我的一个朋友，有一个正在上一年级的儿子。由于下班搭她的便车，经常就会聊到她儿子的学习。
印象最深的是，她和她儿子约定，每次考试必须达到95分，否则回家就不能看动画片，不能和邻居家小朋友玩，还要在周末再加做一套试卷；如果因为明明会做的题做错了，导致成绩低于85分，就要挨打。初听到她这么说的时候，我还觉得太严厉，因为我一直觉得如果我有了孩子，我就要她考60分就行。
直到最近看到一篇关于高净值人群育儿理念的文章，我才觉得朋友的想法是多么正确，而我的想法是多么幼稚。
高净值人群的教育理念，可能和当下流行的教育理念相悖，但是不得不说，这样的教育理念，孩子更加优秀的概率更大。
孩子的分数很重要
作家毛西曾去朋友家做客，朋友是生意人，收入不菲。看到朋友孩子在客厅面壁思过，被惩罚晚上不许吃饭，并且洗碗一天。
毛西问朋友：“孩子犯了什么错了？”
朋友说：“考试考砸了，考了95分。”
毛西问：“总分多少？”
朋友：“100分。”
毛西一听炸了：“总分100分，孩子考了95分怎么就叫考砸了？只差5分啊，就满分了！你还罚他？”
朋友说：“不是我罚他，是他和我共同订下的目标，这次考试，要考98以上。现在没有达到，当然要受罚了！”
毛西说：“分数有那么重要吗？”
朋友说：“当然重要啊，分数就是竞争指标，你说重要不重要。”
你看了也觉得惊讶吗？现在普遍流行的一种观念是，孩子的成绩不重要，快乐成长才重要；分数是一种束缚，过分强调只会束缚孩子的发展，而且现在都讲要全面发展，尤其是很多家长看到一些公众人物因为具有某一方面的才能，就想孩子分数不重要，而是送孩子学习各种技能。
高净值人群的教育理念恰恰相反：分数重要，而且相当重要。
为什么说分数很重要？
分数是竞争力的基础，是踏入门槛的准入证，尤其在中考、考研、以及出国留学等方面。没有分数，连上台的机会都没有，何谈竞争？
为什么分数相当重要？
在现在教育体制下，分数是一个学生综合能力的综合考量体现。分数的高低，不仅仅是说你的孩子懂不懂如何考试，还关系到你的孩子会不会学习，会不会在以后激烈的竞争中弥补自己的短板。分数，和财富一样，是一个人勤奋、努力、坚持、上进、优秀的综合体现。
尤其，对于我们大多数的普通来说，分数更是一个孩子是否优秀的重要评价指标。
所以，请告诉你的孩子：分数，很重要，要好好学习。
培养孩子的规矩意识
越是懂得用钱赚钱的人，越注重培养孩子的规矩意识。
看到过一个例子：有人采访一位金融公司的中层管理者——他可谓是精英人士，收入不错，他非常注重培养孩子的规矩意识。
例如起床：
小孩子都喜欢懒床，很多时候，妈妈喊一次，不理，喊三次五次，还是不起来。
于是他们夫妻和孩子约定：“早上起床最多喊你两次，如果在我们把早饭做好前，你还是不起床，导致错过了校车，那自己起床吃饭，自己去上学，没有人送你。”
他们是这么说，也是这么做的。当然，他会在后面偷偷跟着孩子，保护他的安全。
第一次这样做的时候，孩子自己走到学校，迟到了，被老师当众批评。之后两三次迟到，都会被老师严厉批评。
这样几次后，他们夫妻只要喊一遍，孩子就会很快起床。孩子虽然小，但是也是懂得了尊严的，并不想天天被批评。用这样的方式，孩子开始懂得了纪律。
这就是规矩意识。越有钱的人，越明白：社会有它自己的运行规律。一个人的成长，就是要熟悉并遵守这些规律，甚至学会运用规律。
所以，越是高净值人群，越注重引导和培养孩子的规矩意识。
现在教育有时候推崇释放孩子的天性，被很多为人父母的理解为不管了，放养。甚至有父母为此不管孩子的上学，孩子爱什么时候起床、上学，就是什么时候起床、上学。这可不是释放天性，是在培养孩子的恶性。
奥巴马培养孩子的其中一条就是立规矩，他和两个女儿约定过5条规矩：（1）自己的事情自己做；（2）每天晚上8点睡觉；（3）严格限制看电视时间；（4）吃健康食品；（5）坚决不打孩子。这就是在培养她们的规矩意识。
优秀的人，都有很好的规矩和自律遗意识：一日三餐的饮食规律；早睡早起的作息规律；定期锻炼的运动规律等等。
相比于情商的培养，更注重抗挫能力培养
现在人们都认为，情商比智商更重要，高情商的人，和他人相处起来让人觉得舒服。
诚然，但是现在的富裕阶层却更注重培养孩子的抗挫商，而非情商。原因很简单，越富的人，越希望将财富传承，甚至让自己的孩子超越自己，对他们来说，培养孩子的抗击打能力，远比情商重要的多。
没有所谓的成功，不死，熬过来，你就赢了。
从小学到高考，就是一场持久战，能考上国内一流大学的，更多人靠的除了智商，还有抗挫商：坚持、勤奋、自主、自律。
这些品质，在孩子以后的成功因素中，占了很大的比例。
生活都是问题叠着问题的，尤其身在商海的人，走的不是康庄大道，而是需要翻山越海，没有抗击风雨的能力，一定走不远。
富有人家的孩子天赋并不比普通人的孩子高，只是他们都明白：成功拼的并不是天赋，而是抗击打能力。能熬过去的人，都是肩上能扛住东西的人。
让孩子知道如何花钱
你只有知道自己有多少钱，你才能知道自己应该把钱花在哪些地方，能发挥最大用处。
高净值人群特别注重对孩子财商的教育。
现在很多孩子，不知道父母的钱是怎么挣来的，甚至农村的孩子，到了上大学了，都不知道自己家里一年有多少收入，是否有欠债，家里种了什么。
犹太民族是世界上最富有的群体，他们从小就会给孩子传递财富理念：
例如明确孩子的物权理念：你的玩具是你自己的，你有权借给他人玩，也可以不借；同样，别人的玩具不是你的，人家也有权利不给你玩。
例如告诉孩子，钱不是万能的：财富是自我实力和价值的体现，但绝不是生活的一切。
甚至，他们会在孩子成年之后，送给他们一只股票，让他们了解资本市场的起伏，而在我国，这样的例子应该是少之又少的。
这给我们的启示是：对于孩子不应该缺钱了就给，要教会他们如何花钱。这个过程，也是教会他们赚钱的过程，只有知道怎么正确的花钱，才知道如何更好的赚钱。
培养孩子对生活建立美感
之前看到一个分享，讲的是一对北京工作的夫妻，男方在北大上班，妻子在北师大上班，两人都是博士。因为双方都不是本地人，家里人又都不是很富裕，凭着自己努力在北京买了个50多平的房子。虽然房子小，但是里面很干净整洁，处处透着精致与讲究：
比如用那种古老的音乐机听歌；
比如餐桌中央总是有一枝鲜花，而且每天花都不一样：玫瑰、月季、菊花等；
比如吃饭前，都打开音乐机听歌，歌曲都是纯音乐，钢琴曲、古筝、笛子等等；
他们认为，音乐能培养孩子的乐感，能让孩子在吃饭的时候拥有好心情。而不同的花，代表不同的心情，他们希望自己的孩子每天都能感觉到不同的美好。
所谓幸福，不就是一日三餐都能感受得到生活的美好吗？
林清玄说：“真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，并在这有限的条件下追求最好的事物与生活。”
我们希望孩子能知道：
生活中有些美好，是不经间的小小的相遇和拥有。并非大量的拥有，才能让自己富足，一些生活中的美好的小细节，一样能让人生变得美好。
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