長期在教學一線工作，越來越感覺到從上到下從外到內，我們在奉行著一個原則：孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，要保護孩子的自尊心。保護！保護！保護！再加上被某些專家曲解的“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”還有各種對孩子的保護主義，使得一線老師戰戰兢兢——就怕學生犯錯。
不教育，失職；教育，採用哪種方式呢？
春風化雨吧，對“校霸們”不起作用，且如此低廉的犯錯成本使校霸們更加有恃無恐；說重了，“個性強”的學生就敢離家出走、就敢翻牆出走，留下班主任老師去面對家長的指責甚至辱罵、面對學校以及各方面的壓力。
教師，由教師職業道德來規範，與此同時，青少年的自殺率、犯罪率節節升高。某高中一個孩子因為違規往學校帶手機，按學校的規定進行了處罰，由家長帶回。可這孩子回家後上吊了。家長糾集了一眾人等把屍體抬到校門口，要價一百二十萬！萬幸的是公安機關介入，最後以學校出了點撫慰金了事。大家都喘了一口氣。
此事一出，眾說紛紜。有學生說：“老師，你罰我吧，你罰了我，回家我也自殺。”老師心裡苦笑：寶貝兒，我不罰你！我沒那麼豐厚的家底啊！你在我的班上，好好活著吧，其他的都不重要。
戰戰兢兢的老師，面對著一群有恃無恐的孩子，這樣的教育好尷尬啊！
教師——新時代的高危職業。
大棚蔬菜，溫室花草，需要人的精心侍弄，一旦操作不當，或是集體畸形、變異，或是絕收。
野生的藥材藥效好，野草的生命力更強，野生動物更健壯——自小的風吹雨打磨礪了它們的品性。
我們的孩子該像哪一類呢？
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