陳嵐
我的觀點，不要在微信群裡通知家長，理由如下：
第一，班級微信群是一個小公共群體，曝光沒寫作業的孩子名單，極易引發家長的逆反心理。人都是好面子的，不管大人還是小孩子，尤其是關乎學習方面的事在班級微信群裡曝光後，那些沒寫完作業，或乾脆不願意寫作業的孩子家長，自然臉上無光。不用多，兩次下來，恐怕被曝光的孩子家長就會惱羞成怒了。試想，當不明事理的家長遷怒於老師時，從行為上該怎麼做呢？自然是不肯配合老師的工作，即不監督與檢查孩子寫作業情況。
第二，老師在班級微信群裡曝光不寫作業的方式其實是不懂與家長正確溝通。我們不能否定老師工作的辛苦與不容易，但是當一個好老師在開展工作的過程中要講究藝術啊，你不能犯眾怒的事，或者你不能費力不討好啊。換個角度去想，何不加家長好友，私聊告知，並明確厲害關係，看家長是否願意做好配合呢？如果老師維護了家長的自尊，而家長卻在老師私聊找他（她）時，要麼不回話，要麼沒好話，那就是給臉不要臉了，有這樣的家長，孩子恐怕在學業上沒得救了。
第三，孩子不寫課外作業反映出家長什麼心態？有一部分家長把本屬於自己的家庭教育責任推卸給老師，認為老師教育不好自己的孩子，這屬於無知愚蠢的想法和做法，純粹是對孩子不負責的行為。有一部分家長由於不懂家庭教育，或家庭教育素養太差，無法正常管教孩子，導致孩子的課外學習失控，這相當於徹底把孩子學業廢掉了。不管哪一種原因，從根源上來講都是家長的問題，但是如果老師在班級微信群通告不寫作業同學名單，則是老師做法欠妥的問題了。
對每個家庭來說，孩子的成長關係其一生，生而養之，養而育之，孩子能成為什麼樣的人，是否有好的學業成績，要靠家長自己呢。明事理的家長不懂育兒知識可以學，就怕不懂不學又逃避責任的家長，真是讓人無語。
韓國成老師
看到題目，我的第一反應是不能，而在認真研讀過描述後，我心裡又蹦出一個詞——失望。
第一，我對這位老師失望。
這般不自愛，你為哪樁？
對於孩子不做作業，既然提醒過多次，而家長從不當回事，說明對於孩子的學習，這些家長根本無所謂。他們需要的只有孩子不受罪、不受委屈。什麼成才不成才的，人家壓根沒往心裡去！你既已多次履行過告知的義務，則無論如何都錯不在你了。這麼上趕著用熱臉貼人家冷屁股，這是犯的哪門子賤？
拎不清現實，你是咋了？
提醒多次，說明已經有過電話或面談，私人場合下的溝通都無果，還想放到公開場合？藉助微信平臺無非想得到其他家長的助力、證明自己已有的努力、施加對當事家長的壓力，但我可以篤定地告訴你，除了挨一頓罵或者遭到威脅和投訴，鬧大了還會被學校和主管部門問責，你希望的三種狀況都不會出現。
第二，我對這些家長失望
完成作業是孩子最基本的學習任務，誰也不該是例外。作為家長，有義務配合老師抓好孩子的家庭作業。在老師多次提醒之下，竟能不管不顧，放任自流，這是要廢了自家孩子的節奏啊！
成績差點還問題不大，品性差了則悔之晚矣。這般放縱的結果是孩子將沒有責任感、敬畏心，將會有恃無恐、變本加厲。反正有家長兜著，誰也不敢把他怎麼著。
當然，我也是在廢話。問題孩子的背後肯定有問題家長，他(她)都為人父母了，還這麼是非不分、驕矜放縱，足見其心智低下、品性不純，我還跟他(她)費那個口舌幹嘛？
他們的孩子有樣學樣，自會在不久的將來讓他們嚐盡苦果！第三，我對教育現狀失望
如果家長不配合，如果孩子不聽話，教師有什麼辦法可想？
教師可以奉獻，甚至透支生命，但無視、嘲諷、抹黑、謾罵、攻訐，怎麼就越發成為常態？教師可以盡心，教師也在竭力，但一旦發生情況，有誰為他們站臺？他們的背後似乎再無盟友！
所以，盡到責任，對得起這份職業，對得起自己的良心就很不錯了，幹嘛要用自己可憐的飯碗去博奕險惡的人心啊？這麼多活生生的例子擺在面前，還不學會善待自己、保護自己？
劍客瓦礫
可以，但是在群內發佈每天作業動態時，要注意以下幾點，否則各種家長就會有各式各樣的意見，就容易給自己找事，讓自己添堵：
1.每天發佈當日作業檢查的情況，點名表揚做的好的同學，同時批評要改正和提高的同學；
2.不帶個人感情主義色彩，只發布信息，不評論；
3.一旦開始發佈作業檢查情況，就不要停，一直到學期結束都要發，如果發了一半中途因為什麼原因停止再發，部分家長就會說你偷懶，各種不負責任；
4.不管別人說什麼，做到問心無愧，該溝通的溝通，溝通之後依然沒有效果，那就選擇性放棄和部分家長溝通吧，對於那些各種不知悔改的學生，能幫就幫，盡力就好。
對不同的學生採取不一樣的教育方法，這很正常，但是對於學困生理論上需要更多的幫助，他們的父母還各種不配合不給力，老師也就只能盡力而為了。
一個班總有好的學生，總有學困生，家長總有配合的，各種找藉口推諉的，甚至還有各種指責老師的，沒遇上對你蹬鼻子上臉的，還算幸運。所以，對學困生更好一點，其實他們不笨，遇上不靠譜的爹媽不是他們的錯！
九鬥學生心理
老師活到這份兒上也是一種失敗，窩囊 !
但凡名校和重點班的老師，絕對是說一不二的，家長們一個個小心翼翼的，恭維都來不及，還敢反駁?
信不信，你孩子不做作業，可以直接讓你轉學轉班，根本不怕你鬧，別人排著隊等著進呢！
教育局?呵呵，對於牛校來說，沒有這個機構，局長還想著把自己的關係放進來，還怕人家不要，就算舉報了，還得回到學校老師這裡解決。
群裡給你說那是客氣的，敢鬧事兒，直接踢出群去。別以為你不要臉別人就怕你!
花幾十萬，屁顛屁顛兒的，巴結老師還來不及，敢不做作業? 看家長不抽死你，幾十萬呀！血汗得幹多少活兒?
所以畏手畏腳的，都是普通學校的老師，都是能力一般的老師。
牛人牛師，根本不在乎這些，就算鬧大了，大不了換一個地方照樣講課，說不定還漲薪水呢！打把的民營學校在挖人，正愁沒借口，這下好了，可以名正言順的走人，學校還不敢留了！多好的事兒呀！求之不得!
生活對我說
對老師而言，不妥，古人云：“揚善於公堂，歸過於私室”，批評最好是點對點，直接和該家長對接比較好。對於家長，不要太玻璃心，孩子不寫作業老師告訴你是對孩子負責，別總是為了自己一點可憐的自尊去責怪老師。
對孩子不寫作業，也要多些耐心具體問題具體分析，認真和孩子、家長溝通孩子不寫作業的原因是什麼？懶？就和家長共同督促孩子；不會做？就要和家長、孩子共同找出原因和方法。還有些孩子在補習班學過比課堂更深的內容，再做學校老師佈置的作業屬於浪費時間？這種情況就可以適當靈活一些。我兒子是深圳中學的學生，自學物理競賽課程，每天都會刷大量的競賽題，再做學校老師佈置的數學和物理作業基本上就沒有任何意義了。深中的老師在這方面的容忍度就非常好，經過溝通，允許我兒子每天把自己刷的競賽題交給老師看一下（老師不批改）就算完成作業了。總之 一句話，一種現象，原因可能千差萬別，作為老師也要多點耐心去幫助家長和孩子一起去共同幫助並見證孩子成長，每個孩子都會有不一樣的精彩。
DavidRen142105356
我覺得完全可以。我兒子所在班級的班主任，會經常把沒有完成作業的孩子姓名及完成情況發到群裡。
我覺得這麼做不但沒有什麼不妥，而且可以讓我瞭解了孩子在校的表現，知道了孩子作業完成情況，以及在校的學習情況。我是贊成這種做法的。
可能也有的家長說這樣做會傷害了孩子的自尊，使家長很沒面子。我想對這部分家長和孩子說，請收起您那自尊和不值錢的面子吧，這種自尊心和麵子遲早會害了您的孩子。那些老師一句話就不學老師的這一科，甚至割腕、跳樓的同學很大一部分原因就是自尊心太強。
孩子從小受點挫折，接受點批評對孩子的成長有好處，請家長們不要過度的疼愛孩子而害了孩子。
辛哥物理
題主，別沒事找事，安全第一！
雖然這麼說有點很不負責任，也容易被那些別有用心的人拿去抹黑教師，但是我還是要說大實話。
我們先來看看為什麼。
1.你看，你也說了“多次提醒家長，家長仍然不理睬”，這就表明家長根本不配合教師的工作，對孩子的教育也不重視，點對點的提醒都不能起作用，想要在群裡公開批評的效果可想而知了。
2.假如在微信群公開，碰上玻璃心的家長，就會覺得老師怎麼這麼不給面子啊，教育孩子不是你老師的責任嗎，你這樣做傷害了我家孩子的自尊心啊，吧啦吧啦之類的。
3.然後一幫家長吵起來了，有支持玻璃心家長的，也有沉默不語的，當然也有支持你的。
4.如果題主一時說話不慎，說錯了話，或者措辭比較激烈，還會被別有用心的家長截屏，發給校長、教育局、網絡。
5.最後，不做作業的學生仍然不做作業，而你卻搞得身心疲憊。
既然這樣不行，那怎麼辦呢？
作為一名良心職業的老師，我們先分析，學生為什麼不肯做作業：要麼不會，要麼不肯。
先來解決不會：學生作業不會做，那我們就輔導，哪裡不會教哪裡，利用課餘時間給他補補課。也可以降低要求，美其名曰“因材施教”嘛，先做基礎的題目，那些有難度的題目就不要做了，先把基礎打紮實。
再來解決不肯：不肯做作業的最大原因是貪玩，那就和他做交易，同意他玩，但是前提是完成作業，別人抄寫3遍，他就抄寫2遍，只要完成2遍就任由他玩，實在不行1遍也可以，但是沒有完成就不能玩，一個星期堅持下來，就乖乖聽話了。
微信群、QQ群，這種大庭廣眾的地方，只適合報喜！
陽光成長教育
曾有老師在微信群裡公佈學生成績，被有些家長提出批評意見，群裡公佈成績這涉嫌侵犯隱私，所以大多數學校禁止老師這麼做。家長有理！但孩子沒有完成作業，在微信群裡通知，這是老師的正常工作，無可非議，部分家長的質疑就沒有道理。
眾所周知，班級微信群是為班級建設服務的，裡面對於學生的紀律、學習、生活、活動等都有要求，為的是家校密切配合，以利於班級建設和孩子成長。上面反對成績排名，將所有學生成績發到群中有歧視差生之嫌，是不適合的。
家長在群裡公佈沒有完成作業學生名單，是便於家長督促學生完成，是為了孩子學習，這是建群的主要目的之一，更沒有違法違規。班級學生眾多，不可能一一單獨通知，不然群裡這也不能、那也不能，那就失去了建群的意義。倘若學生沒做作業老師乾脆不通知，本著“沒做完還可以少改幾本作業”的思想，請問，家長你願意嗎？
既然老師在群裡通知，作為家長就應該利用機會督促孩子，按時保質保量完成，而不應該對老師的正常工作提出質疑，那樣對老師工作積極性是個打擊，也會讓老師有你不願孩子受任何批評的認識，這樣老師可能以後就可能少管或不管你的孩子。那樣受損失的當然是孩子。
作為家長可以質疑學校和老師的工作，到不能什麼事都質疑，質疑多了，不利於教育，更不利於孩子成長，你說呢？
文軒閣
答，其實這個方法許多老師都在用，每天放學，老師佈置的家庭作業，沒有告訴學生，而是用徽信的方式發到家長的手機上，由家長代替了老師給孩子們佈置家庭作業，輔導家庭作業，督促完成家庭作業，作業完成好與壞在手機上公佈，無形地給家長增加了壓力。難怪有人說，如今的老師真好當，孩子成績的好壞，在家長。(大笑)
河山59286680
謝謝邀請。學生不完成作業，家長不重視，是否可以通過微信群來通知，不能說不可以，至少法律上沒有禁止，但並不妥當。
可以說老師很負責任，多次與家長溝通，家長仍然不重視，那麼這樣的家長即使你在班級微信群去說，他還是會置之不理，因為他沒有對孩子負責任的態度或有其他原因，怎麼通知方法都沒有用，所以是不建議這樣做。
如果老師本著對學生負責的態度，那麼應該是把學生家長請到學校，面對面去溝通，一是也瞭解孩子家長沒有管孩子的具體原因，如有的家長不在家，有可能是在外地，沒辦法顧及孩子的作業；有可能是在家管孩子不聽；有可能是家長根本就放棄了，對孩子沒有信心了。有了瞭解則能找到相應的辦法去解決這個問題。
學生是主體，那麼對學生不好好造成作業的情況，還是找學生交談，看學生自己的學習態度，如果學生對學習很努力但因為不會，實在做不出來，家長又沒有輔導的能力，那麼是可以容忍的，如果不會也沒辦法完成作業。如果學生對學習沒興趣了，根本不想學了，那麼老師也只能任其發展了。
所以老師盡力做到應該做的就行了，沒有必要去求真，與家長和學生溝通清楚別的也沒辦法了，學生的學習是學生是主體，家校共同合作才能有好的效果，所以簡單的發個沒完成作業名單是沒用的。
