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有長期重視基礎研究，才有工業的強大，只有長期重視基礎教育，才有科技和產業振興的人才土壤。
數學家、物理學家對宇宙和未知領域的探索，為人類帶來了全新的視野和方法。
牛頓在力學、光學、以及和萊布尼茨共同在微積分領域的開創性貢獻，打開了近代自然科學研究的大門。無數科學家在基礎研究領域的創新與突破，推動了兩百多年來的工業化進程。
現代產業的根本在基礎研究
力學和熱學基礎理論進步，推動了蒸汽機、內燃機的發明。蒸汽機的靈感，來源於高壓鍋。經過100多年的改良，蒸汽機從原型到規模應用，開啟了工業革命。又經過上百年的探索，內燃機為現代交通工具裝上了強勁的心臟。
電磁學為電力的應用提供了理論依據，電動機和發電機的發明，使電力走向實用，電燈的出現，點亮了一個全新的產業。而交流電系統的誕生，使電力的遠距離傳輸與大規模應用成為可能。第二次工業革命蓬勃興起，人類進入電氣化時代。
數學與物理的接力突破，奠定了無線通信的理論基礎。麥克斯韋用四個方程組，推測了電磁波的存在並且以光速傳播。赫茲用實驗擊發和探測到電磁波，證實了麥克斯維的猜想。馬可尼從赫茲實驗發現商機，拉開了無線通信產業的大幕。
電力機車比內燃機車誕生更早，跑得更快，1903年的試驗中就跑出了200公里的時速。工業強國紛紛投入高鐵工程技術研究，日本第一個實現了高鐵商用。中國高鐵通過引進先進技術，不斷改進創新，創造了軌道交通史上的世界奇蹟。
現代計算機無比強大的功能，起源於最基礎、最簡單的數學規則。二進制定義了最基本的計算語言，布爾代數實現了數理邏輯運算，而馮·諾依曼提出的存儲程序原理，為現代計算機的結構奠定了基礎。以計算機、信息通信、空間技術、原子能等為代表的第三次工業革命，正式開啟。
空氣動力學的演進，是航空航天產業起飛的關鍵。“伯努利原理”使人們認識到不同速度的流體所蘊含的力學特性。茹科夫斯基提出“升力定理”，為飛機裝上了理論的翅膀。吳仲華的“三元流動理論”，為現代航空渦輪發動機的設計方法提供了理論依據。
科學的發展都是站在巨人肩膀上的進步。愛因斯坦用質能方程揭開了質量與能量的關係，邁特納用實驗證明了愛因斯坦的預言。化學家對放射性物質的研究，物理學家建設可控核反應堆，共同推開了原子能產業的大門。
沒有信息論的建立，人類就無法進入數字世界。“香農定理”為信息通信產業奠定了理論基礎。集成電路的發明，讓IT產業進入“摩爾定律”時代。而通用操作系統是計算機的共同語言，軟件產業開始蓬勃發展。
人類對光的探索從未止步。丁達爾發現了光的全反射原理，電話的發明者貝爾，利用太陽光作為光源，打通了第一個光電話。
高錕提出在電話網絡中用光代替電流、玻璃纖維代替導線的構思，直接推動了光通信產業的誕生。今天，光通信已成為網絡基礎設施，支撐起信息社會的海量數據傳輸。
科學家用數學模型模擬人腦神經活動。圖靈為人工智能科學提供了開創性的構想。深度學習理論的進步，使人工智能領域迎來了新的發展浪潮。
機器人能不能思考？這個嚴肅的哲學命題還沒有準確的答案，但第四次工業革命已經拉開序幕，智能社會正在到來。
科學的進步，往往是對經典理論的批判。相對論突破了牛頓力學的侷限，量子理論又打開了一個全新的世界，讓人們認識到微觀粒子獨特的運動規律。而量子計算的構想，正在為人類帶來超強的計算能力。
孟德爾從豌豆雜交實驗中，推測生物的性狀是由遺傳因子控制的。1900年，“孟德爾定律”被三位科學家同時證實。DNA雙螺旋結構的發現，標誌著分子生物學的誕生。
漫長的基因解碼之路，只是人類生命之謎破解的開始。華大基因汪建說，自己要活到120歲。基因科學的持續進步，讓我們對生命有了全新的認識和更多的期待。
基礎研究的歷史，是成千上萬優秀人才的協奏曲。愛因斯坦、普朗克、玻爾等無數科學家的研究，改變了人類的思維與觀念，也奠定了現代產業的理論基礎。
基礎研究的根本在於教育
基礎研究的突破，往往需要上百年，數代人的共同努力，需要有天才的靈感閃現，更需要大量科學家、能工巧匠的持續創新。
基礎研究的根本在於教育，要形成英雄“倍”出的人才黑土地。
教育是立國之本，教育是最廉價的國防，今天的教育，將決定科技、產業、國家的未來。
科學家往往也是教育家，他們傳承科學知識，更傳承科研精神。袁隆平、李小文、屠呦呦等科學家們數十年如一日，踏踏實實搞科研，板凳甘坐十年冷，這種精神，是這個時代最好的教科書。
大學不僅培養人才，也培育創新的土壤。在廣袤的農場中建校的斯坦福大學，僅收取象徵性的租金把土地租給校友創業，這些年輕的創新英雄，在前沿科技領域夜以繼日地奮鬥，把一片果園變成了“不眠的硅谷”。
英雄不問出處，大學不僅培養博士、碩士、學士，也包容多樣化的人才。瓦特是格拉斯哥大學的儀器修理工，他從學校一臺紐科門蒸汽機的修理起步，開始改變世界。
在抗戰如此艱難的歲月，西南聯大、武漢大學、南京大學等高校師生們時刻準備著報效祖國。
西遷到樂山的武漢大學師生，在宗祠裡仍在討論原子核物理。南京大學的教工們在戰火紛飛中，趕著1000多頭稀缺品種牲畜，西行2000多公里抵達重慶，保存了珍貴的科研資源。
職業教育為產業發展培養了源源不斷的“現代工匠”。雙元制職業教育體系，是高質量德國製造的“秘密武器”。完成初中教育後，瑞士70%的學生選擇職業教育，他們造就了著名的“瑞士製造”。
基礎教育的關鍵在教師
基礎教育是人才成長的起點，中小學是一個人品格、思維、習慣形成的決定時期，青少年基礎素質培養的根本在於教師。
一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的。
少年強，則國強。1870年普法戰爭勝利後，老毛奇元帥說：“普魯士的小學教師贏得了薩德瓦戰役。”威靈頓公爵認為，“滑鐵盧的勝利是在伊頓公學的操場上決定的。”少年時期體魄、意志、毅力的培養，成年後將昇華為他們對社會和國家的責任感與榮譽感。
現代產業的根本在基礎研究，
基礎研究的根本在基礎教育，
基礎教育的根本在中小學教師。
讓教師成為最偉大的職業，
成為優秀青年的嚮往。
用最優秀的人去培養更優秀的人。
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