下老師，要麼跟幾位家長商量一下找個合適的解決辦法！而你直接群裡質疑，這無異於把所有人全部綁架了！支持你？反對你？無所謂？無論是哪一派的，這個時候誰說什麼都不合適！只能看你自己“表演”了！

但是截圖中的兩位老師明顯沒經驗！

班主任可以理解，班主任維護數學老師這是替整個班級著想，這位數學老師如果怒了講課不認真吃虧的是誰？

而這位數學老師明顯處理問題就太沒經驗了！這種家長一定不是一天兩天了，你廢話個什麼勁？要麼把人踢了，要麼裝作看不見，要麼直接告訴他“你家可以不做！”不就行了？你跟他廢話這麼多，有用嗎？？？？

不是所有的老師都是優秀的老師，但是大家也別忘了，不是所有的家長也是個靠譜的家長不是嗎？老師好賴還有的選，家長呢？？？？

隨便看看微笑不語

我也是一名一線教師，並且是班主任，當看到這樣的信息後，第一感受就是吃驚，痛心。

為了學生的作業問題，竟然在群裡公開鬧騰，鬧騰的還不夠，竟然又被掛在了網上，公示與眾。可能有人感覺這樣做很有意思，畢竟可以“曬出”當前教師的不負責任，教師加重學生的課業負擔，教師對家長缺乏文明有禮的態度等等。的確，對於一些人來說，這樣的目的能夠達到，就行了。

自然而然，我的第二個感受——這可能又是有人在背後“黑”老師的一種手段。

為什麼會這樣說呢？作為一名教師，在全班的家長群裡，群裡還有其他的任課教師（同事），甚至還有年級段領導，竟然能說出那樣的話，我也是醉了。數學老師回覆：“呵呵……我就喜歡亂吼”。難道這個數學老師就是專門從群裡跳出來逗比的嗎？語文學科的作業，他出來主持公道，結果主持的語言實在有點不敢恭維。至少我身邊的，或者說我接觸過的所有老師，應該都不會在這樣的情況下出現這樣的言行。這是懷疑之一！

其二，班主任作為一班之主，當任課教師與家長吵的熱火朝天時，本應該出來想辦法互相安慰，調息戰火，結果呢？反而是火上澆油。這完全不像是一個班主任所為啊！哪個班主任會故意把家校關係鬧僵呢？我想，我這個班主任肯定不會，我身邊的班主任應該也不會！

如果是在我的班級群裡，出現這種情況，會如何向下演變呢？

家長訴說的是關於語文作業的問題，所以語文老師應該會第一時間在群裡進行解釋，甚至做出適當調整。如果真出現原來教師和新任教師都佈置作業的情況，我想語文老師的第一句話回答肯定是：“不好意思（或對不起）各位家長，我不知道原來的語文教師已經佈置這些作業……”

而作為數學老師，在這裡應該不會做出任何言行，畢竟他根本不瞭解語文作業情況。不過可能會針對家長的回覆，以數學作業為例進行解釋。

作為班主任的我，如果看到語文老師沒有在群裡及時給家長解釋，我肯定會主動給語文老師打電話，詢問情況，並讓他及時到群裡解釋清楚，化解矛盾。我也會及時與家長溝通，說明情況，避免衝突升級！

直到現在，我對這個現象仍然抱有一種懷疑的態度！以上僅代表個人觀點，是站在一個一線教師，班主任的角度來真實解讀。

我是中學道法教師，兼班主任，每天為大家帶來專業、可信的教育評述，我會盡量都回答您的留言，期待你的關注交流。以上內容僅代表個人觀點，圖片均來自網絡。

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中學道法老師

中國是人口大國，故而中國學生數量很龐大。為了推動教育發展，就需要有大量的教師才能保證廣大學生能夠接受教育，學習知識。

如題主所說的：家長在群內質疑老師的作業，結果被老師痛罵一頓，這位教師我認為素質就比較低下。

作為教師，針對家長提出的疑問，給出正面的解答就行，換句話說給家長一個合理解釋就可以了，但是該教師不給家長合理解釋，反而把家長痛罵一頓，足以說明該教師素質低下，沒有一點作為教師該有的最基本的道德素養以及教師的風尚風氣。

微信群也屬於公共場合，該教師在公共場合痛罵家長，這是為人師表能做出來的行為嗎？此行為舉止已經嚴重有損教師形象，這讓家長怎麼放心把學生交到該教師手上。教師不僅是傳授書本知識，更要教育學生如何做人做事，顯然該教師自身做人做事就存在不妥。

針對此事，我認為作為家長也有不對的地方，家長有疑問可以私下和該教師發微信質疑老師佈置作業是否合理，因為微信群裡有很多家長在裡面，你在群裡直接說，傷害了教師的顏面了，教師肯定會生氣，畢竟在那麼多家長面前讓教師丟了面子，這以後還怎麼在班級裡面有所威信，會給以後很多工作帶來一定阻力，所以老師為了自身的地位和麵子肯定會和家長理論的。

針對此問題，我認為家長的確有問題，但是老師的問題更大。

決勝網

我個人覺得是老師的問題。

事件回顧：這是發生在去年上海的事了，有一位家長的女兒即將上三年級，由於語文老師更換，又佈置了新的作業下來，導致暑假作業多了一倍，家長便在群裡質疑了老師，沒想到因此吵了起來，老師要求他退群，而其他家長卻保持沉默。

雖然我也是老師，但這次我覺得問題出在老師，家長說的話不無道理，而老師貌似有些不講理。尤其是那句“看不慣你可以退群啊”，說實話，說出這句話顯得很沒素質，而且還是從老師嘴裡說出來，更容易被人反感。

我相信這樣的老師在教師隊伍裡只是少數，我身邊的老師們每天都是勤勤懇懇地工作著，不敢與家長髮生衝突。學校也經常強調跟家長說話時要注意分寸，對待不一樣的家長也要用不同的方式，像這次事件裡的老師完全可以採用其它方式解決。

例如，老師希望家長可以私聊，而家長卻在群裡表達，這時候老師可以主動找家長私聊，也可以避免矛盾的升級。所以我覺得這兩位老師的做法很不理智，說的話也比較難聽，實在不應該。

小小數學教師

看了好些評論，也瞭解了事情的原由，覺得這個問題提得客觀，但“痛罵”一詞不妥。這個問題值得探究一番。

與好多人支持教師不同，我覺得在這起衝突中，教師是理虧的，理由如下：

一、新任的語文老師沒有和原任做好交接。按理來說，接手一個新班，應該要向原任瞭解基本情況。遺憾的是，這位新任的語文老師並沒這樣做，結果重複佈置作業導致加重學生負擔，家長的質疑是合理的；

二、數學老師言語失當，有失教師風範。

三、班主任維護同事維護群規的做法欠妥。班主任以“現在就是有家長私信我，說你擾亂了本群的紀律!大家不想看你在群裡發表言論，你說怎麼辦？”相對數學老師，班主任表現得理性而剋制，但對話中明顯在維護言語失範的數學老師，並且從家長髮言來看，只是客觀陳述事實、表達訴求，並未無理取鬧，群裡的家長只是對此不便發言保持沉默而已，班主任卻以家長之名認定該家長擾亂了群裡的紀律，有失公允；

四、家長態度雖然誠懇，但也需要反省處事的方式。按理來說，班主任建群都會有相應的說明。本群群名定為“通知群”，顧名思義，應該是供老師發送相關通知的，並非用於討論或反應問題。而且，如果涉及到的是個人問題，或即使不是個人問題但只代表個人意見的，應儘量選擇私信，而不是在群裡公開質疑、討論，畢竟，群有群規，還得考慮其他群員的感受。

總的來說，這本來是一起可以避免的小事，可惜，因為當事雙方尤其是教師方的處理方式簡單失範，致使鬧得沸沸揚揚。這也再次提醒我們每位教師，教育無小事，不管從事教學，還是面對家長，都需要足夠的教育智慧，方能從容淡定、遊刃有餘。

俗世飄鴻

先看一下這事件的具體經過：

朋友的女兒即將升3年級，語文老師更換，在原語文老師佈置過暑假作業的前提下，新語文老師又佈置了新的作業，但是，他佈置的作業非常低級：把三年級課文抄一遍，把課外書抄一遍。朋友對作業量有異議，就在群裡提出來了，結果就有了這段對話。因為一直是跟語文老師在溝通，壓根就沒有說到數學老師，但是數學老師一開口就指名道姓朋友女兒作業的完成量是全班最少，在家長群這樣說，是很不負責任的做法，讓孩子和家長在所有人面前丟了臉面，但是這是暑假作業，暑假才開始多少時間，再說了，暑假的時間都是由自己支配的，即使在最後一個星期做完，老師也不該有異議，不該拿這個來說事。原本就有暑假作業，換了一個老師，不是重新佈置作業，而是疊加作業，這個家長實在忍不了啦，就在群裡提出來了，結果是老師讓他退群。

家長的做法：

老師和孩子的角色特殊，我們做家長的都明白，家長真有意見想和老師提，要單獨和老師微信或電話溝通，我想老師都是很配合的，你如果想表揚老師，那你大可以在群裡大肆渲染一番。我說這話不是教大家都做馬屁蟲，因為在群裡，這已經形成了一個小團體，而老師就是這個群的領導，你提意見指責老師的問題，所有人都看到了，這其中有個“眾人在場效應”：

即表揚要在大庭廣眾之處，而批評要在私下，對普通人的批評尚且如此，更別說你在幾百人面前指責一個團隊的頭頭，你讓他如何立足！

先不說提的具體意見是什麼，如此之舉你讓老師--這個團隊領導如何做：承認自己的錯誤，那以後在幾百人面前還有威信嗎？此舉等於是直接和老師站在了利益衝突面上，士可殺不可辱，老師為了捍衛自己的地位，肯定會使勁反撲，這也就不難理解數學老師為什麼會說：我就是亂吼，看不慣你退群，言外之意是：我就這樣，你怎麼著吧，看不慣你可以走。所以此時老師們的氣氛就是：那還有什麼理智，還講什麼對錯，都在為自己的地位而戰，

當然，我上面所說的是核心原因，有時候家長語氣委婉些，老師通情達理、多些耐心，也就過去了。這件事情中，估計是家長提意見時語言組織的不好，正好碰上數學老師脾氣老賴，道德、禮貌方面欠缺一些，就造成了這樣。

數學老師的做法：

數學老師的做法無疑是錯誤的，雖然這名家長在群裡給你們提意見，你感到自己的權威受到了挑戰，但畢竟人家是有原因才說的。你怕在群裡影響不好，也能理解，你應該給家長先大致說一下，稍後私信討論細節問題，而不是靠你的權威來壓制，真正的人心是壓制不住的。而你毫無老師風範，跟街頭路人炒架一樣，老師的師德和光輝形象被你拋到了九霄雲外。

班主任的做法：

班主任是一班之主，他應該起到統籌全局，協調各方的作用。而這個班主任怎麼做的呢？看到有人質疑了自己的老師，他想的不是怎麼從全局上解決問題，他的觀念晨，首先映入腦海的是維護自己老師的利益和權威，至於具體事情的誰對誰錯，那是私信時才解決的。這種想法也是正常人的想法，比如你自己或同事在受到別人的指責時，第一反應就是保護自己和反擊。但他忘了，你是一個班主任，你就是“班級”這個組織的當家人，你必須對全體負責，家長也屬於你的管轄範圍之內，這說明你，假如要做為一個普通老師，維護自己人的利益你是合格的，因為你都利用你班主任的權力來讓家長退群，但在班主任的任上，你的大局觀你欠缺的。任何一個組織，都必須有一個頭頭來領導大家，希望這件事後，你們的領導能教一下你做為一個組織當家人的全局意識！

最後，這件事合理的解決方法：以後大家有意見一定要提，這都是為了我們孩子的成長，但是要單獨和老師溝通，

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技巧改變世界

此事家長和老師都有問題。

一個人的境界決定了一個人的處事方式方法，而表現出來的就是語言和行為。

家長是站在自己的角度，或者是自己孩子的情況上來看待老師佈置的作業的，他所想的只有他自己家（孩子），而沒有考慮到，其他學生。這是正常的事。老師則不同，老師佈置作業是面向全體學生，既要照顧兩頭，又要考慮中間，所以一定會有取捨，做不到面面俱到，這也是正常的事。

家長對於老師佈置的作業有質疑，可以單獨和老師交流。雖然有微信群，但不適宜在群裡發表意見，因為問題是個性的，而不是共性的。這種質疑的方式是不對的。

老師在群裡痛罵，更不對。家長所反映的問題，老師應給予解釋，不方便在群裡解釋的，可以單獨交流，為啥要罵人？老師佈置的作業，雖然考慮到了各方面，但是並不一定沒有不合適的，為什麼不能接受家長的意見？

微信群也相當於公共場合，公然罵人，是對別人的侮辱，如果有其他家長也對此不滿，罵人的老師有好的結果嗎？這不但是自毀形象，更是缺乏應有的素質。難怪家長會有所質疑。

家長的做法對錯還有待於探討，而老師的做法實不應該。這位老師的境界比其中家長的境界好不到哪兒去！

敏教育

我以前也當過老師，說實話，還是知道老師的不容易的。

但是，如果網傳信息為真的話，我覺得這個老師有更明顯的問題。

事情

發生的背景：

有一位家長的女兒即將上三年級，但是學校老師發生了更換，新來的又佈置了新的作業下來，導致暑假作業多了一倍，不但數量多了，而且很多作業就是抄書，沒什麼“技術含量”，家長便在群裡質疑了老師，沒想到因此吵了起來，老師要求他退群，而其他家長卻保持沉默。

個人認為，老師的問題主要體現在這幾方面：

不懂教育和教學，教學死板、理念落後；

教育一定是以學生為主體，以學生的成長和提升發展為目標。

但很多老師搞反了，老師成了主導，為了完成任務而佈置任務。

教學很死板，理念也很落後。

抄寫！抄寫！抄寫！

閱讀必讀書目，不少於8本。

那麼，是哪些必讀書目呢？沒有說，直接叫人家百度，萬一百度出來不符合要求怎麼辦？

要求達到什麼樣的目標，有什麼樣的收穫，怎樣的形式來體現？沒有說！

這就沒法很好地引導學生進行真正的學習和思考。

以下是老師佈置的任務：

缺乏好的態度和素養，不尊重他人

作為一個老師，要值得被人尊重，自己首先就要有好的教養和素養。

而不是蠻橫、無禮、態度強硬。

“呵呵，我就喜歡亂吼，看不慣你退群呀”這樣的話真的不像個老師說的：

還有，所謂的家長私信說別人擾亂了本群紀律，其實更大的可能是他憑空捏造的，明明自己不負責任，專橫無禮，還借他人之口。

我覺得家長回懟得很好，“對不起，我們是交了學費的，你可以選擇不領工資，要退也是你退”

當然，作為家長，有些教訓也還是要吸取一下。

第一，要為了孩子冷靜考慮

畢竟自己的孩子還要上學，這才是最重要的。

而要上學，還是離不開這些老師的教育，除非讓小孩轉學。

所以，還是儘可能不要和老師發生衝突，不然對於今後小孩的成長教育會有不良影響。

尤其是，這幾個老師，看著心胸並不怎麼寬廣。

要我說，事情已經發生了，還是趁早轉學吧。

第二，有意見還是私下提好些

怎麼說呢，

人都要面子的，老師尤其愛面子，很想要維護自己的尊嚴。

所以，有什麼意見，最好還是私下提，尤其是一些負面的意見。

私底下和老師溝通，同時注意語氣和方式方法，儘可能不要引發衝突和矛盾。

畢竟，咱們都是社會人，禮儀和規範自己也要懂，同時我們自己要培養好的情商啊。

所以，綜合來看，

老師問題更大，不過家長為了自己的孩子考慮，也還是要注意方式方法和語氣。

同意的點個贊，有啥不同看法，歡迎評論區留言！

馮起升

事件回顧：上海一個家長微信群，由於孩子剛換了老師，原來的老師佈置了作業，現在的老師又佈置了新作業。並且一位家長認為新作業過於“低級”：每天把三年級課文抄一遍，把課外書抄一遍。於是這位家長向老師提出了質疑，不料被老師“怒懟”。對於此事我將從學生家長和老師兩個角度發表看法。

從學生家長角度：

在當代中國的教育環境中，家長毫無疑問對教育都十分重視。在這件事中，家長認為新來的老師佈置的作業不夠有價值提問疑義是可以理解的，畢竟作為家長都希望自己的孩子可以在有限的時間內學到最多、最有價值的東西。但是家長在群裡發表看法確實不妥當，因為此事涉及到暑假期間孩子個人的安排，和老師私下溝通能夠更好的解決問題。畢竟班級微信群是所有家長與老師之間的一個溝通渠道，在群裡直接對老師表達不滿不僅影響了整個群的紀律與溝通環境，更是沒有給予老師充分的尊重讓老師感覺到沒有面子。

從老師角度：

老師是與家長進行溝通最直接的人，因此老師在與家長進行溝通時一定要注意言辭與方法。在整件事情中我們可以發現，在家長最開始在群裡提出問題時，老師的語氣也並不友善並沒有給予耐心的答覆，這讓家長覺得自己的問題沒有得到老師的重視、沒有得到解決。作為一個有幾十號人的家長群，在遇到家長有問題時老師可以請家長把問題在群裡或私聊描述清楚，而後針對問題給家長做具體答覆而不是像數學老師這樣回覆家長。其次，班主任作為一個班級的主要管理者應該及時的維護班級群的秩序，當出現這種問題時應該及時的進行協調避免事態擴大，並及時私聊家長和代課教師讓問題得到解決。

家校溝通曆來是教育矛盾易發點，出現這樣的互懟，雙方都應該反省。一方面，老師應該加強自身的修養、提升與家長溝通的方法從而贏得家長的尊重。另一方面，父母作為第一責任人要能夠掌握正確的溝通方法更好的與老師溝通。

其實無論是老師還是家長，根本出發點都是為了孩子的學習，在遇到矛盾時雙方都各退一步在相互溝通、相互理解中共同完成教育大業。

你對此事有什麼看法？歡迎留言分享。

關鍵字: 家長 數學老師 教育