晨報記者 邱儷華
距離賴聲川首部奇幻兒童親子劇 《藍馬》 已有兩年，2018年的這個暑假，賴聲川的第二個“私人訂製”床頭故事《鯨魚圖書館》 將為小朋友們帶來一次“暑期收心之探險旅程”。
挑戰兒童教育之難事——閱讀
在2016年推出的親子劇《藍馬》 倡導的是放手讓孩子尋找自己的聲音，追尋自己的夢想，三年後的今天，導演賴聲川又關注到了當今兒童的另外一問題：閱讀難。在電子設備充斥的當今，越來越少的孩子會選擇用閱讀的方式來學習，繁忙中的父母也少有時間陪伴孩子閱讀。“閱讀”彷彿成了孩子學習的一個難以克服的關卡。於是賴聲川和女兒賴仙耘一起編劇《鯨魚圖書館》，主題就是教小朋友認識閱讀的重要性，教會小朋友如何閱讀，如何學習知識。
劇中的女主角米兒是一個漁夫的孩子，意外地在一座小島上發現了一個鯨魚肚子裡的圖書館，她立刻化身探險家，發現鯨魚肚子裡的書籍應有盡有，有歷史、百科、數學等等，彷彿藏著全世界的故事。她驚喜於此的同時，漁夫卻覺得這是一個鯨魚吃小孩的詭計，島上的猴子王國裡無知的猴子們偷書、燒書，完全不知書籍之用途。米兒想盡辦法拯救鯨魚圖書館，一趟探險旅程走完，她把猴子們撕壞的故事書的故事補完，閱讀和學習的過程施展著知識的神奇力量，解除旁人對鯨魚圖書館的誤會，保護書籍，帶領大家一起光臨鯨魚圖書館，學會閱讀。
“有了網絡和手機，閱讀好像變成了沒什麼意義的事情，怎麼辦？我覺得父母可以做的就是首先家裡要多放一些書，家裡要尊重書，有書櫃有書架，而且放的都是好書，小朋友一開始可能會害怕或者沒興趣，但是隻要你把它們放在那裡，尊重這些書，孩子們慢慢也會覺得這個重要。如果做父母的自己都沒有在看書、尊重書，我們又憑什麼要求孩子們去看書呢？”
培育兒童未來之關鍵——創意
賴聲川曾說“接力說故事”是一種“發現”的過程，“我發現，孩子們想聽的、想看的是最真誠的東西和最純真的感情，最沒有遮掩的想象力。”當初《藍馬》的故事就是來自賴聲川給女兒們小時候講的故事，他把這些故事串成了一個完整的兒童劇。而這一次的《鯨魚圖書館》，則是由賴聲川和小女兒賴仙耘，以及大女兒的女兒——外孫女賴曼玄一起完成的故事接力。從設置鯨魚肚子裡有圖書館開始，到創建人物米兒，到整個故事的完成，是一個龐大的故事接力。但是這個過程對於孩子來說，卻是一次創意之旅，孩子參與講故事的過程，猶如劇中米兒幫助恢復猴子們撕毀的故事書一樣，把故事補齊。賴聲川認為，這樣做真正的意義就是讓孩子們建成一個“故事銀行”，這不僅是腦力的發展，也是創意的積累。
賴老師說：“兒童劇這一系列，從《藍馬》開始，我想做點不一樣的兒童劇，想做另類的、能真正啟發小朋友們的兒童劇。當年我給女兒們講這些故事，完全是即興的，我很不喜歡拿著書念故事，即使拿著書念，我也很喜歡離題，會發散性想到別的話題和可能性，我不太喜歡把制式化的東西講給他們。其實對於孩子來說，做父母的能給到他們什麼？我覺得最重要的想象力、創意和對孩子的信任，並且讓他們瞭解世界很大很寬，要勇敢去探索。”
這個7月和8月，《藍馬》和《鯨魚圖書館》 將先後在上劇場同家長和小朋友們見面。
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