想要做好一名幼兒園老師絕對不是一件簡單的事，她需要付出比其他工作更多的耐心和責任。於曉蕾老師成為一名幼兒教師已經有五年的時間了，在這五年的工作中，她從來沒有收到過家長們的投訴，那麼她的秘訣在哪裡呢？
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正在給孩子們上課的，就是花語幼兒園中2班的於曉蕾老師，別看於曉蕾年紀不大，可是對於眼前這些孩子們的生活、習慣、愛好，她可是“瞭如指掌”。
因為，三年前就是於曉蕾親自把這些孩子們接到幼兒園的，當初那些剛剛兩歲多，總是哭鼻子的小豆包們，現在已經成長為一個個“古靈精怪”的大孩子了。
回憶起三年前剛剛接手這些孩子的情景，於曉蕾說，真的好像是一幕幕的情景劇，雖然大學裡學的專業就是“學前教育”，但是當自己真正作為主班老師，負責二十多個兩歲半的孩子們起居生活，真的是遇到了好多“意想不到”的事情。
孩子們異常的表現，其實是典型的分離焦慮，但是上幼兒園，也是孩子們走出家庭、獨立成長的必經之路，在於曉蕾看來，只有更多的關愛和呵護，才能讓孩子們儘快地適應這種陌生的環境。
一個眼神，一句鼓勵，一個大大的擁抱，於曉蕾就是孩子們最溫暖的依靠。幼兒園的生活是豐富多彩的，鋼琴、彩泥、畫畫、課外活動課等等，這些課程對於兩歲半的孩子來說，只是好玩、開心，可是如果想要準確清楚表達自己的想法，孩子們仍然有些吃力，於曉蕾最先做的就是，鍛鍊孩子們的語言表達，這也是於曉蕾和孩子們溝通的基礎。
三年來，於曉蕾每天都跟孩子們一起睡前閱讀，漸漸地，孩子們也有了安靜讀書習慣。
但是三四歲的年紀，畢竟還是最活潑好動的時候，孩子們搶玩具，玩鬧的時候，難免出現爭吵打架的事情，要是處理不好，傷了孩子的心，就會影響孩子上幼兒園的心情。
家長：這也是作為一個老師，尤其是一個主班老師一個很重要的因素，所以曉蕾老師這方面做的非常好，我也非常滿意。
作為一個“學前教育”專業的幼兒園老師，於曉蕾始終認為，培養孩子們自己做家務，不僅能鍛鍊孩子們的動手能力，還能讓孩子們體會勞動的艱辛，懂得了對父母“感恩”。
所以，帶班的這三年裡，於曉蕾會主動培養孩子們“自己的事情，自己做”，每天飯後，孩子們都會主動把餐具送回，也具備了自己穿衣服、穿鞋等基本生活能力！
與家長“真誠”溝通，是於曉蕾這三年最大的“收穫”！孩子們在幼兒園的表現，於曉蕾及時通報給家長；孩子們在家裡的特殊變化，家長們也會及時諮詢於曉蕾，“心與心”的溝通，目的就是為了孩子們健康快樂的成長，孩子們開心的笑容，就是對於曉蕾辛苦付出的最大肯定。
明天 公共頻道《第一現場》
首播：17:51
重播：07:50、11:41、22:45、23:30
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