朗陵古道

鄉鎮中心校一般是本鄉鎮所有小學的管理者，負責本鄉鎮小學的日常運行與管理。

鄉鎮中心校屬於縣教體局管理，屬於事業單位，其人員編制也屬於事業編制。其工資福利待遇都是按照正式職工發放的，一般與縣城小學教師的待遇無異。

鄉鎮中心校一般在鄉鎮駐地，也屬於基層。而且他一般還要管理本鄉鎮的一些村莊學校，對教師進行合理的調配，其實其自由度還是相當大的，中心校的管理幅度與範圍也比較大。

對於鄉鎮中心校雖然直接受領導於教體局，但是也要接受鄉鎮政府的管理，很多鄉鎮中心校教師也會被借調到鄉鎮政府工作，但是他們也是基本在鄉鎮政府白乾，想要在其中晉升提拔，離開中心校到鄉鎮政府工作，這基本不大可能。

現在很多鄉鎮小學因為教學任務量加重、女老師休長假等問題，造成現有老師無法滿足學校的正常教學開展，也聘請了一些臨時代課老師，但是他們的工資福利待遇與正式老師差距是非常大的，有的甚至在寒暑假期間都沒有工資，更別提其他養老保險之類的待遇了。

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鄉鎮中心校是縣教育局駐鄉鎮的的一個辦事機構,受鄉鎮人民政府和縣教育局的雙重領導和管理,屬於股站級單位,中心校負責人享受聘任制正科級待遇.其主要職能是:一是制定本學區教育發展規劃,二是負責本學區學校的教育教學管理,優化教育資源配置,指導學校進行特色辦學和標準化學校建設.三是加強各學校常規管理,規範辦學行為,開展教學質量監測和辦學水平的評估,全面提高教育質量.四是負責本學區義務教育,學籍管理,教育統計教學資產和教學資源管理.五是建立校本教研,培訓機制,定期開展教研和培訓活動.六是負責本學區年度教育經費預算編制及收支管理.七是協助縣教育局加強本學區教職工隊伍管理,做好教職工晉職,晉級,評優,考核,定期交流,對口支教等具體事物.八是協助做好鄉鎮政府和教育部門交辦的其他工作.

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鄉鎮中心學校，一般是小學或者初中，屬於教育局下屬事業單位。一般為副科級或者股級，是鄉鎮初中、小學、公辦幼兒園中唯一的一個領導和財政單位。

1、是單獨的學校。是一個單獨的初中或者小學，是鄉鎮最大的學校，教師最多，學生最多。根據中小學職能開展教學和管理。

2、是一個領導機構。全鄉鎮的其它初中或者小學、公辦幼兒園、學前教育機構，都受它領導。它是縣教育局下設的鄉鎮一級的管理機構，負責管理轄區內所有的除過高中之外的教學機構，也附帶管理轄區內的民辦學校和幼兒園。

3、是一個法人機構。全鄉鎮除高中之外的所有教學機構，都由它代理，項目建設、對公協調負責等要求具有法人資格的事務，一概由它代表處理。

4、是一個會計單位。轄區內學校的經費、工資等財務事宜，都由它管理和處理。

5、與鄉鎮政府的關係。鄉鎮有協管和協助的職責，但主要由教育局管理。

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鄉鎮中心校還能屬於什麼單位，學校唄。現在我國的基礎教育實行以縣為主的管理體制，義務教育階段的小學和初中，實行的是中心校管理體制。初中有中心初中，小學有中心小學。

由於一直以來實行計劃生育，學齡兒童青少年人數減少，鄉鎮大多隻有一所初中了，也就無所謂中心校了。但小學由於之前分鄉辦和村辦的，所以還有很多村小學存在。世紀初進行了比較大的學校佈局調整，村小學撤併了不少，但很多鄉鎮村小學還很多，完小、教學點都有。

現在全國大多地方，都實行中心小學領導體制，即中心小學領導村小學。中心小學校長既是中心校的校長，又是全鎮小學、教學點的總校長，直接由縣級教育局任命。接受鄉鎮黨委政府和縣區教育局的雙重領導。

當然，全國範圍內來看，體制並不完全相同。在上世紀八九十年代，中心小學只是一所具體的小學，是鄉辦的小學，其它小學是村辦的，中心小學並不領導村小學。在中心小學之上，設一個教育辦公室或者教委之類的機構，領導全鄉鎮小學。後來大多數地區這個機構被撤銷了。但山東省一些地區，還保留鄉鎮教委這類機構，領導全鄉鎮學校工作。

至於鄉鎮中心校的級別，一般為股級單位吧，因為一般鄉鎮是正科級。但處級鄉鎮的中心校的級別也相應比較高，屬於科級單位。

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感覺題主問這個問題，可能是瞭解到不同地區鄉鎮中心校的職能有所不同，所以產生了疑惑。看了許多朋友的回答，感覺沒有說全。由於沒找到當時教育機構改革的文件，只能憑記憶說說自己的理解。（不好，暴露年齡了😅）

成立鄉鎮中心校的大致時間在2004年，在這以前，各縣教育機構設置是縣教育局——鄉鎮教委——義務學校，高中和部分城區學校屬局直管。當時的鄉鎮教委（各地名稱可能不同）是一獨立的法人單位，管轄本區域初中、小學。

2004年教育機構改革，撤消鄉鎮教委，成立鄉鎮中心學校，但我也沒搞明白的是，各地區成立的鄉鎮中心校從組織架構和職能卻各不相同。

我所瞭解的就有這些情況，有的縣區，鄉鎮中心校是獨立的法人單位，沒有學生，管轄本區初中、小學（這其實是將鄉鎮教委換了個名字），有的縣區中心校設在初中，有學生，但有套機構也管其他學校。有的縣區中心校設在小學，只管小學（像我們臨縣）。而我縣是將中心校設在每個鄉鎮的一所初中（我們存在有鄉鎮有兩所及以上初中的情況），中心校校長是本校法人，又管其他初中和小學，但其他學校也有獨立法人。這種情況大家可以想像，不是一好的管理結構。我縣在2012年改變了這種結構，成立鄉鎮管理辦公室，撤消了中心校。

有朋友還知道有其他管理模式的中心校，歡迎評論區交流。

輕風教育

鄉鎮中心校是縣教育局的下屬單位，是在鎮黨委和鎮人民政府的直接領導下開展工作。設有校長，常務副校長，副校長，教導主任，副教導主任，以及財務方面的人員。這些校領導沒有行政級別，但他們在評職稱晉級，評優等方面是近水樓臺先得月一，享有一定的優先權。中心校領導的職責是制訂教育教學計劃，學校發展和建沒規劃，教學改革規劃，教育資源的配置，管理學生學籍。領導全鄉鎮學校開展正常的教育教學工作;負責教師的職稱評定，職稱考核，評優，評先工作和年終考核;負責教師工資造冊和校財經開支審核。並協助鄉人民政府開展一些中心工作。

老鄭152760383

謝謝邀請，首先小編先對鄉鎮中心學校的性質做以說明。鄉鎮中心學校是教育局的局屬事業單位。

其次，按照事業單位的定義，事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，與公務員是不同的。因此學校事業單位，而且是三類事業單位中公益服務性事業單位。按照公益性事業單位的分類，又可分為公益一類事業單位和公益二類事業單位，公益一類主要是指教育、衛生等服務性單位；公益二類主要有高校、公立醫院等機構。

由以上的介紹，鄉鎮中心學校就是事業單位中的公益服務性一類事業單位。

沐晨問答

屬於事業單位。

鄉鎮中心校是各縣（或者縣級市）教育局在各鄉鎮成立的二級機構，中心校工作人員都屬於教師編制（事業編制），管理崗位。以前的名稱是

鄉鎮中心校一般都和所在地鄉鎮政府一塊辦公，主要在教育局的領導下開展工作，鄉鎮政府會安排一名副科級領導分管中心校工作。中心校編制7-8人，中心校校長、副校長由教育局任命，屬於股級幹部。

鄉鎮中心校在教育局的安排部署下開展教育教學工作，主要負責轄區各初中、小學教學質量的提升，教師職級評定，各學校經費支出，退休教師管理工作以及信訪問題。

逐夢青春Dream

鄉鎮中心校屬於縣級教育局的一個派屬機構，校長相當於教育局的一個股室長，分管本鄉鎮教育教學工作，負責本鄉鎮（個別縣）校長推薦考察考核，教師職稱聘用，轄區教師調配等工作，完成教育局各股室及鄉鎮黨委政府安排的工作，起到承上啟下的銜接作用，一般屬於股級單位，人員編制納入鄉鎮大型中心中小學校。

不再陌生14138891

根據大部制改革相關體制改革方案的出臺，鄉鎮的中心校肯定是在改制之內，也就是由原來的事業單位編制改製為脫離事業單位編制，其待遇保持不變或保持一定比例上調。

校長實行聘任制，一般是三至五年一聘，充分發揮其作用，能者上，庸者下。學校的設施等各項費用還是純財政撥款。

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