中午十二点，小学午休的铃声照常响起，三年级班的同学们仿佛被按下了暂停键，叽叽喳喳的他们不再玩闹，回到各自座位上，收起文具，掏出枕头、小被子，一个个小身影，安安静静趴在课桌上开始午休。
不过有一个身穿黄色球服的小男孩睁着大大的眼睛，显得有点无措，坐在他后面的小女孩站起来看了一眼，悄声和黄衣服男孩的同桌说，“格豪桌子上有书的话他就没有办法睡了，你帮他拿掉吧。”
厚厚的一摞课本、练习册被挪到了窗台上，那个被叫做格豪的小男孩把脑袋抵上了课桌。他的午休也开始了。
不过睡姿和同学们略微有些不一样，贴着他脸颊的，不像其他小朋友一样是双臂，而是被暖心小同桌擦干净的桌面，他的双臂则很自然地垂在了身体两侧。
他叫楼格豪，是一名痉挛型脑瘫患者，有语言障碍只能很缓慢地说简单的词语，不能行走，真正的手无缚鸡之力，不过他是这个班级的一份子，是同学们心中的小“英雄”。
为什么是小英雄？同学们回答，三年来，格豪虽然不能走路，但是他从来没有迟到过。我们走近了这个孩子和这个班。
十年前的格豪和每一个小朋友一样，被爸爸妈妈期待着来到这个世界，长到十四个月。可惜，美好被打破得猝不及防。
格豪十七八个月大的时候，家人慢慢发现了他的异常，他走路的姿势和其他小朋友不一样，更加容易摔倒，而且经常是后脑着地，最严重的一次，后脑鼓起了一个大包，格豪的妈妈赶紧带着他看医生。
在杭州、北京、上海各大医院求诊过程中，医生们给出了各种说法：摔得次数多，压迫神经导致小脑萎缩；缺氧；神经缺少营养；脑白质发育缓慢…… 最后格豪经过脑部磁共振检查之后被确诊为脑白质发育缓慢，也就是痉挛型脑瘫。“接受不了。”这是格豪妈妈叶萍听到“脑瘫”一词的第一反应。
精神、物质上的压力没有摧垮叶萍，就算是格豪四岁的时候，爸爸不堪重负选择离开之后，叶萍也没有放弃。 叶萍和格豪外婆一起照顾这个孩子，在杭州做康复治疗的那几年尤其难熬。
2015年，格豪到了上小学的年龄。 考虑再三，叶萍决定给儿子创造一个正常的成长环境，她不安地隐瞒了部分病情，把格豪送到了杭州临安区衣锦小学。
假如有一天，格豪真的坚持不下来了，“我们会编排党员老师队伍，固定时间送教上门，定期为他辅导。前阵子有个孩子受伤了，我们就是这么做的，可能做不到每天上门辅导，但是会给每一个在籍的孩子接受教育的机会。”
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