岁月（二）我的教师生活
1977年3月1日，我回到别了两年多的江南小学，走上了教学岗位。校舍依旧，草木依然。两栋老房子，每栋八间，一共十六间土坯房，教导处在后栋东头，教师十六人，小学十三个班，初中两个班，学生480多名。
记得，上班的第一天，学校领导告诉我：你教三年级甲班，任班主任。这个班有40名学生，属于大班，顽皮生特别多，以后要多向老教师学习请教啊。寥寥数语，说的很轻松，做起来不知道是否轻松。
我是一个刚刚离开学校的人，满满的书生气，立刻接触教学，当了老师，一时间还有点别扭。那年我刚满十七周岁，在全体老师面前，我年轻的不得了。
接触这样的环境，去辅导这样的一群孩子，感到压力很大。本来，我是想教初中语文、数学的。没想到，把我分配到小学三年级任教，这落差简直太大了。
按照学校领导的意图，去接这个拥有40人的小学三年级。学生多，教室很狭窄，桌子也不够用，多数是3个人挤在一条凳子上。现实，就是这样，你想要的，很多时候是不会满足的。
在这期间，我要感谢李校长，是他在我懵懵懂懂中帮助了我。他不仅喜欢我的好学，更主要的是我和李校长之间有着许多共同的爱好，比如背诵唐诗宋词，每天必须作十道以上的数学题（属于我两私底下的比赛），下象棋，练书法，拉二胡，户外野钓等，所有这些，让我们经常玩的很开心，渐渐的，我们成了志同道合的好朋友。
从怎样备课，怎样书写教案，注意哪些教学环节等，对我进行了全程的指导。一篇课文的教案，我要进行多次的修改，他说：备课既要备教材，又要备学生。有时，一节课要备好多遍，直到他满意了为止。他的教案是我临摹的范本，他那浪漫、遒劲的钢笔字，堪比字帖！
只要有时间，李校长总是深入到课堂听我讲课（其他人的课也是不放过的，我毕竟是新兵啊），随后和我交流我在课堂上的表现，分析的总是有条有理，并一针见血的指出存在的问题，在他的指导下，我的进步很快。那时大家有一个共同的感受，那就是李校长是抓教学是专家。
大家在教学上有什么困难，只管提出来，几乎没有他解决不了的。他给我的印象是，工作起来是严师，娱乐起来是知己，是朋友。
我们集体办公的环境也是一样的简陋。毕竟是村级小学，各项设备只能因陋就简，所有这些，并没有影响到老师们的情绪。记得当时学校四周没有围墙，老师们愣是利用休息时间，起早贪晚，和泥托丕，垒起了五百延长米的围墙。校园四周栽上了杨树、柳树。学校的外部环境发生了很大的变化。办公室，在老师们精心整理后，以学年组进行划分，秩序井然，很温馨，像一个大家庭一样。
老师们热爱教育事业的情怀，以校为家的敬业精神，对我的影响至深，令我难忘。李校长说：人可以改变环境，环境也会改变人，好的环境可以使人心情舒畅。
眼前的孩子们，一个个小脸儿、小手弄得脏兮兮的，看着他们，一张张幼稚可爱的脸庞，时有顽皮和求知的目光，一种同情和怜悯之心油然而生！我暗自下决心，要动真情，用真心去教育他们，不仅对学生负责，更要对他们的家长负责，我要让他们学到知识。知识，对于他们是何等的重要！教学上因势利导，循循善诱，对于差生给他们多吃些小灶，适时掌握他们的心理变化，然后，从兴趣上去培养，变”厌”学为“要”学。兴趣在于培养，能力在于积累。
首先从讲卫生开始，要求他们，手和脸要洗净，衣服也要穿得干净得体。告诉他们，在卫生方面，同学之间互相监督，人人争做爱干净的好学生。其次是，坚持放学后家访，向家长介绍学生的在校表现和今后需要改进和努力的方向。
平时我总是喜欢和学生们在一起，给他们讲故事，和他们一起打扫教室，桌椅，板凳，摆放的总是整整齐齐。师生之间的感情要靠悉心的培养，从一点一滴中让学生知道，生活无小事，处处要用心。拉进距离，作学生的知心朋友，这一点，个人感觉十分重要。
同学们来自于不同的屯儿，有的是两三个人一个屯儿，有的是十几个人一个屯儿，根据人数，我给他们编好学习小组，或三人、或五人一组，每天晚上我都要去各屯，深入到各学习小组，进行检查，看看他们，白天留的功课是否完成了；看看他们，是否在认真的作课外题。
坚持经常，利用各种方式，在同学中，潜移默化的渗透守纪律、守信用、爱学习的思想。
师生间的情感其实很好建立，只要你放下架子，真心的爱待每个人，久之，你会收到意想不到的效果。在他们中间，我发现了班长和其他班干部。原来的顽皮生，也变得很乖，学习成绩也不断的提高了。“找到他的闪光点，利用好闪光点，将来可能就是一束又一束的闪光灯。”这是李校长经常说的一句话，我觉得这句话说的很深刻、也很有哲理。不过，这要用心领会。
实践证明，学习小组的作用发挥好，对学生的学习帮助是很大的。因为，白天在课堂上没有理解和消化的课程，晚上通过学习小组，大家坐到一起互相讨论，互相帮助，会得到巩固和提高，与此同时，学习质量也会得到提高。同时，改变了贪玩，厌学的不良行为，团结互助的风气越来越浓。
当时，我们三年级，分甲乙丙3个班，我教的是甲班，另外2个班级的班主任，一个是女老师，另一个是我的同学，他也是在这次录用中，被安排到这个学校来教学的。在我的影响下，他们两个班也都成立了学习小组。很快，这种做法在全校得到了推广，说实话，我对自己的也“发明”感到很自豪。
七十年代，由于农村的生产、生活环境和条件都比较差，生活水平也低，我们这些被录用的人，都是民办教师，民办教师每年的工资800块钱，这在当时属于中等收入水平。那时，都是按工分折成钱来计酬的。记到往来账上。由于村集体经济很差，每年的800块钱，也不是按时发放的，要欠着。不知道要欠多少年。农村要按照人口和土地数，交提留，交统筹款，我只能用民办教师工资，去顶这笔钱费用，余下的就记到往来账里了。我们民办教师在当时的历史条件下，地位很低，但是一个共同的使命，共同的责任，把这种“低”，看得很淡薄！
恢复高考的时间。由于自己在补习班只学习了不到2个月的时间，然后就从事了小学的教学工作，所以，高考的时候，我的分数，落后与其他那些参加补习的人。最后，我差五分（三科总分），没有被录取。要怪，就怪自己热爱教育事业吧。其实就是热爱！
从接手小学三年级，一直跟班到小学毕业，38名同学全部升入初中。获得全乡，小学升初中的第一名。
值得怀念的是，一次全乡的公开教学，我代表学校，到中心校讲一节五年级的语文课。借用那里的学生，接受了一次严峻的考验，这是我从教以来第一次接受“检阅”，县教育局的领导和教研员还有二十二个乡镇同年级的骨干老师代表，一行三十几人，再加上学生和各校听课的老师一共一百多人坐在大礼堂听课，场面十分壮观和震撼。结果，我超长发挥，一节语文课讲的声情并茂，师生配合默契，互动灵活，教学环节严谨，总之，一切都是那样的恰到好处。这节课出乎所有听课老师的意料。结论是：圆满，出色！
这次公开教学，不仅为中心校争得了荣誉，同时本人也被评为当时为数不多的县级教学能手。之后的几年，我连续被评为县、市级教育系统的先进个人。
一晃，八年过去了，期间，我没有间断自己的学习，尤其值得怀念的是参加乡里中心校组织的函授学习，很系统的学完了，高级语文数学课程。
一九八三年实施全省内招考试，全县录取八十人，自己拿下高分，被阿城师范录取了。阿城师范，是个专业性很强的学校，两年的学习生活，两年的如饥似渴，成全了我的深造之梦，也成全了许多热爱教育的同仁。
一九八五年我正式转为公办教师，结束了八年的民办教师生活。享受了公办教师的待遇，期间的艰辛，饱尝的酸甜苦辣，直到现在，仍然觉得似五味杂陈，难以言表。
自己在教育工作的岗位上工作了十一个年头，这些我怎么感觉都是刚刚发生的哪，或者说都是瞬间的！
其实自己从事行政工作，才是我写《岁月》的开始。
教育教学，让我积累了很多、很好的经验，打下了比较扎实的文化基础。
1988年7月，我被调入政府机关工作了。从事行政工作，文化显得尤为重要，你必须要触类旁通，一专多能。
在行政机关，自己又及时的参加了【哈尔滨市广播电视大学】行政管理专业，函授学习三年。使自己进一步拓展了视野，知识领域宽泛了许多。
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