最近在某論壇，一位三年級女孩的彪悍老爸貼出了怒懟老師的一段話，瞬間火遍整個網絡：
整斷話透露出三點信息：
1、我沒時間去銀行取錢，所以現金繳費我不接受
2、不要指望作為家長的我給孩子報默寫，我也不會配合重做或者補做
3、不要讓我家孩子留校，我不接受
整段話霸氣十足，隔著屏幕都能感覺到這位家長透露出來的濃濃敵意。作為今年剛剛榮升為小學生家長的豆媽來說，一方面佩服這位家長的真性情（話說我以及我周圍的家長沒有一個敢這樣對待老師的），一方面真心好奇這位家長帶出來的是什麼樣的孩子！
果不其然，有網友爆料
“霸氣家長”女兒從一年級開始，成績穩坐班級倒數123。
此貼一發出來，老師倒是沒有回覆，網友卻炸開了鍋：
有網友表示力挺：現在的作業都變成給家長留的了，忘記簽名就會被點名批評
還有網友表示：你當老師願意給你佈置作業呀？其實老師更累
也有家長持反對意見：孩子是自己的，你不參與，不去陪伴孩子，指望孩子自學成才嗎？
豆媽分析了一下，整段話確實沒毛病，濃重突出了兩個內容：
一、我很忙，特別忙。
二、你是老師，孩子教育的事就是你的事，跟家長沒關係。
可是，反過來思考一下：每個家長都很忙，但忙的最終目的是為了什麼？難道不是想通過自己的辛苦給自己的家人和孩子掙取一個好的將來和相對富裕的日子嗎？
而老師是很多孩子的老師，也許她的班裡80%的孩子成績都過得去，於她來說已經可以算是對這個職位有個滿意的交待了。可是，對我們來說，自己的孩子只有這麼一個！
我也有孩子，我也希望我的孩子能夠快樂成長，無憂無慮，有一個美好的童年。但每個年齡段都有每個年齡段所要承擔的責任，在中國這樣的教育體制下成長的孩子，從步入小學開始，就註定了要圍繞著應試教育去開展自己的一切計劃，然而作為家長，很多時候我們認為的苦，在孩子來說並不 見得就是苦。
我認識的一個家長，從孩子四歲就開始每天晚上陪著她親子閱讀，幾十本幾十本的把童書往家裡搬。最開始的時候，孩子是享受這種難得的親子時光，爸爸媽媽每天都在忙，唯有睡前的時光是孩子最享受的，因為有媽媽全心全意的陪伴。再後來，慢慢的，孩子被繪本里的圖畫和故事所吸引，養成了每天晚上看書的好習慣，就像我們每天晚上刷牙洗臉一樣，少了這一樣就睡不著。
這樣愛看書的習慣帶給她的直接受益就是：剛剛上小學一年級，別的孩子連造句都很困難的時候，她已經能夠很順暢的看圖寫話了，不但能圍繞著最基本的時間、地點、人物、事件四大核心要點，還能加上自己內心的想法延伸出一些圖畫之外的想象。因為長期的讀書讓她有了大量的詞彙存儲量，極大的豐富了她的想象力和語言表達能力！而對她來說，最大的愛好就是給她一本書讓她靜靜的看。
誠然 ，對於現在老師動輒讓家長檢查孩子作業的情況，我也是很反感的，因為只有孩子能脫離家長養成獨自完成作業的習慣，才能更加自主的完成老師佈置的作業，也更加細心的為了避免出錯而去檢查。
但像開頭那位霸氣的爸爸家的孩子，長期位居班裡倒數，這也從側面體現出來家長對孩子的學習態度的問題：聽之任之，不加管束和引導。但爸爸沒有反思一下，自己對待孩子的態度導致目前孩子的這種情況，難道就是對孩子好嗎？孩子也是有自尊心的，她也希望能得到別人的認同和誇獎！長期的處於被批評的狀態，很容易被別的同學孤立，給孩子造成心理上的傷害，也會使孩子感覺處處受挫，自尊心受到極大的傷害。
我們不能改變現有的教育體制，不能改變部分老師的教學方式，唯有改變自己的態度！
試想一下，如果家長對自己孩子老師的教育存有疑問，整天在孩子面前抱怨老師不好，孩子還能安心的聽老師的話，端正自己的學習態度嗎？沒有一個好的學習成績，固然也能生活，但以後的人生，卻要付出比現在更加數十倍的艱辛，才能使自己和家人過上更好的生活。
最後，我用龍應臺寫給兒子安德烈的一段話作為結尾：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
閱讀更多 陪寶寶寫日記 的文章
