世界杯还没结束，周末我带孩子去商场买东西，进门看到世界杯的布置，有几个三四年级的大孩子在玩桌面足球，一下吸引了孩子的兴趣，于是驻足观看。这一看，就将近一个小时。
世界杯和足球我都不懂，孩子们在玩热闹看热闹，我则在观察人。
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一、孩子的专注力不用你培养，你别破坏就够了！
记得这句话是尹建莉老师在一篇文章里说的。真是绝了！
桌面足球就在一进商场的位置，很多大人小孩来来往往，有的匆匆一瞥，有的停步看看，有的驻足欣赏。
有一位家长抱着孩子走过，停下来看了一会儿。看的时候，他随口给孩子说“这是足球。”“你看，把球踢进球门了。”孩子还很小，不会说话，只是盯着一直看。几分钟后，家长就继续往前走了。我看到他怀抱里的孩子还在目不转睛的看，走开几米了，孩子还趴在肩膀上远远地看着。
我知道，孩子还没看够。本来这是一次培养孩子专注力的好机会，但是大人不知不觉就给破坏了，太遗憾了！
想一想，这样的情景是不是似曾相识？
带孩子出去玩，孩子要看小草，要看蚂蚁，家长说“这有什么好看的！特意带你出来玩，不是让你看这个的！”
参观展览，孩子看一幅作品/一个场景着迷了，迟迟不走。家长说：“快点，前面还有更好看的呢！”
孩子在玩玩具/看书/画画，家长说“吃饭了！别弄了！”
更有甚者，孩子写作业，你一会儿端茶一会儿倒水。孩子看课外书，你粗暴地说“别看了，看这些考试又不考！”
可是，应该干涉的时候你又不干涉了。
你要忙家务/要休息，孩子玩起了手机，你自己懒得动，于是孩子就一直玩。
你以为孩子很专注吗？唉，这完全是在被动地“专注”啊，看起来专注，其实是由外力控制你的注意力，而不是自己控制自己的注意力。
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二、很多孩子的专注力，都被电子产品分散了。
不是夸我自己的孩子，在观看这几个孩子玩桌面足球的时候，过往的孩子很多，很多都比我孩子大，但是他们都是匆匆一瞥，经常连一局都看不完，就没兴趣了，于是注意力转移到了旁边的电子大屏幕上，可以用手随时点击操作，画出各种图案。
我为了保护孩子的视力，根本没有引导他去留意，还有一个大屏幕。庆幸的是，他自己也完全没有注意到。旁边的大人小孩在上面画啊画，笑啊笑，都不影响他观战。桌面足球上面有个计分器，哪一队先挣满10分就算赢了，也就是说可能要打上20局才能决出胜负。我们家孩子居然就这么看了40局。
看来，从小不看电视不玩手机，效果的确杠杠的啊！当然，这要求大人也要注意以身作则。在陪他学习玩耍的时候，我们都不玩手机，所以他完全能够明白，手机电脑都只是工具而已。
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三、生活中处处都是最好的教育时机，关键是你得和孩子交流啊！
一个小孩子被吸引了，走路踉踉跄跄，话也说不清楚，趴在台子上看，一会儿扒拉一下分数，一会儿扒拉一下操纵杆，这几个大孩子忙着制止“哎——别弄！”“碰着你了，让开！”
另一方挺高兴，瞎指挥“对了对了，抓住了别放手，我们要进球了！”“对，把他们的分都拨回去！”
小孩子也不亦乐乎。他哪分得清什么是对什么是错呢？
你说这小孩子不懂事？本来就是啊，小毛孩子，懂什么事儿？
你说他太调皮瞎捣乱？还真不是。有一次足球飞出去了，他赶紧追过去捡起来教给那几个大孩子。
孩子不是故意破坏，不是成心要瞎捣乱，他只是好奇而已。
他想知道这是在干什么，想知道怎么玩，想亲手摸一摸。这里面可以和孩子聊多少话题多少知识啊！
聊聊足球，聊聊输赢，聊聊团队合作。
数数数，每队多少人，怎么排列。
认识数字，看看计分器上的数字。
认一下颜色。两队分别是红黄两色，足球是绿色。旁边有一个大大的足球造型摆设，上面有很多颜色。
认认大小。摆设的足球特别大，比人还高，桌面足球的球特别小，像个玻璃珠。
教教孩子注意安全。
有多少可以说的话啊！
可是，大人呢？大人呢？站在旁边，自始至终一句话都没有。既不告诉孩子别给人家捣乱，也不看着孩子别被大孩子碰倒。既不告诉孩子这是什么，也不教他怎么玩。
一切都考孩子自己摸索。这靠孩子自己，他要犯多少错，走多少弯路，付出多少代价，才能获取本来一句话就能得到的知识啊！
孩子最近听的《钱儿爸西游运动会》第二季，在讲世界杯。今天观战一场桌面足球，也很是有趣。
回来我赶紧哄着孩子写了一篇日记。
每周一次，要求不高，选他所爱，陪着他写，这应该是我让他写日记，并不引起他反感的主要原因吧！
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