——記區小學語文“四為課堂”教學研究片區教研
2018年6月6日下午，以“讓語言和思維同生共長”為主題的片區教研活動在杭州春芽實驗學校隆重舉行。杭州春芽實驗學校的賀庭煊老師與金晶老師同課異構，共同利用繪本《勇敢的克蘭西》這個載體，演繹繪本閱讀教學和繪本兒童哲學教學，讓人耳目一新。之後由江干名師徐俊老師帶來《基於繪本的兒童哲學》主題講座。
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同課異構
賀庭煊老師執教的《勇敢的克蘭西》的繪本閱讀課，基於學生已有兩年的繪本閱讀的經驗和基礎，巧借繪本圖片，學生在充分閱讀的基礎上，小組合作，將圖片排序，進行故事接龍，學生的學習熱情高漲，每個人都積極參與到繪本的閱讀和二度創作中。課堂合理萃取了教材內容，將閱讀思考、理解人物形象的重點放在猜想結局、比較閱讀的大板塊中，理解主人公在繪本中唯一的一句話，圍繞 “你喜歡克蘭西嗎？為什麼？” 的問題展開積極的思考，在感悟克蘭西這個形象的過程中學生迸發出了許多有見地的解讀。
金晶老師藉助同一本繪本，建構了兒童哲學課。課堂的開始，金老師帶同學們藉助哲學小遊戲，幫助學生們更清晰地表達自己的觀點。繪本採用逐步出示的方式，根據情節提取“不一樣好”還是“一樣好”的話題，迅速激活思維，展開了課堂辯論。學生積極發表自己的觀點，聽了不同的觀點後同學們表達得越來越精彩，引得在場的老師掌聲不斷。當故事的結局展現在同學們眼前時，觀點再次碰撞，學生們通過激烈的辯論得出了“遇正確之事要同，遇不正確之事要敢於不同”這樣的觀點。
名師講座
02
最後，由江乾區名師徐俊老師與大家探討兒童哲學與繪本，徐老師從“哲學是什麼”這個問題切入，將各位老師引入了一場內容豐富，趣味橫生的哲學思考中。“兒童是什麼？”“繪本是什麼？”這一個個看似簡單的問題問倒了很多老師，徐老師引經據典，分享了繪本面前兒童與成年人是平等的——都是世界的探索者和思考者的觀點。徐老師精彩的發言博得老師掌聲連連。
本次活動為到場的教師們帶來了一場基於繪本的兒童哲學與繪本閱讀教學大餐。正如徐俊老師所說“兒童哲學的課堂，必須是反思的課堂，兒童哲學課的教學目標就應該指向百家爭鳴式的思維碰撞，碰撞的目的不在於產生結論，而在於碰撞的過程。”
撰稿：蕭鍇宇
照片：戚敏婷
審核：許 蕾、陳 霞
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