KS小卒
先來看看被打者同班同學的描述，應該比較可信。
今天此事很“吸睛”，早上一起來就看到相關報道。【文軒閣】的回答有140多萬人的閱讀，2000多人參與評論，可見大家對於此事的關注。
下圖是發到我的評論裡的圖片。發圖者應該是被打者的同學。
1、事件的最新的進展
根據最新報道，該學校已公佈處理結果，此老師已被解除聘用關係，並扣發年度績效工資，對分管領導和年級主任進行誡勉談話。家長已報警，警方已介入調查。
從視頻圖片上看，此學生左臉紅彤彤的，還有幾道明顯的紅印跡，一直到太陽穴後面的頭髮，從傳到網上的圖片來看，很有血腥味道，也很能吸引眼球。
2、造假的質疑
筆者回答的兩千多評論裡，也有人提出對於圖片的質疑，有一個醫生提出，被打之後，倘若皮下出血，應該有紫色，但圖片幾乎沒有看到。還有的看了圖片，覺得傷情似乎是塗抹顏料造成的。至於家屬說，耳鳴，左眼視力模糊，這些完全可以由患者描述得出診斷。
3、懷疑沒有證據也白搭
回到正題，倘若家長有意要搞老師，故意誇大病情，故意做假，那學校和老師也毫無辦法，因為無法取證。
學生可能明明沒有耳鳴，說耳鳴，明明沒有視力模糊，說視力模糊，這些感受就是醫生也不能斷言是是假的。該學生傷情可能是塗了一點豬血或是什麼之後拍的，你有什麼證據現在說假的？
4、只能接受
因此，這位老師，你就幹受著吧。不要怨別人，只怨學生難管，家長難纏，太狡猾。你懷疑是假的，沒證據，就是真的。
可惜了，老師，你也太沖動了，今後注意吧！
文軒閣
大家也上傳了其他同學的表述，說老師下手確實挺重的。足見被打絕對很嚴重。個人認為學生是個好孩子，有的人還質疑高中生為什麼不還手，有假？！難道大家願意看到我們的社會就是一個道德缺失，充滿戾氣的樣子。我是被家裡老一輩人薰陶出來的，我們家的觀念就是長幼有序，尊老愛幼。所以，有的時候在菜市場遇到不講理的大媽跟我吵架，我都罵不出口，氣得發抖，也無法突破曾經的教育。回到家只能在家裡罵一頓解氣算了。一個不還手的學生，他之所以不還手，因為他知道對方是老師，反而是道德淪喪的老師，他忘了對面的還是一個孩子，而且他不是自己的孩子，從道德層面來講，老師的修養不如這個高中生。
好了，我在說老師該不該打學生。當然不應該。還是要舉個例子，我閨女學跆拳道學到一年半的時候突然不想去了，問原因才知道，教練打了她。孩子的四個女同學已經因為怕捱打都不學了，我家是堅持最久的。我問孩子她有我打的疼嗎？她說有。踢了孩子一腳，屁股上淤青了好幾天，說差點站不住了，比我爸踢得疼。以前她淘氣，我老公情急飛起一腳，嚇得我趕緊阻攔，他特別喜歡踢足球，這一腳得多大勁啊！孩子自從那次打得疼了之後，一提讓去上課久就哆嗦。教練找了我幾次，說不該打孩子，說會改。我說你改不了。就我自己幾次發誓說以後不動手打孩子，可人一旦打了一次就控制不了第二次，有了第二次還會有第三次，為什麼，因為打人比說教更見效快，嘴費勁叨叨半天不如揍一頓，立刻老實聽話了。做為家長面對自己親生的還控制不了動手的慾望，更何況一個外人。尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中說打孩子的人就是一個野蠻人，我承認，這絕對是錯誤的，我也在積極改變自己，更希望老師不要用這麼簡單粗暴的辦法對待孩子。
一次暴力，就可能毀掉孩子的一生。有的人抱怨，現在孩子難管，熊孩子多不打不行。如此言論是因為這事沒輪到他頭上，己所不欲 勿施於人，等他什麼時候能接受自己孩子被老師打這件事再來討論。記得老媽在課堂上都是不怒自威，眼睛掃視一圈下來立刻都安靜了。曾經我的一位同學是從我老媽教的班裡留級下來的，有一次她說晚上到我家找我，結果她在門外聽到老媽一聲咳嗽，立刻嚇得不敢敲門。老媽從不體罰學生，學生一看她就立刻慚愧自己學習不好。對於課堂紀律不好的學生，她就刻意讓他管紀律，哪門學習不好，當哪門的課代表，對特殊不好管的學生就到他家裡跟家長溝通。前年老媽最早教過的學生已經是60多歲的人了，通過電話跟老媽聯繫上了，他說找了老媽30多年。這才是教師的素質，打人算什麼本事，如果打人就能教育好學生，那師範就直接培養打手好了。師者，傳道授業解惑也，沒說讓暴力揍學生。
再說學生家長，假設這事攤到自己身上呢？說實話，別看我經常打孩子，但我下手有控制力道，而且除了我之外，就孩子爸打一下孩子我都心疼。就我們跆拳道教練打孩子這事，我就生氣。我有私心就是想借這事教育孩子。當初報名之前我就聽說教練打孩子，我讓孩子去另外的道館，她不聽，非要跟同學一個道館，可同學沒上幾個月就因為怕捱打就不上了。我跟她說你要承擔自己選擇的後果。那麼她以後就要慎重並聽取我的意見，這就是我要達到的目的。但是我如果遇到這個打孩子臉的老師，我覺得我一定會瘋了一樣跟他拼命，我寧肯搭上一條命我也要讓他後悔，打我孩子就跟要我命一樣，我不活了也不讓你好過，這就是一個親生母親的愛。我相信高中生的媽媽也是心疼到無法忍受，要120萬多嗎？不多！別以為要了錢心就不痛了，我是寧肯揍他個半死也不要錢，可對於高中生的媽媽來說，她已經失去了還手的時機，所以她只能用錢來懲罰那個道德敗壞的老師。
我痛恨所有打孩子的老師，這樣的老師課上的再好也是個敗類。一個好老師一定是修養學識兼備的，就如同一口鍋，底有個洞，雖然洞不大，確實最致命的，影響了他的價值，一口存不住水的鍋，終究是廢物。
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從圖片及相關文字描述來看，這12個耳光著實打得不輕。有網友質疑傷情造假，並從醫學角度做了詳細分析。竊以為，在真相水落石出之前，沒有充分證據，不必過分猜疑。老師體罰（可能涉嫌故意傷害）學生是既成的事實，公安部門亦已介入，相信不久就會有一個權威的認定。
如果經調查，教師僅違反師德，不構成故意傷害，那麼，可由當地教育主管部門或學校依規對該老師作出處理。據最新報道，目前該學校已解除該老師的聘用關係，並扣發本年度全部績效工資，應該算是在職權範圍內的頂格處理了。
如果該教師的行為已構成故意傷害，則必須接受法律制裁，並承擔相應的民事賠償責任。
有知情人士爆料說：事發後，家長曾與老師私下溝通，提出120萬元鉅額賠償，否則就將事情搞大。雙方協商未果，兩天前，家長才開始在網上大肆炒作。
如果真有此事，則家長的行為涉嫌敲詐勒索，當事教師可以向公安部門報警。另，若真的有證據表明家長傷情造假，同樣也應該報案。如對學校處理意見不服，亦可向上級教育主管部門提出申訴。
有不少評論試圖為涉事教師辯解，認為該教師在當時情景下，打學生耳光也是迫於無奈。我不認同這種說法。
我也是教師，我也認為教師對學生沒有適度的懲戒權，常將教師置於兩難境地，是制度設計上的不足，是教師職業痛苦最深重的根源之一。
但是，法律法規寫得明明白白，教師不得體罰或變相體罰學生。無論內心是否認可，教師身為國家事業單位工作人員，都只能不折不扣地執行，這是最起碼的職業要求。
表妹在電信服務廳做客服，經常有無理取鬧的客戶拿她撒氣，可她總是笑臉相迎，不溫不火地給人家解釋。我歎服她好脾氣，她說：“哪裡是好脾氣啊？規定我們只能罵不還嘴、打不還手，有什麼辦法？”
教師是否應該擁有適度的體罰權，我們可以討論，可以通過不同渠道發表自己的意見，盡最大努力去影響上層的決策。但政策沒有改變之前，我們千萬不可涉雷區、踩紅線。否則，就會面臨巨大的風險。
有人說，學生不能打、不能罵，也不能變相體罰，卻必須將他們教育成才。誰有這種本事？父母兩人教育一個孩子，尚且有無計可施之下惱羞成怒，對孩子拳腳相加的情形。一個老師教育幾十個孩子，卻只能使用說服和感化的手段。有這能耐的人，應該是曠世奇才吧，怎會來做一個薪水低廉的窮教師呢？
薪水是另一個話題，在此不討論。我們以軍人類比一下。
假設軍隊指揮官下達了一個不切實際的作戰命令，要求士兵們去完成一個不可能完成的戰鬥任務，士兵們該怎麼做？是討價還價、拒不執行，還是努力向前，乃至慷慨赴死？
答案應該很明白。
同理，當老師，也應該不打、不罵學生，並盡最大可能，努力做好自己的本職工作。制度的不足，管理的難度，以及成績排名的壓力，都不是我們可以放縱自己情緒的藉口。
畢竟，你不過是國家社會這個龐大機器上一顆小小的螺絲釘而已，並沒有肩負社稷之重。
至於教育與未來等高大上的問題，肉食者謀之，又何間焉？
毫米
據聽說當事學生家長打電話給班主任索要賠償金120萬沒談好才接網絡炒作的！學生晚自習燙頭髮課堂上講話才被老師說的，結果學生先動手打老師的，學生沒有打過老師，也是把老師氣的厲害了，老師過後也後悔下手太重的！結果家長就要120萬賠償金！
而且我覺得這件事有假，高中學生長的牛高馬大，連挨班主任十二耳光不還手，不可能。從圖片看，挨耳光會成那樣嗎？只要是老師打了孩子，基本上就是學生為刀俎，老師為魚肉了！老師根本沒有招架之力了，學生家長往上一鬧，坐等收錢就行了。
現在的學生真是寵成大爺，哪個老師沒事會下這麼狠的手，一出事一堆家長要砸學校的樣子！不是學生有非常過激的行為。老師至於這樣？除非老師心裡變態。反正當年經常被老師打的手腫屁股疼，回家也不敢說，肯定又被揍。
我覺得網絡上冤枉老師了，現在的老師沒仇沒怨的打你這麼多下。你是個好學生老師會放嗎？要是學生敢和我動手，我也得揍他一頓，哪怕飯碗不要。要不憋屈一輩子！看看現在的學生慣成什麼樣了，不能打不能說！等步入社會還讓人這麼慣著你嗎？不守紀律，不守規矩，到哪個單位能生存下去。如果你有關係有人脈，到社會上能橫著走，何必在學校搗亂別的學生呢？
笑搞
此次老師確實是打了學生，這是不爭的事實。至於有沒有打得象網上所說的那麼嚴重，學生的傷情有否造假，某些人有否借題發揮，見仁見智。我們都是局外人，對事件的背景因素不可得知。我們只能從照片上看到學生的臉部內傷得很嚴重，但此傷痕也值得一些人的質疑。紅腫紅腫，此傷只紅不腫，指印清晰可見。但細看之下，並不象指印，更象鞭棍抽打過後的痕跡。手掌拍打在臉上不可能只留下指印，而指印前面的掌印是打在空間上，何妨人的手指也沒有這長度吧。他臉上最上面的兩條指印，是相隔了一定距離而且是平衡向後延伸，人的手掌打在臉上，指印不可能造出這相隔而又平衡的效果，你叉開手指打，兩指之間也是一頭窄一頭寬。
老叔又出山4
事件經過回顧
根據班級同學接收採訪的描述，現在整理如下。"事發當時班級正在上晚自習，可能教室裡比較吵鬧，班主任孫老師衝了進來，他說在樓上拍了班級裡的視頻，知道哪些同學講話，不遵守課堂紀律，隨即，令人觸目驚心的一幕出現，孫老師拉起一個女生，打了幾個耳光，然後走到圖片中的學生面前，把該同學弄到講臺，當著全班同學的面，開始對其連續扇耳光。
針對提問者的問題，假設該學生傷情造假，是否追究造假者責任？我的個人觀點是，是否造假有人民警察判斷識別，需要關注的是老師為什麼會對自己的學生下這麼重的手，照片上學生的傷情可謂是令人觸目驚心，很難會讓人把這樣的行為聯想到是我們尊敬的老師做的。
教育局處理結果
學生犯了錯誤，作為他們的老師應該是用正確的方式方法來勸誡，而不是怒火中槍、手腳相加，那樣的老師又怎麼贏得學生的愛護呢？
學習源動力
“老師在幾秒中內扇了學生幾個巴掌，學生的傷情有多重”這個側重點。為什麼不能好好分析一下出現這樣的事情反映了什麼？為什麼不能客觀的分析事情的經過？
教育管理部門只能不分青紅皂白的快速處理體罰學生的老師，似乎這樣就解決問題了。不過，我可以敢肯定，一定是這位學生已經觸犯到了老師的尊嚴，老師才如此體罰學生。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的的恨。
題主所問的學生傷情造假，也不是沒有可能的。看照片，臉上的傷是用紅墨水塗上去的，一般打巴掌的話，根本打不出那個效果，除非那位老師真的是煉成了九層功力的鐵砂掌，要不然肯定是學生回家自己叫家長打傷後再賴老師的，要不然怎麼會傳出家長問老師要120萬的事情來呢？
我認為這事也是有可能的。 現在的有些家長，送孩子來學校，還想著怎麼利用學生來跟老師製造矛盾，然後老師忍不住打學生的時候，趁機叫老師賠錢解決。有些學校或者老師也知道理虧，只能賠錢了事，這些事情我見多了。
最後，我再提醒一下廣大老師，現在不是以前了，請你們與時俱進，轉變思想不要為了成績，為了評職稱而體罰學生，大家都來做一個唐僧一樣的老師！謝謝大家！
孖無悔觀教育
如果真如某些知情人士所說，該學生家長是為了索要高額賠償而傷情造假的話，相關人員應該承擔法律責任。
但目前涉事老師已經受到了處罰，而這個高中生所謂的傷情和傷勢，有些地方很難確診，比如腦震盪啊、視物不清了，這些幾乎就是學生自己說了算。
至於外傷，我們頂多只能推測或者判斷是否是老師打的那12巴掌造成的，很難有直接證據證明不是，因為老師打學生是事實，這也是這位老師很被動的原因所在。
在之前的回答裡，我也提到過作為老師“孃家人”的學校應該尊重客觀事實，不要被輿論所左右。然而就目前的處理結果來看，我們只能表示失望。
就個人來看，網絡公佈的圖片確實存在很多疑點，例如:
1，被打學生臉上的傷痕很明顯是長條狀的，更像是被木條或者其他條狀物抽打的，巴掌真打不出那種效果。
2，被打學生臉上的傷痕只紅不紫，按理說從學生被打到學生家長拍照之間已經隔了很長時間，這就有點不符合常理了。網絡上也有醫生稱，皮下充血會有紫色，這個只紅不腫也不紫，實在很難解釋。(捱過揍的同學可以現身說法)
3，也有自稱是該班級學生的人爆料稱老師確實打了該學生，但該學生在學校時還好好的，為什麼回家就出問題了？(難不成是被父母又揍了一頓嗎？)
通過這件事，估計很多老師會更加的束手束腳，想要再有嚴師出高徒？很難了。
人在做天在看，希望這件事不要冤枉了一個好老師。
大家對此有什麼看法，不妨留言交流一下。
夜雨如書
學生被班主任連扇12個耳光，導致的傷情是否造假，那要看醫生出示的證明。
不知道到現在被打學生的精神狀況怎樣，至於身體受到的傷害要由當班醫生根據學生當時的傷情，通過診斷，憑個人經驗並利用醫療設備做出科學結論，應該有真憑實據。
整個過程醫生是要負法律責任的。如果有造假行為被追究責任的應該是醫生而非被打的學生。
別人如果有疑問，可以通過法律手段解決，而光憑主觀臆斷推測學生傷情作假是不可取的。
學生因為在教室說話就被班主任連扇12個耳光，還提出學生傷情是否作假的問題。真不知道題主是怎麼想的！學生無大錯老師為什麼要大動肝火，連扇學生12個耳光！這不是一般的體罰，是帶有侮辱性質的侵犯人權的行為！
退一步說，學生犯錯懲戒一下，老師推一把後背打一下手心，也是可以理解的。可作為老師不應該真打呀？即便是罪犯還不說可以這樣打呢？這已經不是為學生好了而是融入了打人者的私人情緒！
赤橙黃綠青藍紫518
只看標題就炸了鍋！班主任連扇高中男生12巴掌！這需要有幾個情況才可以成立：
老師彪悍的很！
這個高中男生懦弱的也很！
全班同學要麼是攝於老師的淫威，要麼是這個高二男生的行為確實和全班同學關係不好！
所以對這個事情的真實性局外人還真不好說，我選擇相信有老師打學生一事，可這個事件很難相信就因為單單地在教室講話而遭老師這麼下狠手地連扇12巴掌，孩子就這麼委屈地忍到了放學。
所以，面對這個事情的描述，回答之前也要先處理情緒，再給出自己儘量中肯的意見。
萬事的發生都有前因後果，尤其是牽涉到師生關係中的老師體罰學生這一敏感話題，不能僅憑一面之詞、一時情緒衝動就夾槍帶棒一通亂打，那樣就很容易形成網絡暴力，會激發更多更大的矛盾。
到底怎麼回事兒呢？
我想極少數人知道真實的原由和經過：
班主任
被打學生
被打學生的部分同學
官方的真實情況有待公安部門的調查公佈
另外很多人是帶著有色眼鏡看這個事情：
被打學生的家長
被打學生的部分同學
學校的部分老師和領導
更多的社會大眾和網絡公民
事情的結果會怎樣？
部分結果已經出來：打人老師已經被處分，
被打學生的人際關係和學習肯定會受到影響
學校領導會就此事件作出更多的反思
學校的教育會進一步加大難度
家庭教育的重要更是顯得無比重要！
