前一篇“把规律圈出来”文中提到“照样子”题型要把“规律”圈出来，这个办法有没有用呢？我们来看看下面这张试卷中的几个例子。
学生试卷１
这道题总共有３小题，第１小题这位同学严格按照老师的要求，把看到的规律写了出来，他采用的是逐个写出的办法。可是第２题和第３题都没有看到他思考的痕迹。所以第２题出错了，第３题也有修改的痕迹。
学生试卷２
这个同学看起来并没有留下痕迹，但也全对了呀？是的，但仔细看第２题，是按照老师的解题要求来做的。换句话讲，他可能已经将老师的做法内化于心了，而且当他圈了两组后，已经发现不是那种常见的“同量循环”，而是“递增循环”。一开始学的时候要求“写”、“圈”和“画”，如果熟练于心后是不需要的。
再看一位同学的。
学生试卷３
这位同学的试卷清晰地展示了他思考的过程。特别是１、２两小题，非常具体化地把思考过程呈现了出来，第１题还呈现了两种——“间隔１”和“相差２”，这样的孩子思维品质肯定不会低。
怎么样，有没有点启发？一年级的数学也不是玩玩的哟，这些思维的具体表征学好了，可以为高年级打下坚实的基础。
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