木林森56151968798
公私性質不同，這就決定了人的思路不同。
私立學校聘請名校校長來管理，校長有人權。1、敢管，因為你不管自己會丟飯碗；2、敢於創新，因為你不創新，沒有成績，董事長就會讓你下崗。私立學校面向社會聘請教師，你幹不好，沒有責任心，你想混，對不起這樣的學校不歡迎你，在私立學校成績就是錢，沒有人和錢過不去，當然就沒有人跟成績過不去了。我想：只要人動起來了，很少有幹不好的事！
再來看看公立學校，校長是上級任命的，在這兒幹不好，可以在那兒幹，敢管、敢創的校長實在很少；教師是所謂的“鐵飯碗”，有些教師師德敗壞，我就是我，你能把我怎麼滴！成績和工資沒有半毛錢關係，幹壞幹好一個樣，不幹的可能工資更大些，因為不幹不會犯錯誤，也就不會被扣工資。我想：在一個充滿怨氣的環境了，在一個不敢管的環境裡，即使你的知識高，成績也好不到哪兒去。
其次是公私學校目標不同。
私立學校很簡單，我就要成績，不管你怎麼幹，我就要成績。因為成績是學校生存的基礎，有了成績我才可以收費，收高昂的學費，才可以把學校建設的更好，才可以提高教師福利。反之福利、學校硬件建設又促使了成績的提高，帶來了生源，如此循環，越來越好。
再看看公立學校我們的教學目標是教學方針所指出的“素質教育”，我們要的是德智體美勞全面發展。所以我們要找學困生談心，我們要大家訪瞭解孩子在家裡的表現，我們要擬定N種計劃和預案，我們要安全，我們要巡河……
最後一點我想就是家長原因了。
家長們工作很忙，無暇照顧孩子，私立學校大多數是全託，兩週回來一次，乾脆送私立學校，省心！
私立學校紀律管得嚴，教學質量好，還可以培養孩子的自立意識，乾脆送私立學校，省心！
劃片招生了，我們存那學校實在不咋地，幾十個學生有啥學校氛圍，老師都是我的老師，有什麼新鮮知識？我們又在城裡打工，不想讓孩子在家當留守兒童，可是城裡的學校咱又沒關係，不好進，算了就上私立學校吧！
醉美紅領巾
“有人視我為稻草，有人視我是個寶”，私立學校的機制明顯優於公立學校，更能激發人的工作積極性。這就註定有一個大趨勢，那就是“私立走強，公立走弱“
私立學校教公立有幾個明顯的優勢。
1、人事關係簡單，質量成績是根本，多做事多拿錢，制度嚴明，越是乾的好，待遇就越高，優勝劣汰，拿多不眼紅，很少怨言，不存在公辦學校裡的“大鍋飯和幹多幹少一個樣。”
2、雜七雜八的檢查少、應付少、其他雜事更少，領導老師精力更集中，心氣更順，能一心一意投入教育教學。
3、財務自主，工作獎勵力度大，待遇靈活性高，能激勵人。公辦學校中考高考考的再好，也不能大膽獎勵，一是沒錢，即便行政賬務有錢發了也違規，也不能旅遊獎勵，否則就是財務違規。
4、私立學校能更加吸引優秀老師。這不，近段熱炒一個話題，南昌私立學校吸引撫州骨幹教師，開出的條件相當吸引人。安家費50至100萬，年薪30至50萬，還簽訂協議一直到退休。這樣的條件，沒有哪個老師能拒絕。在現在老師都進入社保的大環境下，骨幹老師被“挖走”，是不可阻擋的趨勢。而擁有眾多骨幹老師的學校，不愁質量不提高。
正因為有上述優勢，註定私立學校會走強。很多在公立學校表現很一般的老師，工作積極性被極大的調動出來，工作成績就會很優秀。
由懶散老師到私立學校成為優秀老師的事實，我們可以總結規律，那就是環境很重要，平臺也很重要。
筆者預計，私立學校會逐漸進入良性循環，而公立學校面臨的困擾會越來越多。
怎麼辦呢？向私立學習，多給學校一些自主權，少一些行政化的干預。你覺得呢？
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這個問題很滑稽！公辦學校的教師懶散嗎？民辦學校的教師勤快?那把公辦學校全部改製為民辦問題不就迎刃而解了嗎？哪種體制適合教育的發展絕非痴人說夢，信口開河亂說，那需要實踐證明！幾千萬義務教育階段的教師托起了中國的基礎教育，培養了共和國的中堅力量，任何人都沒有權力蔑視公辦教師！體制的好壞那是上層建築，何種體制何種社會下的中國教師都在努力傳承著中華文化，盡心盡力的培養社會需要的人才。哪一個行業裡沒有害群之馬？哪一個行業裡缺少兢兢業業之人?朋友，不要提這種低智商的問題！
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你說的現象在一些老師身上確實存在，但並非全部，公辦學校的老師絕大多數跟懶散沾不上邊，相反，各級優秀教師典型，都是來自公辦學校。
我們現在就說說，為何在有些老師身上會出現這種現象呢？是老師的問題還是其他問題？這涉及到的因素是多方面的。
其一、這跟公民辦學校的辦學體制相關。
公辦學校的辦學體制，確實存在著幹多幹少、幹好幹壞一個樣的問題，長此以往，教師的工作積極性主動性被消磨殆盡，好後生變成了老油條。而民辦學校機制靈活，不管對錯，制度定下來的就執行。工資待遇是學校定的，對照指標，不到位的直接扣錢。
其二、這跟公民辦學校的人事管理權限相關。
公辦學校由於體制上的問題，管理層的權力很小，對於工資分配上，教師聘用上，基本上沒什麼權力。而人，學壞容易學好難，導致劣幣驅逐良幣，有些老師就開始混日子了。到了民辦學校後，混日子只有一條路，滾蛋。因為學校擁有完全的人事權。
其三、這跟學校校內人文環境相關。
一些公辦學校環境太差。現行的公辦學校，實行校長任命制，都是由主管部門任命的，有些沒有真才實學的投機取巧者，憑藉關係上位，管理不行，整人有一手。老師看不上這樣的校長，心裡鄙視但卻敢怒不敢言，應對的策略就是混，就是惹不起躲得起。
其四、這種現象也跟個別老師個人性格等相關。
人都是有惰性的，有些人，高壓下動力澎湃，幹勁十足，但在沒有壓力或者壓力很小的情況下，往往萎靡不振，失去進取心。
這裡分析有些老師由懶散變成先進典型的成因，並沒有貶低公辦推崇民辦的意思，辦學的主力理所當然是公辦，民辦只能是政府辦學的補充。民辦學校機制靈活也並不全是優點，也是缺點，比如有的民辦學校唯錢唯工作而缺少人文，往往導致教師流動性太大。公辦學校也一樣具有自身的優勢，比如師資穩定優良等。
兩者若能取長補短，教育事業的發展一定前程似錦。
教師妹子一枝花
首先，私立學校老師就是上課！公立學校上課是副業，各種檢查，各種考核，各種培訓才是主業。上課的人拿的最少，不上課的人拿的最多，你想好好上課都不行！公立學校付出與回報不成正比！有時還不如不幹呢！越幹越傷心！
其次，賞罰分明，多勞多得，重賞之下必有勇夫； 心繫一處，無雜事分心，教學常規能更細膩到位； 制度嚴格，管理透明，人情更少；能開除學生，家長不敢扎刺，老是敢放手管理！
第三：因為學生是管出來的，在公辦學校都不敢管學生，怕被炒魷魚，怕被訛的傾家蕩產，在私立學校就不一樣了，私立學校管的再嚴也沒人敢放屁，你不讓管人家就不要你這個學生了！
但是，公立學校是育人，私立學校是育分！
遊戲大咖王
又來黑公辦學校。你先搞清楚公辦學校和民辦的性質吧。公辦學校按照級別來發工資，而且十分講關係，有心有力的人不一定得到發揮，而且得罪了領導，你的晉升之路就很艱難，自然被冷落和被整的一批有志之士會變得很消極懶惰。
再看民校吧，早年的民校還可以，因為雖然掠奪了別人的優質生源，但不會損公校，而優質民校不多，教學質量真的是可以的，但同樣不是他們的功勞，同樣是學生成就了學校，不是學校和老師成就了學生。民校的動作規則，給你年薪，做不好就扣錢，這種方式本來不錯的，但這樣的工作強度，掙到錢也不一定有命享受。
而現在的民校呢，氾濫成災，最上層的還是不錯的，但也爭得頭崩額裂，天價學費讓人吃不消。但稍為差一點的都是無所不用其極。流失學生要扣錢，回家睡覺都要扣錢，還有學生堂上睡覺要扣錢，買保險沒達到目標也要扣錢，總知民校的老師其實也非常憋屈。
之前有老師感慨說現在參加一個公開課市的比賽，前六名都是民校的。民校的老師可以不優秀嗎？無論用什麼手法他們都要拿掉這個頭獎，因為拿了第一句，優質生源就會慕名而來，學校也是有壓力的，但學校會無限量支持。誰不知道公開課只是做秀，但就算做秀他們也要拿到最優秀， 這就是規則。反觀公校，這些工作做不做其實也沒關係，學校不會有額外資源給你，拿個特等獎也只是一張獎狀，最多給你加點績效分，這就是現實和區別。
君子19920306
現在的社會人的價值體現就在於金錢，誰擁有更多的財富，誰就是成功者。這是命題的根據和基礎。公立學校和私立學校最大的區別就在於待遇。公立學校也不乏很多用心教書的人，他們的動力來自哪裡，你想過嗎？私立的學校也很多混日子的你信不。由於種種原因公立學校的老師出現斷層，都是哪些上有老下有下的沒精力只剩經驗的老師你說他的鬥志在哪裡，那些私立的學校因為眼裡只有金錢沒人性教師的積極性都是被逼的被誘惑的，不是很多人待得了，所以常換教師，教師的跟換速度極快，然後又散佈謠言，你懂的，就招些沒經驗沒閱歷的年輕教師，給人感覺私立老師很勤奮。所有一切都是錢惹的禍
今世緣81211563
感謝邀請。首先要清楚公辦體制，工資是國家發的，公辦教師從心理上不認可校長的權力。其次，很多公辦學校校長，在學校管理教師，還不能讓教師告狀，上級也不喜歡學校老告狀的校長，不管有事沒事總之校長是有問題的，再次，很多公辦學校校長或多或少有些問題，所以管理上比較顧忌。第四，校長權力有限，不能放開手腳管理教師。第五，公辦學校體制僵硬，很多人人浮於事，環境改變了人。第六，民辦學校生存壓力大，所以他們管理嚴格，每一分錢都要花到效果，民辦學校不養懶人，不勤快就會被淘汰。
草根實戰派
首先這個問題是個偽命題。得加上詞“有些”。
原因：1.自身原因,個人職業素質比較差，公辦幾乎無失業壓力。民辦不行，有壓力。
2.差異原因，民辦的多勞多得很明顯，乾的多，成績多，錢多。而公立可能為了幾百塊的績效就吵的不可開交。
總的來說，1.我看不起這樣的老師，因為我覺得你在哪工作，都要對得起學生，對得起這個職業。不喜歡，不滿意你可以換職業，換單位，千萬別虧待學生。
2.公立的一個問題是平均制，誰都不願意多負擔，都覺得拿的是自己的工資。
小飛17692938
老師還是那個老師，但在公立學校和私立學校，工作性質不同，私立學校老師基本上就是一門心思搞好教學，其他的與你無關。公立學校教學要說是副業有點過，但是與教學無關的各種明目的檢查創建驗收等等太多，分去了老師的大半精力，搞好教學就挺難了。
