2015年10月，蘇州健雄職業技術學院入選江蘇省示範性高職院校立項建設單位，作為學院重點建設單位——中德工程學院，依託中德培訓中心，吸收德國“雙元制”職業教育精髓，按照德國標準培養技術技能型人才。
學校以江蘇省品牌專業機電一體化技術和省高水平建設專業模具設計與製造建設為契機，形成了系統的中德合作職業教育設計方案，人才培養路徑得以創新，雙元制本土化培養模式示範輻射效應逐步彰顯。
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對接德國行業標準，構建人才培養平臺
入學不到一年，機電一體化專業學生沈同學參加比賽時有“獨特的優勢”，其他參賽選手好像是第一次上手操作，而他自己卻嫻熟很多。原來，他在學校的中德培訓中心已經有過大量實訓經歷，遇到問題應變自如，“練得多，也就見得多了”。
由太倉市政府主導，學校聯合德國工商大會上海代表處（AHK）和德資企業共建的跨企業培訓中心——中德培訓中心，經過十多年發展，成為集教學、培訓、生產、研發等功能於一體的教育平臺，也是學生實操演練的“練兵場”。
常有德國院校學生來此交流，並開展技能PK賽。讓人驚喜的是，中德工程學院的學生表現得毫不遜色，這得益於中心引進德國裝備製造類職業標準、培訓教育資源和職業資格認證體系，實施企業化管理模式和質量標準。
學校圍繞雙元培養的人才要求，採用“三站互動、分段輪換”的教學形式，構建學校、培訓中心、企業三個教學場所，發揮三方協同育人的作用，各有側重。學校負責行為領域課程，培訓中心負責行動領域課程，企業負責崗位領域課程。學生在三個教學場所多階段輪轉，職業能力得到螺旋式提升。
此外，培訓中心制訂與企業相同的工作標準和工作流程，學生需要完成的工作，也按標準和流程執行，學生的所有行為表現也按照企業標準進行績效考核。企業激勵性考核形式，能讓學生明晰自己存在的問題和努力的方向。通過企業標準全面實施，學生在全真企業環境中能夠培養職業思維、養成職業習慣、形成職業素養。
“定崗雙元”，培養高端職業人才
太倉作為德企之鄉，從1993年第一家德國企業落戶太倉，迄今為止已有300餘家德企落戶這裡，總投資超過30億美元，年產值逾400億元人民幣，形成了以高端裝備製造、汽車零部件等先進製造業為主，以管理諮詢、教育培訓、信息技術、法律會計等現代服務業為輔的投資發展格局。太倉擁有全球第8個、中國第3個德國中心，為德國企業尤其是中小企業進入中國市場提供了極大的便利。
如今，蘇州健雄職業技術學院也遇到越來越好的機遇，越來越多的學生有機會進入一些知名德企實習。因為學校根據德企所需設置專業，崗位匹配度很高。
在德國，企業先招工，再依據法律到職業學校培養，學生其實是企業現在的學徒、未來的員工。中德工程學院學習德國職教辦學精髓，打造出“雙元制”本土化人才培養模式——“定崗雙元”模式。
三年來，按照“定崗雙元”模式，越來越多大學生在校園學習基礎理論和基本技能，再以學徒身份在跨企業培訓中心接受模塊化技能培訓，最後，以員工身份在企業接受崗位綜合能力培訓和企業文化薰陶。畢業時，除了畢業證書還能拿到德國AHK職業資格證書。
如今，這一模式已培養了大量獲得德國AHK證書的高素質技能型人才，學生既具有紮實的專業基礎，又具備很強的實踐能力，還具備良好的職業素養，成為企業搶手的人才。
符合德企需求的人才多了，太倉的德企數量也多了。高職教育與經濟發展相生相伴、與區域產業緊密相融的格局已經形成。目前，健雄學院與部分德資企業探索建立高中階段雙元制實施模式，在高中階段滲透職業教育，引導高中太倉籍學生為太倉地方產業服務。德企先進入高中進行招工，確定學徒培養關係後，學生再進入蘇州健雄職業技術學院進行學業學習。
產教深度融合，集聚校企優質資源
當“德國製造”、“工匠精神”受追捧時，學校更關注其背後的生產機制與人才培養模式。如今，舍弗勒培訓中心整體搬遷入學校，成為國內大型的培訓中心，學校老師進企業，德企技師進課堂，實現了校企間“師資共享，資源共用、人才共育”，也為德國“雙元制”本土化專業建設提供了依據與建設標準。
舍弗勒公司與學院合作10多年來，已經建立起大專到應用本科的雙元制人才培養體系，每年培養大專生20名、應用本科生10名“雙元制”學生，部分畢業生已經成為舍弗勒公司的技術骨幹。
此外，學院與德國商會共同開發的教材已投入使用，緊跟行業前沿，理論與實踐兼顧，這套德國“雙元制”教學模式本土化示範教材深受好評。
健雄學院的基因與縣域經濟社會發展同頻共振，相生相伴。健雄學院建立後，將服務地方、產教融合、區校融合作為自己發展的思路，全方位根植於區域社會發展中。
隨著地方產業的不斷升級，對產業人才的層次需求也不斷提升。太倉“十三五”期間重點發展智能製造、高端製造業等產業，學院也進一步調整專業課程設置，增加智能製造等板塊教學，服務地方產業轉型升級。為引入德國工業4.0培訓體系，為太倉智能製造產業做好人才的配套，學院還將與賽伯樂投資集團共建工業4.0國際教育學院，整合行業企業資源，根據國際標準，培養國際化高端技術人才。
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