闲看落花夕阳
初中生的孩子，说大不大，说小不小，正处于青春叛逆期，有很强的自我意识。父母从以前的权威角色应转换为朋友角色。先和孩子成为朋友，像拉家常式的聊天。比如我女儿上初一住校，一周在家时间就一天半，还要做作业，洗澡，上舞蹈班，真正空闲的时间有限。可父母肯定急于知道孩子在校吃的怎样，学习有无困难，和同学相处是否融洽。我会在晚上吃过饭后，和女心散步聊天。有时时间错不开，饭桌上也是交流的最佳时机。此时我就做个倾听者，很专注的听，就可以掌握孩子在校的表现。然后很随意的来一句，有什么烦心事没？只要孩子说了，我从不批评她。而是给她一些建议。
叶芸芸飞
初中阶段是孩子成长的一个极其重要的时期。这个时期的孩子，在家长眼中还只是个孩子，需要大人继续，一如既往的去关心，爱护，代劳。但是，在孩子心里已经认为自己长大了，可独立处理事情了。不再需要家乡过多的关爱，尤其是管教式的束缚，包办，替代。另外，这时的初中生，还正处在他一生中非常重要的性成熟时期。这时的孩子，身受身体和心里快速成长的两重煎熬之中。身体生理的变化让他惶恐，应接不暇；再加之心里的性成熟萌发了他（她）对异性的好感和追求。平地又添一烦恼，加之功课学业的压力，。可以说这个时期的初中生，是处在他人生的大转折期。这个弯转的好，他的学业，人生会顺风顺水；否则，则会问题多多，不仅影响到他的学习，还会影响他的一生。
所以，不要轻视孩子的初中生活，恰恰相反，孩子的初中生活，是作为一个有责任心的家长（包括老师）都应该非常重视的一个特殊的时期。
那如何具体和初中生相处尼？首先，家长应该是一个明白人，一个细心人。不但，懂得这个时期的孩子的生理，心理的重要变化，还要善于发现，孩子各方面的细微变化。及时给于适当的提醒和合适的帮助。第二，改变以往的教育管教方式。切记再不能用居高临下，家长式的简单粗暴方式，盲目武断的面对孩子。而应把他当做大人，平等和气的去相处。第三，力争和孩子做朋友。能和孩子无话不谈。孩子才能把这个时期自己的迷茫和困惑甚至心中的小秘密告诉你，你才能对症下药，寻求解决方案。第四，一但发现孩子学习退步，有早恋现象。万万不能气急败坏，大动肝火，相反的是恭喜他，长大了，懂得爱人了。同时要告诉他（她）谁都有这个时期。但是，人生更长更远。你们当务之急是学习充实提高自己的时候，把一些能放的事，先放一放。等你身心成熟后，再全身心投入的去完成它。第五，初中生很逆反。凡是反映初中生逆反的家长，就是在孩子都初中生了，家长仍然沿用老一套管理方式，要不继续溺爱娇惯；要不就粗暴干涉，要不主观臆断，不管不顾孩子已成长，而造成的恶果。
初中生，孩子成长的重要时期，愿所有家长都能重视起来，陪孩子一起成长吧。
独立绿苑茵草
题主说现在初中生的孩子越来越不爱学习，又不能狠说，如何管教？
首先我要说明一下，不是所有初中生都越来越不爱学习，而是一部分人。
一、为什么有的孩子上了初中成绩越来越差，还不接受批评呢？
我们常常看到，有些孩子在小学期间，轻轻松松学习，平均分都在90分以上，家长学生都很满意。但上了初中，成绩就参差不齐。为什么呢？一般存在以下原因：
老师变了，课程多，内容深了，不少同学还用小学的学习态度和方法来应对初中的学习，没有及时转换角色，结果输在了初中的起跑线上。有的同学基础知识掌握的不扎实，没有养成好的学习习惯，小学课程浅，内容少，跟别人的差距不明显。但上了初中，课程深了，内容多了， 学习起来就越来越吃力，成绩也就越来越不理想。还有的同学，觉得学习很辛苦，不愿去吃苦，遇一点挫折，就放任学习，便对学习以外的事物产生兴趣，比如手机游戏等。还有同学，进入叛逆期，易产生逆反心理，听不进去家长和老师的话，有时还跟家长和老师对着干，学习成绩也就惨不忍睹了。
二、怎样管教这些成绩越来越差的孩子呢？
过去孩子小，父母就是孩子眼中的神，什么都会，孩子特崇拜羡慕家长，家长说什么就听什么，可以说是言听计从。但随着年龄的增长，孩子对事物有了自己的判断，家长还要求孩子言听计从，那是不现实的。面对初中的孩子，家长必须转换角色，与孩子成为好朋友，创造和谐温馨的家庭氛围。
初中的孩子生理和心理都会发生巨大变化，初二可以说是高危期，有些家长不了解这一点，只觉得孩子越大越不好管，一味地用老办法来解决新问题，结果适得其反。家长要了解初中孩子的年龄特征，密切关注孩子的变化，及时疏解孩子的烦闷和苦恼，理解和尊重孩子，让孩子顺利度过青春期。我们学校有一位有经验的班主任，由于他自己喜欢打蓝球，学生一进入初中，他就会在班上组建男子蓝球队和女子蓝球队，利用体育课和活动课打蓝球，有时还打比赛。这一体育活动，很好地疏解了孩子的不良情绪，学生学习也更专注了，他班很少出现问题学生。
从小学升入初中，难免有同学不适应，特别是没有经过小升初衔接训练的孩子，进入初中后，学习上会遇到一些困难。这个时候家长不能给孩子施压，要引导孩子尽快适应新的生活，沉着应对，讲究方法。要多鼓励孩子，增强孩子自信心。有些孩子往往是因为一步没跟上，后来就步步跟不上，进入恶性循环，学习也就心灰意冷。所以引导孩子走好第一步很重要。
十年树木，百年树人。教育培养孩子是一个长期的过程。所以，为了培养一个优秀的孩子，家长一定要从小抓起，严格要求，不要等到问题出现才着急，才引起重视，那样会事倍功半。不过，要坚信什么时候努力都不晚。
此心安处是吾乡
很抱歉我的答案或许只是一家之言，想要管好所有初中生委实很困难。每个人都有自己的个性，尤其是这些处于叛逆期，又不好打骂的孩子。
我在之前就想过如何管教我的女儿，我不会逼着她学习，因为我知道这很痛苦，但是一定要让她学会我一些绘画的本领，以保证以后能够安身。但一项技术只是最后的保证，如果孩子能够学的更好，那肯定是所有父母都愿意看到的。但我们不能指望每个孩子都有学霸的自觉性和悟性，所以如果我的孩子对学习不感兴趣，我会让她看些小说，不是那种晦涩难懂的，而是一些流行的，能让她有兴趣看下去的小说。重点就是在这，这些小说必须是我精挑细选出来的，带有正面或者积极意义的小说，我会和她讨论里面的情节，进而讨论里面的人物。主角有什么特质，配角有什么特质，反派有什么特质。再有就是成功的人是怎样成功的，失败的人为什么会失败。这些道理我会掰开揉碎了讲给她听，以加深她的印象，加速她的理解。然后她的心中便会有一些懵懂的善恶是非观念，一套关于进取和堕落的方向指标，而对于故事里感兴趣的人物，她也会不经意的去模仿。这些东西一时半会不会有什么效果，但我相信这些东西是有用的，是良好的催化剂，因为我确实从中受益良多。我无法保证我的孩子会成为学霸，但是我相信能把她教育成为一个正派的人，一个有自己精神偶像的人。
以后的社会谁都说不准是什么样，科技的变革可能会让社会形态发生极大的改变。就我而言，比起让孩子只会考高分，不如让她成为一个对家庭负责，有正确价值观的人。至于统一的初中生教育，只好让教育学家们去研究了，这确实是个很不容易的问题。
黑翼天征
一个孩子从出生到成人，父母亲付出了太多的艰辛和汗水，从幼儿园到大学，老师也付出了太多的精力和辛苦。有的孩子听话、懂事、爱学习，长大后事业有成，很有出息，父母和老师觉得很欣慰。有的孩子俏皮捣蛋，不学无术，三天两头的
惹事，给家里和学校造成了很大的麻烦，父母和老师一筹莫展，无可奈何。
那么，如何教育孩子呢？这是摆在家长、老师和社会的一个非常棘手的问题。特别是初中生正值青春叛逆期，更是让人们伤透了脑筋。那么，该如何管教初中生呢？下面我简要的说说本人的一点观点，有不对之处望大家海涵。
首先，初中学生的心理特点正值青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。但又不知所措。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾，如独立和依赖的矛盾、理想和现实的矛盾、自负和自卑的矛盾、沟通和封闭的矛盾，要及时发现和处理好这些矛盾，家长和老师应该平等地与孩子讨论问题，而不是以教训的口吻和孩子说话，也不应把自己的观点强加给孩子。
发现了问题后，要及时的和孩子沟通，要用以理服人的方法教育孩子。每个家长都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。
身教重于言教，孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。
再就是教育孩子要尊重孩子的人格，家长应该平等对待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，父母对孩子既不能过于严格，使孩子言听计从，也不能放任自流，听之任之。要正确地给以强化，对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所适从，甚至会出现“破罐破摔”的对抗行为。 同时，要给孩子交往的空间，青少年正在学习适应社会，与朋友交往是他们学习人际关系能力的开始。家长不要过于苛求孩子的交往对象，注意观察，加以引导就行。
百徳苑
管教我见过，管的还真是初中年龄的学生，不过是在电影里——《少年犯》，管教人员全副武装，手执警棍。。。。
想来悟空说的不是这个场景，应该是在校的初中学生吧。
个人觉得首先“管教”这个想法有点问题。即便是初中，师生关系也不应该被妖魔化、不该如此不堪，从这个出发点上实施的“管教”也必然会遇到逆反情绪的对抗。
其次是“管教”的做法有点问题。既是管教，是要履行职责，要尽义务，甚至还要高压，那么当然需要有相应的权利和保障。而管教思维下，责任是推给了老师了，老师的权利和保障呢？管教一线的“直接冲突”导致的后果如何界定和善后？
三是“管教”的办法和内容有点问题。学校的“管教”，只能靠教师手无寸铁的口头说教，除此之外再无办法，打不得、骂不得、说不得、还得瞻前顾后看家长和学校的脸色，稍有不慎便会落个身败名裂，全家跟着遭殃。这还不算，学校还要用成绩、职称、培训等等来难为教师，教师到底应该干什么，怎么干连界定都是模糊的，但结果却只能是最好的，不给领导添任何麻烦的，这是何其之难的重任！
教师“越俎代庖”“狗拿耗子”的蠢事干得多了，越来越多的任务才会接踵而至，连“管教”都归了教师，其他行业和人难道要被下岗吗？
kidult811
初中生正处在生理，心理发育的高峰期，个人意识越来越强，不论是父母还是老师想有效的管教他们都没有固定可行的有效方法。
每个历史阶段的初中生所处环境不同，行为和想法也不尽相同，所以，作为家长老师:
首先，不能墨守成规一味要求他们服从自己的意志，要变换角度站在第三方立场看待问题。
其次，要多和孩子沟通交流，了解孩子的需求，及时帮助他们解决生活学习中的困难和困惑，交流时多听孩子意见，帮他分析问题，多举事例让孩子自己感悟，不要强加自己的观点。
再者，要注意对孩子说话的态度，要想孩子对自己真诚，自己也应该比他们还真诚，平时了解和别人多交流初中生的爱好，关注点，想法，以免偏激对待孩子。
总之，管教孩子，生活上多管理，心理上多教育，至于怎么管教，孩子性格不同，管理方式也不同，要多观察，多试验，多沟通，多理解！
Epochsl
这个问题小孩是初中任课老师或者班主任提出的，对于初中生的管教，又岂是简单用文字说说就可以解决的。而且我觉得管教初中生这几个字说得并不是太好，家长把孩子送来学校，更多的是让你教，而不是管。
教学生，是为了让学生获取更多的知识。而管学生，仅仅是为了维持你自己的课堂纪律而已，有的甚至美其名曰，这是为了班集体。试问，集体二字曾经让多少人吃了哑巴亏。
好孩子不是管出来的，首先弄清一件事情，任何一个送到学校的孩子，都轮不着你管。可能按照固定的思维，老师说什么，学生都得服从。那不是他们真的愿意服从你，而是因为他们的家教都很好，懂得尊师重道，仅此而已。
那应该怎么做？初中生喜欢思考，有很浓的求知欲，在这个时候，任何一个孩子在学习的道路上有偏差，都应该根据个人的特点去教育，更多的应该是教道理，以理服人。
孩子会有自己的判断能力，他服你，会很乖。若是不服你，管多了，会对你反感。
仅仅代表个人观点。
京缶爱教育互帮互助
初中生这是个重要的年龄阶段，一、是学习期的转折阶段，二、是生理期的转变阶段，三、是反逆期的自我意识阶段。学习的爱好与否在于学习方法，如果孩子不懂学习各门功课的学习方法，他（她）就觉得困难而厌学，所以应懂得教导孩子的各门学习方法。生理期是发育前与发育后的生理改变问题，此时要教导其如何正确面对男女之间性的问题，让其正确去对待。反逆期是孩子自我意识对错的问题，此时要与孩子多沟通多探讨多解释对错问题，别用遵循你意思的教导方法，应于大家探讨的方法，因为孩子有其独立的自我思维。
用户2699167303404
历史上，人类的军队大致有三类，第一类是理想型的军队；第二类是纪律法制类的军队；第三类是鞭策体罚类的军队。
历史证明：打天下、创立了辉煌战绩的都是第一类军队，守成的都是第二类军队，实力过人也能创造历史，第三类就是炮灰。
