1994年进入教师行业的陆洋已经从教24年了，他认为做教师，身教永远重于言传。“孩子不听你怎么说，他看你怎样做!身教重于言传!”采访中陆洋老师说道。
让学生模仿一个行为比通过语言去指导他实践同一个行为要容易一些。因为任何语言表达都有局限性，都不可能做到对某一行为描述的滴水不漏。任何语言都避免不了语义不详的缺陷；都避免不了语言的歧义和多种含义；都避免不了一定程度的模糊性。严格来讲，任何知识和技能的传授，只有用数学语言才能比较准确去表达，但又有谁能把所有的教学交流活动中的每一句话都精确到数学的高度呢？即使能精确到数学的高度，又有多少学生能完全听懂和理解呢？
作为一名数学老师又是一位严格的父亲，陆洋老师说：“为了我们的孩子，教师和家长应该以身作则。要求孩子做到的，家长应该尽量率先做到。自己做不到的，就不要一定要求孩子做到。相对于行动，语言上的说教往往显得苍白无力！作为教师或家长，对学生，能身教的尽量要身教，能示范的一定要示范！”
谈及父亲节，陆洋觉得今年的父亲节非常特殊，因为女儿高中毕业，送了他一份父亲节礼物，他感到很欣慰。回首当初他和父亲之间的点滴，如今自己也能体会到当初父亲的不易。（陈广龙）
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