“生、克”是自然大道、陰陽消長的一種表現形式，也是陰陽五行的一個基礎理論。
五行相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水又生木，生生不息。
五行相生土
五行相剋：木克土，土克水，水克火，火克金，金又克木，循環往復。
五行相剋圖
從天時來看：一年分四季，四季之中春夏秋冬又有寒暑燥熱，不同的日子和時辰也會有節令強弱的變化。
從地利來看：有內外遠近，上下虛實，還有前後表裡。
這些概念背後都存在著有質或有形的關係。
我們很多人陷入一種誤區，認為“生”就是好，“克”就是不好。最典型的例子就是：聽說隔壁家孩子很調皮，他母親說找人算過，說這孩子克父。凡事聽到這種言論，一概可以判斷他是不懂五行的。因為正常來說，本來兒子就是“克”父親的。（涉及到十神六親的內容，暫不討論）
我們不能理解生就是好，克就是不好。首先，我們要明白，五行的本質，首先是在於關係。關係恰當、妥善，那麼可以說是吉利的；關係不好、欠妥，那麼可以說是兇惡的。
世人都以利益得失來評判事物的好壞，認為對我有利益的就是善，對我利益有損害的就是惡。然而，五行的哲學觀告訴我們，善惡的標準應該是關係是否適宜，關係適宜則可以稱之為善，關係不宜則稱之為惡。
所以我們如果要趨吉避凶，那麼必須要明白人、事、物之間的相互關係。
因此，陰陽無非好壞，生克之道也非吉凶之分。
應當生助的，去“生”它，則是好的，如：媽媽撫養孩子，天性如此，倫理更是應當的。
應當“克”的關係，就去“克”它，也就是吉利的。比如：老師就是應該管學生，該批評的時候就一定要做出來給學生看，如果沒有糾正孩子的壞習慣那就是老師的失職。
如果不當“生”的時候，你去非要去“生”，那麼就反而是不好。比如：兄弟倆從小一起長大，哥哥是個混混，弟弟是個成功的商人。哥哥經常犯事兒，欠了錢就找弟弟要，弟弟唸到兄弟的情誼，每次都幫哥哥解決了麻煩。最後哥哥走上了一條不歸路，臨刑前說，這輩子最討厭的就是弟弟了。（劇情有點狗血，不過大家明白這意思就行了，當克不克，反去生，則兇。）
“生、克”的概念也是非常抽象的，以至於筆者想翻譯成英文單詞的時候始終不能如意，而多虧中國文化的博大精深，我們可以用兩個字代表如此豐富含義的概念。
什麼是“生”？
“生”的核心概念在於給予。給予之道，在於時機。
同樣的給予，往往雪中送炭的效果遠遠大於錦上添花。待其所急而予之，順其所需而付之。
如果別人不需要，而強行去給予，那麼就是兇。
就像很多父母，不明白孩子需要什麼，或者在早期的教育中就沒有將孩子的價值觀往正確的方向引導。這種時候強行去給孩子灌輸自己認為是好的東西，效果往往適得其反。
所以，“送禮”送什麼，什麼時候送，這些問題都是充滿了哲理的啊！
什麼是“克”
“克”的核心概念在於制服。制服之道，在於奇正。
用奇取勝的人就是等待時機，找到對方的弱點，出其不意以制服。用正取勝的人的是浩然正氣、自養固本，使對方臣服。
“克”如果說是制服的意思，對於大家理解“克”的實際含義可能有偏差。所以這裡再補充幾個常用的詞彙來解釋“克”的生活中的表現形式，如：矯正、控制、負責、超越等等。
比如，孩子對父親的“克”應該理解為超越，丈夫對妻子的“克”則應該理解為負責任等等，以此類推。
後記
所有對於五行的複雜運用都離不開“生克”這一對陰陽，所以學習五行一定要反覆理解生克的概念。
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