人民科學家，“中國航天之父”錢學森作為交大校友， 為我國航天事業做出了突出貢獻，他曾不止一次的感慨：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術人才的模式去辦學，沒有自己的獨特的創新的東西，老是‘冒’不出傑出人才。”這就是著名的“錢學森之問”。錢學森之問與李約瑟難題一脈相承，都是對中國科學的關懷；同時，“錢學森之問”也是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。
自從2009年10月31日，錢學森去世後，“錢學森之問”成為中國教育界有識之士關注的焦點。這個被稱為“錢學森之問”的問題，引起上至國務院總理下至普通學生的深思。教育部為了回應“錢學森之問”，也實施了“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，這項計劃的目的就是培養拔尖創新人才。為回應著名校友的“錢學森之問”，西安交通大學以錢學森學院為載體，學校把錢學森精神和智慧運用到教育教學實踐中，先後創辦“少年班”“錢學森實驗班”“宗濂實驗班”“基礎學科人才培養實驗班”等拔尖人才培養實驗班，旨在探索創新人才培養新機制。
作為從西安交通大學少年班走出來的學子，95後的郭人傑收穫了倫敦政經、哥倫比亞大學、羅馬經濟研究院等10多個世界名校的offer；作為交大思辯學社社長，他帶領辯論隊東征西戰。思路清晰、談吐幽默，是郭人傑與人交流時給人留下的印象，行雲流水一般的表達讓他渾身上下散發著自信的氣息。西安日報也以
《拿到10多個世界名校錄取通知書 西安交大95後大學生——以實際行動回答錢老世紀之問》為題對郭人傑進行了報道。 他獲得了來自澳洲院士含金量極高的推薦信
郭人傑是西安交大少年班裡走出來的優秀典型，好奇心充實著他來到大學之後的每一天。他不希望自己的生活一成不變，所以他不斷嘗試在大學裡的各種角色，出國的想法也是在大二的時候，出於對更廣闊學習環境的好奇而萌生。
“我不是一開始就知道自己想要什麼的人，所以我認為應該做的是讓自己不斷踏上更高的平臺，在過程中尋找自己的方向。”郭人傑說道，如果可以清晰地給自己確立主次觀念，便可以大大減少無用功。比如說在經濟學出國念研究生的方向上，需要增強自己在英語環境的適應能力，並爭取拿到強有力的推薦信。所以他在赴澳大利亞莫納什大學交換時，就給自己定了一個明確的目標——認真學習並多與優秀的教授交流。這個目標指引著他選擇了“計量經濟學”，並且與授課的教授結緣。
郭人傑
“在莫納什交流的時候，最深切地感受是到了一個誰也不認識你的環境，你可以成為全新的自己，就像cosplay一樣。我在那時學會了靜心學習，過著學習-做飯-健身的簡單生活，我非常享受。”回憶莫納什的時光時，郭人傑說：“計量經濟學的所有課程我都會坐在第一排，每次答疑時間我都非常珍惜，倒不是功利地為了那封推薦信，而是我有認真思考教授上課教授的內容，自己也看了很多書，在思考中發現了很多想和教授討論的問題。”
“我會去思考計量在經濟學中應有的地位等等，教授也說我總能問到他幾節課以後就要講的內容，誇我非常具有‘前瞻性’。最後在計量經濟學考試中我獲得第一名，他也很以我為榮。其實我覺得，經過認真的思考和學習，無論怎麼出題都難不倒我，考第一名也就是很自然的事情了。”講到澳洲的學習經歷時，郭人傑自信又略帶得意的語氣和神情讓他熠熠生輝。
交換學習結束後，郭人傑也獲得了來自澳洲院士含金量極高的推薦信。而這封推薦信，也讓他找到了經濟學的樂趣和以後心儀的研究方向。 “拿到offer後感覺自己的努力值了，我也非常期待全新的學習生活。”
少年班的同學沒有過準備高考的焦慮，他卻十分珍惜焦慮
郭人傑有著非常清晰的自我認知。提到在辯論隊、社團聯合會、交換項目、創業活動中的廣泛涉獵和取得成績，郭人傑總結了他認為自己身上最重要的三個特質：
善心、好奇心和責任心。好奇心是驅使他在大學不斷嘗試各種活動的原動力，給自己的未來留足可能性。談起責任心，郭人傑說對自己擔負的任何一個角色都有很強的“使命感”，作為社長、朋友、兒子和兄長等等不同的角色，都盡力做到最好。說到廣泛的嘗試，郭人傑也提到自己適應能力很強。他的人生態度之一就是 “隨遇而安”，看似和“愛折騰”有矛盾，但他表示，遇到了什麼不重要，而重要的是在遇到之後全力以赴，安心做好這件事，這就是我的態度。
郭人傑身上散發出來的自信和積極的態度好像與生俱來，似乎沒有任何事情能讓他迷茫焦慮。說起這個大學生常有的心理狀態，郭人傑的態度依然與眾不同——“少年班的同學沒有過準備高考的焦慮，所以我認為焦慮是值得珍惜的”，在申請季連續收到拒絕信的時候，郭人傑也坦然承認會有迷茫和難受的時候，但是他珍惜這份能讓他意識到差距並保持清醒的狀態。在遇到壓力時，郭人傑表示自己不會把時間浪費在猶豫和多想，腳踏實地盡力做到問心無愧就是他的態度，而這種態度通常都能讓事情獲得令人滿意的結果。
對錢學森學（書）院，郭人傑也做了一個有趣的比喻：“錢學森學（書）院的成立，給少年班、錢學森班的同學們提供了一片廣闊的草原，要的就是讓充滿希望的幼苗好好生長，要以實際行動回答錢老的世紀之問。”一直以來，西安交通大學全面貫徹落實“品行養成、知識傳授、能力培養、思維創新”四位一體人才培養理念，建立“通識教育+寬口徑專業教育”、本-碩-博貫通式人才培養體系。2006年，在國內高校率先實行“書院制”，書院、學院“雙院制”培養模式為學子插上騰飛的翅膀。2017年，學校成立本科生院，落實“校-院-系”三級教學責任，建立“橫向協作、縱向貫通、教書和育人統籌協調”的本科生人才培養管理體系，已為國家輸送了25萬各類人才，在社會各界享有良好的聲譽。
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