青青宝贝

小学生的时间都干嘛去了？

也许家长很有理由：老师布置的作业很多，课外班的作业也很多，还要运动等等。

对这样的托辞，我只能说你就是不重视孩子的课外阅读。

如果真重视，有几点建议：

1，孩子兴趣不大或者所谓的语数学英语的课外班该停的就停；

2，想办法引导孩子提高学习效率，自然居减少了写作业的时间；

3，对于电视电子时间控制加引导，尽量减少无所谓的时间浪费；

以上三点是实在的时间量，下边的就是孩子自己主动的时间利用，也可是说是提高单位时间的效率问题：

4，陪孩子寻找他感兴趣的图书，以兴趣为主；

5，尽可能坚持亲子共读，尤其是低年级孩子，增加读书的乐趣和幸福感；比如晚上睡前的三十分读书时间；

6，有机会多聊聊书，可以有意识地说引导孩子利用课间时间、午饭后时间等；

我自己孩子经常是在车上读书、饭前读书、课间读书，有一次我看见一个孩子坐在电动车后边还在看书，这真的有点担心安全，但可见只要孩子喜欢，他总能找到时间读书的。

家长的担心很多时候都是一种无用的担心，家长的过分关爱很多时候都变成了孩子学习的一种阻碍。此话有点刺耳，可的确是我自己的真实感觉，如果你有不同意见，欢迎留言讨论！

图片来自网络

快乐庭院

阅读的好处毋庸置疑，还是要坚持下去。孩子以后的功课会越来越紧张，如果小学都没有时间阅读，那以后恐怕阅读的事就与他无关了。

孩子们的时间都去哪儿？

我儿子以前写作业总是写到10点多，我特别着急也特别心疼他，我想让他早点睡觉。但是苦于作业太多，他写字太慢。后来在家长群里听说有的孩子8点多就写完作业了，每天9点就睡觉，我才惊愕了。找找原因，孩子是怎么把作业写到10点多的？

有点动静他都要扭头看一看，谁说个什么他都要发表个评论，一会喝水，一会站起来，一会儿去书包掏橡皮，去厕所蹲半天，时间就这么溜走了。于是我对他的要求也有了改变。根据他的作业要求他在多长时间内完成，写作业之前把需要的东西准备好，写作业的时候就像上课一样不能喝水不能去厕所。这样调整之后，效率明显有改善。

培养孩子的阅读兴趣。

如果家长能做到坚持并且正确的引导，孩子们应该是都喜欢阅读的。因为他们对这个世界正充满了好奇，这个关键时期如果没有抓住，以后再很难引起阅读的兴趣了。父母要爱看书，营造一个爱读书的家庭环境，再找他感兴趣的内容入手，比如汽车、侦探、童话等。

还可以经常带他去图书馆，让他自己去发现自己的乐趣所在。毕竟家里的书都是父母买的，是父母认为好或者父母认为他会喜欢的。在图书馆他可以看到有那么多跟他同龄的小朋友也在如饥似渴地看书找书，他也会爱上读书的。引导着他把读书当作每天必须做，而且是期待着做的事。

父母共读、听书

亲子共读是个非常好的阅读方式。不仅可以积累阅读，还会增进亲子关系。我的孩子小时候就喜欢在睡觉前，跟我坐在被窝里看书。我还记得他早早地坐在被窝里拿着书等着我，那副期待的样子。只要认识到阅读的重要性，每天挤出十几分钟二十分钟应该不是件难事。如果实在是没时间，也可以在让他听。有很多音频的听书栏目，既可以达到阅读的效果，也能让节约时间，比如可以在车上听。

总之，时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。阅读对一个孩子的成长非常重要，不能放弃。

我是何相知

这个问题我们是这样解决的：

1、把亲子阅读的时间单位扩大

把每天的阅读时间，扩大到以周，月和年为单位。

今天如果没有时间，就少读一些，孩子生病或者要考试，实在没有时间，干脆就不读了，放在周末或者有时间的时候读。每月每年总结一下，实际上读的书也不少。

2、充分利用好周末、假期的时间

比如周六上午学两个小时，完全就可以休息一下，活动两个小时，回来再读一个小时。动静结合，时间穿插起来，抽空来读。学习的间隙，旅游的间隙，都可以拿着书来随时读。

3、加快阅读速度

从图书馆借的书，或者是向同学借的书，就要快速看完，图书馆的书有阅读期限，看不完是要罚款的。很快看完了再借下一批，每个月大体做一下记录，以年为单位做一个总结。即使在高年级，孩子学习比较繁忙的时候，一年读70-80本还是很轻松的。

4、书不用读得太杂

可以精选一下书单，科学、文学、人文方面的书，适合孩子年龄的分别列一些，一年读完，孩子也不会特别偏食。

5、选择读了立刻就能用上的书

老师上课推荐的，寒暑假推荐的书可以参考一下。选择与孩子近期学习内容紧密相关的书，趁热打铁。

孩子在课堂上学习了关于极地探险的课文，我们就可以找关于极地知识的书、科学家探险的故事书等等。课外书上有详细的照片、地图、探险家的经历等等，孩子对这方面的内容正好感兴趣，读完之后对课堂上的学习内容能加深理解，对学习也有帮助，写作业也会更快。写作文、做小报也有思路，可以很快完成。

6、有些书可以用听书的方式来进行

比如说《上下五千年》，上下册加起来很厚，我们一开始就是一个学期里面每天听五分钟、十分钟，一两个小故事，这样听下来的。听完之后孩子又读了整本书，读起来就很快。

7、在学校里上课的时间充分利用好

上课的时间认真听讲，不要占用课外的时间来补课

8、减少一些不必要的比赛和活动

这一点可以根据孩子和家长自己的精力和能力、时间来定，有的孩子、家长能力强就多参加，做不过来就精简舍弃一些。就怕眉毛胡子一把抓，什么也没抓好。

9、学会时间管理，提高效率

用“坚持”这个词来说课外阅读，就好像需要咬牙切齿费多大力气似的。读书本来就是需要轻松的事，不需要那么痛苦，越是有压力越是不想读。

我们可以和孩子读一些关于时间管理方面的书，学习一下自我管理的方法，《管好自己就能飞》这本书的小作者，就是用每天写自我管理日记的方式管理时间的。

这一点我们也做得不好，能自觉的孩子毕竟是极少数。我们做家长的要和孩子一起学。

时间对每个人来说，都是有限的，但是对每个人来说都是公平的。

小学期间虽说事情多、杂乱，但比起初中高中来，时间还是挺充裕的。利用好小学的时间，将来孩子上初中高中能够自己选书、自己管理好时间，大人孩子就都很轻松了。

大手拉小手的阅读花园

一年级那点作业量，绝对不会导致时间不够用。

如果孩子作业时间超过两小时，那么他也不会爱看书的。因为作业时间超过两小时的，多数是不识字的零基础，课外阅读对零基础孩子来说，也属于难度过高的作业。

如果是因为辅导班、兴趣班太多，导致时间不够。

那么只能说，课外阅读的重要性没有得到重视，如果重视，怎样都能挤出时间的。如果让我选，那么我选减少兴趣班。

其实，孩子真心喜欢，才是坚持课外阅读的关键。

我经常跟小学生打交道，有些爱看书的，吃完饭马上就看几页书、做完作业又看几页书、睡觉前又看几页书、有时连上学路上都在看书。反正是一有空就看书， 根本不存在时间不够的可能。

小谢老师说一年级

我家就是这种情况，小学前每晚亲子共读时光到了孩子上小学后很难坚持下来。每天孩子写作业都到晚上十点，整理书包、洗刷等都到十点半了，上床有时还要完成老师布置的软作业，太晚了就让孩子睡觉了，都没法让孩子再看课外书。只有周末会带着孩子一起亲子阅读，一起编故事、角色扮演等。

课外阅读确实很重要，关键是怎么挤出时间来与孩子一起坚持下去。我现在正在做出时间调整。

首先，每天接孩子回家第一件事了解孩子作业

原来老师有发作业到班级微信群，现在由孩子自己抄写作业。每天回家第一件事情是搞清楚孩子有多少作业，做好时间安排。

其次，根据孩子作业量做出时间规划

孩子作业分软作业与真是动笔作业，软作业让孩子一回家就去认真朗读、复习。作业按科目来，做完一门再做另外一门课程。语文抄写几遍的如果没时间就只让孩子抄写一遍。

最后，行动最重要，每天尽量挤出10至20分钟进行课外阅读

阅读贵在坚持，每天坚持挤出10至20分钟时间与孩子一起进行课外阅读，有时孩子太累了就由我们读给他听。坚持一段时间后发现原来的没时间是自己没有下定决心去执行，只要父母与孩子一起努力，挤挤时间还是会有的。

青青宝贝

诚邀。

个人觉得要先找一下时间不够用的原因？是学校留的作业过多，还是课外班报的太多，导致时间不够用？

第一步，解决一下时间不够用的问题：

首先，如果是学校的课后作业比较多，个人建议父母要帮助孩子找找原因。

如果是课堂内容没有听懂导致作业不会做，耽误了过多的时间，这个就必须下功夫先掌握课堂内容。跟老师沟通，看看孩子课堂听讲有没有问题。还有特别注意不要跟老师抱怨作业多，必要的作业确实是对课堂学习内容的巩固。一定要花点时间找出为什么作业会花很长时间。

另外，小学内容还比较简单，父母有时间可以辅导一下，如果觉得父母辅导孩子不容易接受，建议可以找一找

其次，如果课后作业没有问题，是其他辅导班比较多，就要考虑适当削减一些辅导班。也可以考虑上一些网络课堂，节约通勤时间。

总之，要先找到时间不够用的原因，做一些调整。

第二步，关于课外阅读：

首先，课外阅读我个人觉得是一个随时随地的阅读习惯。只要不是阅读教科书，不是在课堂老师带着阅读的书，都可以算作课外阅读。

请注意在这里使用了“随时随地”，意味着，找不到整块时间，就要利用零碎时间，随身带着书，有时间见缝插针的看书。读书并不需要一定要找一个很整的时间，5分钟，10分钟，等车，外出吃饭等餐的时间都可以利用起来。其实会发现，这些碎片时间利用好了，完全可以很快就阅读完一本书。

其次，请继续坚持睡前亲子阅读。

哪怕每天10分钟，日积月累，也是个很大量的。而且增进父母和孩子之间的亲密关系。

有研究表明，亲子阅读只要孩子不排斥，可以一直坚持。

家有双语娃

我觉得家长应该先问问自己，孩子上了小学后时间是真的不够用还是假的不够用？如果不够用，那么时间都用在哪儿了？究竟用在那些地方的时间重要还是用在阅读上的时间更重要？

我不太清楚别处的孩子怎样，不敢枉下结论。南京市公办小学学生一般是下午两点多到三点多钟放学，下午应该是剩下的时间挺多的。正常的一个一年级孩子的家庭作业大概快一点一个小时，慢一点的一个半小时就应该可以完成。那么，为什么家长还说时间不够用呢？时间都去哪儿了呢？我们不妨来分析一下。

一是家长给孩子报了太多特长班。

这两年学校为了照顾家长接送孩子的难题，都在课后开设了特长班，有的孩子报一两门，有的孩子一下子报五门，天天都有。如果每天都上学校的特长班，那么放学时间基本上要到四点半以后了。回到家差不多就五点了。

二是家长在特长班之外又报了许多课外班。

亲眼看到很多孩子赶场子似的从这个班跑到那个班。人家明星走穴收钱，孩子走穴是花钱，而且是花的大价钱。至于课外班的效果怎样，见仁见智，谁也说不清究竟有多好或者多坏。

三是有些孩子没养成学习的习惯。

爷爷奶奶接孩子回到家，吃吃喝喝玩玩，不知不觉时间就过去了。父母回来一看作业还没做就抓狂，于是就出现了“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”的场面。因为孩子没有主动学习意识，而家长的期望值又那么高，于是会出现家长永远在叫，孩子永远在闹，作业永远都做不好的局面。

四是作业难度大孩子不会做。

现在的课业进度快，学校也基本默认孩子上一年就有一些基础的，确实有一部分孩子跟不上老师的进度，刚开始老师还有耐心和精力好好帮助他，时间长了，老师对有些实在不可救药的孩子也会放弃。

鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。对于孩子来说，家长要考虑的是究竟让他保持良好的阅读习惯、增加阅读量重要还是赶场子一般上各种课外班重要？如果家长能够把这个确定了，那么对于孩子来说读书就不是时间问题，而是家长的安排问题。

特别有些孩子，学前原本已经养成阅读习惯，等到上学后反而因为所谓的时间不够给搞丢了，那是非常可惜的。当引起家长的重视。

苏小妮

课外阅读能够提升孩子的读写能力，填充孩子的知识库，扩大孩子的眼界，促进孩子想象力的发展，最重要的是让孩子了养成健康的阅读习惯和良好的兴趣爱好。但是上了小学功课繁忙，时间紧张往往就无法顺利坚持下去，但是家长要明白，这个习惯不能丢，只要家长能够创造一些条件，课外阅读一定能够进行下去。

首先，家庭氛围很重要，在家里面最显眼的位置辟出一个小图书馆，并且按照孩子的兴趣装饰点缀，让孩子看到就想融入那个场景中。同时要避免像一般家庭习惯一样，把电视放在最方便的位置，让孩子看到就想看电视。这样，在家人都忙完各自事情的时候就可以一起在这里进行阅读。

其次，帮助孩子规划好放学之后的时间，吃饭，玩以及完成家庭作业。小孩子的自制力一般比较差，所以要靠家长的主动引导，帮助形成习惯，这样每天回来之后就能自觉的遵守。

再次，完成以上那些，可以把阅读时间安排在每天睡前半小时，和家人一起进行阅读，培养出睡前的仪式感。

第四，周末要找一个充欲的时间专门进行课外阅读，而这个阅读不能局限于自己看自己的，而是进行亲子阅读，和孩子一起阅读某一本孩子喜欢的书，解答孩子的疑惑，也是一种加强亲子交流和互动的方式，同时能够提高和孩子之间的感情。

总之，课外阅读不是任务，但应该是生活的一部分，如果一个家庭的氛围充满书香气，那么孩子必定也会近墨者黑，在家长的引导下完成紧张生活中的小休闲。

黄一越妈妈讲育儿

课外阅读无疑不能放弃，现在大家的口号都改了，以前是搞定数理化，走遍天下都不怕，改成：得阅读者得数理化。因为只有会阅读的孩子，才能更好发展的自己的：逻辑性、辩证性等思维，而这些不是老师布置的知识点作业能获得的。

家有一年级生，我们也一直在摸索时间安排。老师安排的作业看起来不多，但是也很耗时间，比如语文英语需要在线上传，遇到不满意就会需要反复上传。再加上兴趣班，留给阅读的时间就非常紧张。

经过半学期的摸索，我们慢慢做出了一些调整，找出了适合自己的方式。

1、没有整片时间的阅读时，争取碎片时间的阅读

上一年级后，加上妹妹的作息不同，以前的睡前亲子阅读基本都泡汤了，很难出现整块的时间可以亲子阅读，怎么办？慢慢发现，睡前阅读的确是很好的亲子时光，但其他时间的阅读也是有价值的。例如晚饭前的时间，孩子作业软作业和硬作业的间歇换脑时间等等，读本书或聊聊故事，都挺不错的。我听其他妈妈说，有些孩子不喜欢午睡，干脆也把这段时间用来阅读，这样其实也不错。

2、让外出时间变成有声故事时间

除了作业时间，上课时间，很多时间都在路上。我把故事搬到了车上、路上，只要允许，我打开有声故事播放，让孩子们一起来听。

除此之外，还要做的是，让孩子学会管理自己的时间，留出自己的阅读时间——这一点，我家还在努力中，目前做不到。

总之，阅读时间一定可以争取的，尝试用适合自己的方式来获得。

全职妈妈育儿笔记

时间都是挤出来的。“谓学无暇者,有暇亦不能学也”。

课外阅读，重在习惯的养成和能力的提升。

首先看习惯的养成。孩子习惯的养成，离不开家长的言传身教和督导。想孩子阅读，自己要先阅读。家庭固定好每天或每周的阅读时间，全员阅读。

习惯形成后，就要注意能力的提升。阅读能力包括阅读速度、阅读质量、阅读涵咏、阅读交流等各方面能力。

家长可以和孩子一起聊书，交流阅读心得。蒋军晶老师有一本《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》，里面提到了很多有效的方法。书后还附录了推荐给孩子阅读的书目。

希望对你有帮助。

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