li诺克尔
上过补习班的学生，可能都会发现，有些老师在补课时讲解的知识内容，比在学校的课堂上要多，而且更详细，更容易理解，考试也很容易考到，这些内容就是主题内容。我们可以从以下几点进行分析首先，考虑教师在学校教学任务比较重，很多教学内容都是根据教学大纲进行编写的，
为了完成教学任务，在短短的40分钟中，只能在课堂上简单的讲解一些内容，很多主题内容可能被简单化，甚至直接不讲；接着补课是有针对性的学习过程，对于补课的同学来说主题内容的学习，在学校课堂学习效率，没有补课课堂上效率高，所以有些教师会选择在补课时，用充足的时间，多种方式给学生讲解主题内容，让学生可以从多元的角度理解主题内容；
其实补课是双向的选择，学生既然选择补课，就是想提高成绩，补课老师只有讲主题内容，才能体现补课的价值，毕竟补课是额外花钱，进行学习的；而且补课老师有相应考核，此考核和补课学生成绩直接挂钩，补课老师只有讲主题内容，补课学生才会有进步，才能达到应试的效果，当学生的成绩有提高时，老师相应的考核就会提高。
当下教学资源的缺失，想上好的学校，必须有好的成绩，所以补课会是家长的不二之选，家长也希望老师在补课时，多讲主题内容，加强孩子对课堂内容的理解和熟练程度，这样补课才有意义，只有在补课时可以学到主题内容，才能满足家长的需求，达到家长给孩子补课的目的。
综上所述，客观因素和主观因素在一起，导致了有些老师在上课不讲主题，留着补课时才讲主题，也许有些人不能够理解，但是这一现象既然存在，肯定有一定的理由。
决胜网
不想完整地把这个问题答完，只想问一句：“教师上课不讲主题，留着补课讲主题“这句话有出处吗？是谁，什么时候，在上什么课的时候，什么样的主题没有讲？补课的时候怎样讲的主题？这个主题是不是没参加补课的同学都不知道？如果有人知道，那么是通过什么途经知道的？这个老师是偶尔一次，还是一贯如此？除了这个老师，还有可举的例子吗？我想题主既然提这样的问题，回答上面几个问号应该是没有困难的。如果不便公开回答，完全可以有渠道说出来。现在教育部门对在职教师违规补课抓得很紧，如果所举报属实，相信不会护短。但是如果回答不出，那又是属于什么性质呢？
现在有些人喜欢黑别人，黑完这行、再黑那行，什么都看不顺眼。教师怎么啦？他们辛辛苦苦站在三尺讲台，传道授业解惑，一心为学生进步，何至于为了教育一个只考了三分的孩子，被父母一顿痛打？何止于为了要求学生完成作业，被学生26刀捅死？何至于让老师战战競競，不敢放手工作，只求自保？长此下去，学生有好处吗？家庭有好处吗？社会有好处吗？国家有好处吗？在教师面临如此困难的时刻，有些人闭着眼晴说瞎话，姿意造谣生事，有意思吗？为了一己私利，把屎盆子朝教师头上扣，该如何说你才好？不可否认，教师中也有害群之马，也有为私利忘公义之人，也可能为此使家长寒心，所以也应受到指责，也应改过自新，但是，这些人究竟有多少呢？犯得着对整个教师队伍抹黑吗？有人甚至断言，“现在人们一谈起教师，就会露出鄙夷的目光“，请问，真是这样吗？是不是有挑拨群体矛盾之嫌？有些人，有些媒体，肆意夸大事实，把芝麻说成西瓜，把个别说成整体，如此不顾事实，确实令人心寒！希望所有人都摸着良心讲话，这样夜里睡觉踏实。
不想伤害任何人，如有不当，请谅解。
卯酉乡音
首先我觉得，老师上课不讲主题这种说法是胡说八道，不可能出现的。一节课40分钟，怎么可能不讲主题呢？不讲主题，他又讲什么呢？如果说一节课都在那里胡说，两天呢？三天呢？一个星期呢？
退一步说，真有老师这么做了，他如何去应付月考？如何去应付期中考试？如何去应付期末考试呢？
再说了，谁给自己家的孩子找补课老师，不找教学成绩好的呀！老师上课都说不出来什么，真正的东西，你还会让自己家的孩子去到他的辅导班里听课？如果真是这样，那只能说家长太白痴了吧？
至于老师会不会在补课时讲一些课堂上没有讲的内容，我觉得当然会了。毕竟课堂是面向全体的，不可能讲过深的内容，或者过多的知识，因为它还要受到课堂时间的限制；补课时就不一样了，她有更充分的时间，同时面向的对象也比较个别，教师在补课时有针对性地多讲一些知识，有毛病吗？至于所谓上课不讲主题，留着补课时候再讲，毫无关系！
可我想说，你那是哪里啊？竟然还有正式教师办班补课？如果他真是在职教师，而上他的辅导班又确实能提高你孩子学习成绩的话，我建议您继续上他的辅导班，同时留下证据，等辅导班结束了呢，再把证据一交，举报他！
何不依法执教
老师上课不讲重点，留着辅导班讲。
我们先捋一下：
一、这位老师办辅导班了。这是违规表现，是不被允许的。此为一错。
二、先有一，才能有二。为了吸引生源，保证大家参与辅导班的必要性，提高报辅导班的积极性，课上不讲课外讲，这还真不是没有可能。尤其是在不允许办班的大环境下，你还顶风而上，明显挣钱是主要目的，为达目的不择手段，也是可以理解的。
我们这儿曾经有一位语文老师，作文课从来不上，周末就办班给学生辅导作文。你说这学生上还是不上？报还是不报？结果是让家长举报，自动下架了事。
当然，往老师的职业道德上来说，即使办了班，能有这种课上不讲课外讲的行为，也是真没了底线了。大多数老师还没这么急功近利，说白了，为了挣钱，连脸都不要了。
三、就是办班了，我相信，课上不讲课外讲，也只是家长对老师的误解。包括挣钱，办班也是为了提高学生的成绩，巩固课上所学知识，加强练习。那么，重点的知识点，会被老师反复讲，不断重复，唯恐学生不会，记不牢。那么，课上不讲行吗？光指着辅导班，又不是天天上，你讲的过来吗？除非学校不去了，直接在辅导班里过日子了。
四、社会对老师的误解源源不断，有很多都是外行看内行，想当然的多。这课上不讲课外讲的看法，可能就是误解之一。为什么有误解？苍蝇不叮无缝的蛋，还是老师自身有着这样那样的问题。比如，你不办辅导班了，这不就不攻自破了吗？
做老师不易，且行且珍惜吧！
无语之默默
老师上课不讲主题，留着补课讲主题？提这个问题真荒唐！你知道什么是主题吗？不讲主题的依据何在？
所谓主题，就是教学目的。和教材配套的教师教学参考资料规定的清清楚楚，此外还有教学的重点、难点也历历在目。还对如何突出重点、突破难点提出了建议，这些东西是老师必须遵守的。即使学校领导不是教这门功课的，翻开教师教学用书也会一目了然，老师敢怠慢吗？上课不讲主题的老师，难道都东扯西拉地讲主题之外的东西吗？学生还学到什么东西？如果是这样，统一考试时，至少80%的学生不及格！这样的老师学生拿出听课笔记，反映到学校领导那里，早就被学生及其家长轰下台了！
当然，教师的教学是创造性的劳动，教师如何突出重点、突破难点的细节、方法不尽相同。优秀的教师、优质的课堂，能使教学出神入化，化难为易、化繁为简，由浅入深，学生积极主动地学，学到了知识，学到方法，做到了融会贯通，起到了事半功倍的效果。教学效果差的教师，即使教授学习刻苦的学生，尚有不少学生昏昏欲睡，提不起精神，教学效果可想而知，但也不会不讲主题！
但有没有某些内容老师可以上课不讲、补课才讲呢？回答是肯定的！
例如某些难题就不适合上课的时候讲。为什么？教学原则之一，就是面向全体(或绝大多数)学生，此外还有一个因材施教的问题，对多数学生感到困难的问题(注意:这些属于难题，不是主题)、即例题或习题难度大的问题是不适合在课堂上讲的。如果某老师教两个或几个不同类型的班级，教学主题必须相同，但教学的深度和广度是可以不同的，这是教学的需要，也是大部分学生及家长根本利益的需要！
也不可否认，有少数教师，有上课只图完成基本的教学任务之嫌，存在某些绝活(例解题规律及技巧)不在课堂上讲的现象，但绝不属于主题。这样的老师在学生中有多少威信呢？没有课堂教学的高质量能让学生信服吗？学生还会到他(她)那里补课吗？
亭亭玉立104648451
你所提的这个问题，让一线的老师很难回答，似是而非，很模糊。在课堂教学中，没有主题这种说法，主题是一个很大的范围，课堂教学只是一点一点去完成这个任务的，老师不教主题，他教什么？教阿拉伯语吗？这是其一。其二，你所讲的主题很可能是指教学重点，如果一个老师课堂不讲重点，可能有，1.他不会把握教学重点，突不出重点；2.他不想讲（假设）。如果一节课不讲重点，不突出重点，那就是烂课一节，学生什么也学不到。不管1还是2，学生成绩却不会很好。学校可能不会让他上主科。连主科都上不了，何来课外讲重点呢？3.课外讲重点，笔者猜测应该是指思考题，现在叫扩展题，实际是提高题。按照一节课的教学任务，只有课堂效率非常高的情况下才有时间讲思考题，一般的课堂是很难完成到这一步的，因为我们的教学重点还是在基础题，还要面对大部分学生，不可能针对几个学生去讲思考题。所以说课内不讲课外讲，可能指的就是这种题。这类题型不可能课内讲，这不是大纲要求的，如有可能，只能选个别来讲。课内不能花大量的时间讲思考题，这是肯定的，不然，大部分学生怎么办？当然，课外另有时间，专门学习它是可以的，类似于奥数班。课外提高，这是个别学生和家长的要求，不能黑成老师不教重点。特此回答，希望以后不要再抹黑教师了。
蓝天陆地1
就是这样的砖家言论误导了多少人，教育第一线的老师要参加年级，学校或是县里市里的成绩考核评比，成绩差的要受批评，哪个老师的脸皮跟砖家的脸皮那么厚？为了一点辅导费任人批评，任学生看不起，真是猪脑子。我所见过的老师大部分都是恨不得把自己所学知识都灌进学生脑子里，都希望自己的学生比别的学生优秀！照砖家的意思，上课不讲知识点讲什么？讲你们这样的砖家是怎样炼成的？讲你们的脑子是怎样充满浆糊的？讲你们这样的无脑喷怎么那么多？还真讲不了！因为我们正常人理解不了这样的奇葩！！！
春若不来我自迎之
你的题目立意就是虚假的，首先，作为一个从教三十余年的老教师，还没发现教师课堂上不讲，补课再讲的现象。原因很简单，教师的教学内容并非独门绝技，只要是同专业的，都知道重难点以及要点，教师是无法隐藏的。教学中抓不住重点难点，教学成绩出不来，既会遭到同行鄙视，会被边缘化，甚至在竞争中下岗，这样的教师你觉得会有家教市场吗？没哪一个教师敢拿自己的职业信誉开玩笑的。其次，现在的学校教学都是大班级授课，教师一般是按中等或中等偏上的水准安排教学，这样可以照顾大多数。每节课都有教学任务，这会造成优等生吃不饱，差等生吃不了的情况，如果都以差等生为标准教学，是无法完成教学进度的，毕竟，中学教学是有升学压力的。第三，有家教市场的，大多是教学成绩优秀的教师，他的优秀，首先就要在班级授课中体现出来，这也决定了他不会，也不敢在教学中留一手，如果教学成绩下降，自己声誉受损，就会失去家教市场。如果你是家长，你会找一个教学成绩差，教学态度恶劣的人补课吗？
其实，家教市场存在的原因，是因为竞争，中高考是一种选拔性考试，有选拔就有淘汰，这是个很残酷的竞争过程，是一个没有硝烟的战场，优质高中，优质的大学是稀缺资源，因为稀缺，所以只有竞争中的胜者才能享用这些资源，并非人人都可以获得。要想获得，你得比别人更优秀，更努力，还要智商更高，还要比别人更多的付出，包括补课。
其实，要消灭有偿补课简单得很，只要取消中高考，补课现象马上就会消失。不过，取消了，中下层人民要想享用优质资源，估计只能在梦里了。在那种情况下，底层人民连表现自己优秀的机会都不会有，还何谈进入更高的阶层来实现翻身的愿望。
小强哥哥是大强
我是一名从事小学数学教育的老教师工作了三十四年，如果课堂上不讲重，难点，不讲你所说的主题，难道我是每节课在课堂和学生讲生活，讲趣文，讲故事吗？岂有其理，尽管目前社会上对教师有很深的误解，甚至一些主流媒体还不忘对教师，对某些现象夸大地予以批评，但是广大的中国教师依然不忘初心，爱岗敬业，为人师表的全身心投入到教学中去，那怕对教师有漫骂的现象，欧打教师的恶劣行为，并时有杀师的悲劣行为，在广大教师队伍中我们依然在为国家的教师事业奉献的，无怨无悔，诚请我们的媒体和舆论能从正面报道才好，教育乃是一个国家一个民族之本，一个不尊师重教的民族是没有希望和未来的民族。
骑士威武
谢邀！我本来很不想说这个话题，但看多了，也经历了，特别窝心！有次无意间看到孩子抄的古诗解释（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流），解释为帆船越走越远，最后飞到了天边不见了！我就懵了！要知道我孩子学习名列年级前面！我告诉他抄错了，他说不可能，老师就是这么在黑板上写得！无奈我笑着说，你们老师科幻片看多了，他说得是航天飞船！我给他解释了一下整首诗意思！并告诉他这首诗重在情，船走的没影了，作者依然望着船去的方向久久不能释怀！我当然希望这只是个例，但如果中国文化的精华被这么讲解，十几年之后会是什么样？我理解有偿补课的别有用心，但请尊重教师这个称谓，请对得起教师这个职业，请对得起老百姓尊师重教这个传统，别让中国文化的精华还没在外敌入侵的情况下，毁在自己的手里！到那时，没有自己文化的民族还能独立世界之林吗？日本帝国主义当年侵略中国，为了安定，不是强行灌输中国人日本文化吗？这叫文化入侵，灭种灭族！
