寫在前面
生活中，我有不少朋友的孩子，各方面表現都比同齡人更出眾，最重要的是，這些孩子也因為自信，自己的幸福指數也會更高一些。
我採訪了10個不同年齡段的“學霸”父母，發現這些孩子自身的一些特點，大多都形成在六歲之前。
也就是說，孩子的差異，在人生的早期就拉開了差距，而這一切，真的是父母決定的。
01
培養專注習慣
我採訪的孩子家長，孩子的年齡跨度分佈在小學三年級到高三之間，這些孩子具有共性的特點是“專注”。
有意思的是，這些孩子，大多家庭養育環境非常簡單，一般都只是孩子的父母、甚至是孩子母親，老人參與的並不多。
這反而讓孩子的早期教育，環境比較單純和固定，沒有太多人打擾孩子。
這些家長表示，本身也非常希望老人一起幫忙帶孩子的，但因為自家的情況不適合，老人的身體原因等因素，最終只能靠自己養育。
小健的媽媽告訴我，平時自己做飯的時候，就會先跟那時不到三歲的孩子說清楚，媽媽現在要做飯，我們離的很近，你自己玩一會，如果需要媽媽，可以隨時呼喊。
起初孩子也會經常喊她，她聽見就會積極回應一下，孩子的安全感得到滿足後，慢慢地大一點，就不會總是呼喊媽媽。
那個時間段，至少有半個小時到一個小時，孩子在獨自玩耍中度過，不知不覺中修煉出了專注力。
現在的孩子不缺愛和陪伴，甚至有時候，可以說是陪伴過度了。其實確保安全的前提下，適當給孩子獨立探索的空間和時間，對培養孩子專注度真的是大有裨益。
孩子做自己最喜歡的事是很容易培養專注力的。尤其是有了接近一個小時的獨處時間，這對他以後的成長，是非常有價值的。
小熊的媽媽告訴我，平時發現孩子正在做事，哪怕是專心致志地玩耍，她也會悄悄退出孩子房間，等孩子把手中的“工作”完成得差不多後，她才會喊孩子一起參與其他的家庭活動。
孩子的專注，是父母的剋制帶來的驚喜。如果孩子正在拼拼圖，媽媽剛做好飯，就大呼小叫地讓所有人來吃飯，如果孩子正在研究手中玩具的興頭上，相當於專注力就被打斷了。
多這樣做幾次，孩子一遇到事情也喜歡大呼小叫，希望馬上得到回應和反饋，這對專注力的培養，反而非常不利。
02
樹立時間意識
小旺的媽媽告訴我，雖然自己不喜歡做飯，但是卻用這段時間培養出了孩子的時間管理能力。
比如說，獨立玩耍和探索的時間也不能過長，以至於影響到家裡其他的安排和進度。
如果現在已經過去了一個小時，不妨先告訴孩子，我們10分鐘以後要做什麼，寶貝你自己安排好時間，如果可能，別忘了把玩具放回收納箱。
這10分鐘的提醒，既給了孩子一個不馬上中斷的過渡，減少與孩子內心的衝突，又能鍛鍊孩子的自我時間管理意識。
10分鐘後，如果孩子還在繼續手上的“工作”，這個時候可以告訴孩子暫時結束，然後約定一個再次進行這項“工作”的時間。
這麼做的原因，是因為孩子已經獨處了一個小時，而過度專注也會消耗孩子的體內能量，還是要及時休息的。
孩子對10分鐘有一個比較清晰的概念，慢慢地他就知道10分鐘能幹些什麼事，半個小時一個小時又能做些什麼事，這一些時間具體量化後，孩子慢慢就會形成一個自主安排時間的能力。
03
培養共情能力
小強的媽媽可以說是比較另類了，她把做飯這件事變成了對孩子的生活課程。
從買菜開始，她就會帶著兒子一起，一邊買菜，一邊告訴孩子，家人喜愛的口味，還能順便教孩子認識菜品，瞭解各種顏色和形狀以及各類蔬菜的名字。
回到家後，她也習慣把兒子帶進廚房，和自己一起洗菜，做各種準備工作。
到了要炒菜的時候，她會讓兒子退到廚房門外，允許兒子在門外“張望”，巨大的炒菜聲，就像過年放鞭炮一樣令人歡心，兒子和她都極為享受這歡樂的時刻。
有意思的是，週末的時候，她會請老公當“大廚”，自己和兒子趴在廚房門外“張望”，每次聽到鍋裡發出的巨大聲響，她和兒子都樂的不行。
感覺她家做個飯，每天都搞得像過年一樣開心，雖然也只是簡單地兩菜一湯，卻讓生活充滿了很多樂趣。
這種讓孩子見證和參與家務的過程，可以增進彼此的理解，也讓兒子知道，廚房不只是媽媽的專屬，而是全家人共同參與的生活場所。
現在已經上高中的兒子，自己做些簡單的飯菜，一點問題都沒有。
聽到很多想送孩子留學的家長，嘮叨孩子不會做飯，生活自理能力太差，出國很不方便的時候，她才想起：
原來自己多年前，帶著孩子在廚房一起瘋玩的經歷，不僅讓孩子有了共情能力，體會做家務的感受，還給了孩子一筆人生寶貴的財富，那就是強大的自我照顧能力。
原來，最好的教育都在生活裡，在我們每一天能夠遇到的場景裡。
同樣是做飯這件小事，有些人就能充分利用這一段時間，把每天不得不面對的事兒變成了教育的契機。
最好的教育，藏在家的每個角落裡。
@作者妮妮：
曾任記者多年,獲行業內最高大獎。
12歲帥哥的少女心辣媽，有深度的話癆達人，真誠幽默的非著名閱讀推廣人。
本文圖片來自優美圖，感謝原圖作者。
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