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1、主动学习对于1年级的孩子来说，其实是很难做到的，也不用过于追求这种境界。
你需要解决的应该先是如何让他能尽快的完成作业，不要养成拖拖拉拉做作业的坏习惯。
2、首先是注意力不集中，在解决这个问题之前，最为家长，最好先检查一下自己，看看再你的孩子做做作业时，是否有以下情况：
A、孩子做作业时，家长或者其他家庭成员在旁边看电视，大声玩手机，聊天，或是做其他明显会分散孩子注意力的事情。
B、是否经常会在孩子做作业的过程打断孩子，例如让他喝水，吃水果之类的。
C、是否在孩子做作业是不在他身边，只是偶尔出来看一下，而且习惯性的进行训斥？
如果有以上三种情况，那么家长请先从改变自己做起，否则是不会有什么好效果的。
3、在确保孩子有一个良好的学习环境后，界下来就要看孩子做作业磨蹭的原因是什么了。
A、先确认孩子是否是有很多作业不会做？
如果是，那么重要的根源之一就是由于他感觉作业难，所以失去动力。
不过一般情况下，除非你进的是某些极好的名校，否则至少在一年级阶段，不应该会有作业难做的情况出现。这样就有很大可能是孩子上课的时候就很不专心，基本没有听课，这就需要和老师沟通一下，同时想办法鼓励孩子上课时多举手发言。
同时，在家里的时候，家长自己也要辅导一下孩子的作业（1年级的作业，家长还是可以搞定的吧……）,态度不要太差，要有耐心。
B、如果孩子作业其实都会做，就是经常分心。那么可以考虑以下方法：
1、适当的奖励，。例如孩子如果能在规定时间内完成作业，并达到一定的准确率，就可以奖励他一些小物品或者游戏时间等，让他能有一个尽快完成作业的动力。
2、在孩子做作业之前，让他先把所有的准备工作都做好，例如准备好需要的文具，上好洗手间，喝好水等。一旦开始做作业，就不许他再以任何理由去做其他无关的事情。
3、做作业过程中，孩子有任何问题， 都不要回答，而是让他自己先跳过，等最后作业全部完成后再一次性提问。
4、如果确定难以长时间的保持注意力，那么可以将做作业的时间分段，例如每完成一科的作业后就让他休息一会，然后再继续做下一科。
通过这些方法，坚持一段时间后，应该是会有所改观的，孩子的成绩也会慢慢提升上去。在这种情况下，才有可能让孩子对学习产生一定的兴趣。
最后要说的是，不要把责任推到老师身上，一个老师要管几十上百个学生，他是很难对所有的学生都保持足够关注的。所以，最终还是要家长自己多关注孩子，这样才能收到最好的效果！
一百分计划
首先我们要分析下孩子成绩不理想的原因，你归结的注意力不集中和不主动学习等这些原因中，那个是主要的原因。是否还有孩子自身心理方面的原因，比如由于成绩差，被老师或者家长批评了，导致了孩子的逆反心理呢？
其次，孩子所谓的成绩不理想，只是我们大人强加的自己的意愿，认为不理想。如果每个孩子都能够按照家长的意愿去成长的话，哪每个孩子都是常青藤子弟了。你说是么？
培养孩子，其实就培养孩子一个习惯，还在还小，主要是以培养习惯为主，只要有了好的习惯，成绩想不理想都不现实。所以培养孩子的好习惯才是当前的重中之重。
孩子的成长跟环境很重要，作为父母和导师，无论什么事情都要以身作则，不能给孩子心理上留下一些坏的习惯的影子，人说孩子就是父母的复印件。所以培养孩子的习惯，父母还是要多操心一些，父母的一些习惯会潜移默化的转移到孩子的身上。
当然，为了培养孩子良好的习惯，父母也要做 一些功课。
万事始于计划，要制定一个计划，作息计划，学习计划，看电视计划，吃零食计划，玩的计划，兴趣发展计划。凡是都有一个规则，这样逐步把孩子的习惯给培养起来，相信你的孩子会比你想象的更好一些。
阿基米德说，给他一个支点，他能撬动地球；我认为，给孩子一个支点（好的习惯），能撬动他们的学习热情。
史海天下
有兴趣读书的孩子，就让他安心读书，不想读书的孩子，没必要强迫孩子。以前的社会，不是每个孩子都会接受教育，文人习文，武夫习武，商人的孩子学习经商，农人的孩子从小就学种地，发挥各自特长，社会一样发展得很好。当然，如果一个人有自己的愿望，通过努力也可以改变身份。
社会在发展，人类的观念也在不断改变，国家颁布了义务教育法，让每个孩子都接受教育，从某个方面来看，确实是一件好事，让社会中的每一个个体的知识、能力和素质都能得到提高。但从某些角度来看，尤其对于一些特殊人群，生搬硬套的固式教育就显得有些多余！起码是不够人性化，不适合一些有个性的个体得到自由生长和自由发挥，扼杀了一些天性和特长。变成了一群千篇一律的书呆子，变成了只会读死书，只会考试的人机。
一个社会，需要的是各种各样的人才，而不是需要一种人才。所以，按照一种模式培养一种人才的教育，显然不够理想，不够完美。
一个学生，要花10多年的时间、精力包括经济成本，去学习一些也许一生都用不上的所谓知识，其实根本就没有必要。比如现在的英语课，单单一个学科，对于一个学生，需要花费多少时间和精力去学习？最后有多少人，在今后的生活中，工作中，用得上英语？相反，如果一个对建筑感兴趣的人，让他用10多年去专门学习建筑，我想，他应该要比一个什么都往肚子里装的人，要优秀得多。
一个孩子如果对读书没有兴趣，那一定也有他感兴趣的东西，让他去学习他感兴趣的东西。每个人都有与生俱来的天性和天赋，孩子能够自由快乐成长，本来就是生命意义的最好诠释，同时让孩子的天赋得到最大发展，得到极致发挥，何尝不是一件皆大欢喜的事。
忽视孩子与生俱来的东西，妄想把每个孩子都培养成社会精英，企图颗颗种子都能成为参天大树，这是一种既愚昧又无知的想法和行为，更是一个天大的谎言！
春天有百花秋天有明月
首先，我纠正一下你这个问题，孩子不是缺乏学习兴趣，而是对现在学习的知识缺乏兴趣而已，学习是人能够屹立世界的根本。
家长首先做的是了解孩子，找到孩子的兴趣所在，创造条件，引导孩子进行学习。
在不同的年龄，不同生长环境对各种知识种类和需求量都不一样。
通过相关报道可以了解到，大多数学霸不仅对课本考试的知识相当厉害，他们对课外知识的涉猎程度也远超我们的想象。
很对人对于我国现在的高考这种应试教育有很深的误解，通过查阅多年的高考试卷，对于文科而言，注重于考生对于历史人文地理综合分析越来越多，更注重于考生的自我分析能力，而不再局限于书上有的，老师讲的。其庞大的知识量背后考验的是考生对于综合知识储备。
理科则是注重逻辑思维的培养，很多家长认为理科就是数字的运算，但是殊不知现在现在一道证明题其文字量不下于写一篇小作文，多少个因为和所以，才能得到答案，说到底是思维的较量，是一个人心性的较量。
或许有人会说孩子就知道玩，不学习。这里暂且不说你没发现孩子的兴趣。孩子有时候玩也是一种学习，你会发现越会玩的孩子情商都很高。
最后说一句，兴趣第一。其实孩子实现我们很大一部分人的愿望:做着自己喜欢的事，快乐的生活着……
巴中老乡往这看
我家孩子开始也和你说的现象一样，老师也老师上课注意了不够集中，回家就想玩。而且正好我家两个孩子，他在写作业弟弟在玩，他心思全在弟弟身上，总想的去玩，
弟弟也爱找她，弟弟也经常找妈妈说，让我和姐姐玩一会吧，有的时候 就同意了，这样就更让上学的姐姐爱玩，每次让他做作业都是有条件，说作文什么可以玩，等等。心很累，就想这样下去不行，
后来我们商量就自己也跟着学习那样是不是好多，就每天他学习我也学习 ，有的时候 也就是装样拿着书跟着假装看，还真别说过了一个学期 竟然靠了全部第一，不管是碰巧还是超常发挥还是这个效果有用，
反正感觉比之前他的注意力集中了，这个方法是否适用你家孩子还得具体
大地218230268
现在的小孩子不能只灌输学习思想，要教他们“努力就会有回报”。孩子学习可以给他们奖励，每完成一个目标，奖励给他们喜欢的一个东西，那么他们肯定会对学习有兴趣，最起码会积极的去学习，效率高，而不是“先玩后学”或“先学后玩”。
神奇小木鱼
谢邀！其实个人感觉没有不感兴趣的孩子只有不感兴趣的教育者，很多人用自己的方法去教育孩子，可是孩子不一定对这种方法感冒，吃饭还萝卜青菜各有所爱呢，只有不停的调换方法，找到教育者和受教者都受用的办法才能事半功倍！
私享空间婚礼策划
学习知识是自己的宝库，也许就是调儿郎当学习。如今社会最美的知识文化必须可少，慢慢地努力发辉文艺百度风云之才。美丽的社会高科技的发展，自己没有正能量怎么去创新点开路途前然。都靠自己知识来启程，把社会发展更新象彩霞一样芬芳万事吉然。
兰兰31825
记得我上小学的时候，我们学校有一个标语牌，上面写着几个大字:没有学不会的学生，只有不会教的老师。个人认为，学生对学习缺乏兴趣不是学生的错，是老师的责任。
