“這些年，我們這種山區鄉鎮絕大多數的青壯年外出務工，留守在家的子女和老人卻孤獨無依，尤其是留守兒童上學不便、家教缺失、行為失範等已成為不容忽視的社會問題，農民夜校集優勢資源於一體，在破解此類問題上大有可為！” 漆樹土家族鄉黨委書記彭曉濤如是說。
據瞭解，宣漢是少數民族待遇縣，轄4個少數民族（土家族）鄉鎮，這些鄉鎮地處巴山大峽谷景區，大都山高路遠、地勢險峻，大部分村落遠離省道公路，留守兒童多，學生上學苦。為切實解決因山高路遠帶來的上學難問題，宣漢縣依託農民夜校資源優勢，以打造留守學生“第二家園”為抓手，架起家庭、夜校、學校三方紐帶，推動農民夜校辦學功能再延伸、作用再發揮，極大提升了人民群眾對新時期開辦農民夜校的認同感和獲得感。
一張“上下鋪”，破解上學苦
漆樹土家族鄉是名符其實的邊遠鄉鎮，每週一為趕上學校的第一節早讀，該鄉松林村的6名留守學生要在凌晨4點起床，爬過十多公里崎嶇山路，搭乘途經樊噲學校的早班車，卻時常因趕不上客車而遲到；每週五回家也是摸黑夜行，存在巨大的安全隱患，孩子們苦不堪言，家長們憂心忡忡。
“現在好了，我孫子星期天下午就來夜校住宿，星期一上學再也不用凌晨5點起床，急匆匆、摸著黑趕路了，再也不用擔心娃娃的安全了。而且每週五我還可以在夜校邊‘上課’邊等孫子回家，一舉兩得啊！”留守學生石丹丹的爺爺石月興老人樂呵呵的說道。
據瞭解，為破解少數民族鄉鎮部分學生上學兩頭黑、安全隱患大的難題，該縣充分利用農民夜校陣地功能，創新成立“學生旅館”，添置上下床以及棉被、枕頭等床上用品，免費為留守學生上學、放學提供歇腳留宿服務，並安排值班村幹部輪流照看、監督孩子起居、送孩子上車，有效破解了留守學生上學苦的難題。同時，農民夜校在學生上放學的時間還開展“家教課堂”、“道德講堂”、“科普文化”等集中授課活動，讓村民在接送孩子之餘參加夜校學習，既豐富了頭腦，更消除了擔憂。
一間“興趣屋”，培養好習慣
學生上學苦的難題是解決了，但孩子們每週五和週日晚上在農民夜校留宿這一空檔期，怎麼管理又成了難題。一開始孩子們都是“看著太陽等天黑、守著鬧鐘等上學”，無所事事，村上幹部是看在眼裡、憂在心頭。
為此，該縣依託農民夜校辦起了留守學生“興趣屋”，購買了青少年讀物，象棋、圍棋、羽毛球等文娛用品，添置了電腦，供孩子們學習、娛樂、查閱資料。從此，不僅是留守學生，也包括附近的其他孩子們也跟著來到農民夜校參加學習和鍛鍊，農民夜校成了土家族鄉孩子們的“第二校園”。
在採訪孩子時，學生們七嘴八舌的數著夜校的好：“這裡很方便，網上找一些學習資料，叔叔們直接幫我們打印了；遇到不懂的題，我們幾個還可以互相討論，找“度娘”，叔叔們很耐心，有的題直接就給我們講了；這裡伴多又有耍的，比家裡有樂趣多了......”
一張“聯繫卡”，架起連心橋
在談及農民夜校帶來的實惠時，漆樹土家族鄉在外務工人員馬業平豎起了大拇指：“農民夜校硬是辦得好喔，既解決了我們最牽掛的教育難題，還讓我們及時關注家鄉的發展變化，我們在外務工安心多了、踏實多了!”
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