有一首詩：“師者，三尺講臺萬丈空，桃花源裡自耕農，磨劍十年圖破壁，開懷一笑坐春風，桃李報我山河麗，我付桃李一片情，不為浮華遮望眼，願作春泥化落紅”。
也許，這就是對老師最好的詮釋！
《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”原來，彷彿老師只是教授知識，解答問題的人，不苟言笑。然而現在，學生最渴望的是與老師成為朋友那樣的關係。老師不再只是傳播知識的人，老師必須成為學生的朋友，他們的知心人，這樣的老師才能成為真正人類靈魂的工程師。
當我們背上行囊，遠離那個叫家的溫暖巷灣，帶著求知和希望，在一個陌生的海港停泊，這裡一切都要靠自己去面對，這裡所有都要自己去挑戰。也許，你會孤獨，會無助。但，有個人卻願意默默地在你身邊，關注你，幫助你。那就是老師。
人們都說：大學生剛進入大學，就如剛斷奶的嬰兒，許多時候無從適應。大學的生活一晃就過去，在這期間，我深有體會。我們的班主任楊老師，一位親切和藹的好老師，在大學生活中給了我們像親情般地關懷。
愛崗敬業
楊老師在這個神聖的崗位上，堅決履行職責，從嚴執教，嚴謹治學，教書育人，為人師表。她不僅是一個科學文化知識的傳播者，而且是我們學生思想道德的教育者。
在《地球科學概論》課上，楊老師大方、得體、自然，一絲不苟地為我們講解，把我們帶進知識的殿堂。楊老師有一雙“火眼精睛”，她往課室掃一眼，就知道哪些同學又“夢周公”或“思馬行空”了，就經常停下來把同學們“拉”回課堂。
即便在平時沒課時，楊老師也都經常深入課堂，加強對學生課堂紀律的監督、檢查，加強與任課老師的聯繫、溝通。如果發現哪位同學缺勤，楊老師必追究到底，一定要無端逃課的同學立馬回到課堂上，併為他上一課“教育課”。逃課的同學也深知逃不出楊老師的“五指山”，還要預防楊老師的“回馬槍” ，所以由於楊老師的經常性“突擊”，使班上的考勤情況大有好轉。
楊老師說：“一個班的班風學風要搞好，要靠每一個同學的努力。但黨員和學生幹部尤其要走在前頭。”她明確要求學生黨員和學生幹部要做到主動自律，工作要到位，要充分發揮骨幹帶頭作用。
良師益友
楊老師是一位平和、親切、易接近的人。她經常深入學生宿舍，找同學們談話，關心同學的生活、學習和學生工作，瞭解同學們的困難，熱情為同學們解決在各個方面遇到的難題。
有時，同學們的心理變化，楊老師都能及時發覺，她很好地掌握著一些家庭經濟困難，或學習困難，或行為有叛逆傾向的同學的基本情況，在尊重學生的前提下找同學們聊天談心，並在一定程度上幫助同學們。
同學們也都把楊老師當朋友看待。全班一起出遊時都要叫上楊老師前往，年齡可不會成為楊老師和同學們的界限，大家玩起來都是充滿青春活力，並留下有珍貴的照片見證我們的師生誼。同學們也都經常跑到老師家，美其名曰：“喝茶”。楊老師的屋裡也常是同學們的歡聲笑語。
“好大一棵樹，綠色的祝福，您的胸懷在藍天，深情藏沃土。”老師，正像這歌裡唱的大樹，無怨無悔，默默奉獻，將希望寄於藍天，將祝福送給大地！
我們的楊老師，一位愛的耕耘者，愛的播種者。她用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
我們想對楊老師說：也許，在十年、幾十年後，我們榮歸母校，再次與您相見時，我們仍不會忘記是誰為我們付出辛勤的汗水， 引導我們追求理想之光。
楊老師，謝謝您！您永遠是我們的好老師！
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