上次課我講了 公 ，談到一個問題，即題設視角導致的思維盲點
那麼什麼是題設視角導致的思維盲點呢？我結合真題來解釋
2017年6月19日福建省公務員考試面試真題
高校發放伙食補貼，學生如果每月在食堂消費超過60次，費用不超過240元，不用申請，不用審核，學校會給補助，直接打飯卡里，學生都不知情，你怎麼看？
這道題很多同學在審題的過程中，看到了整個政策的運行邏輯，比如發放標準，發放方式等等。
就想當然地認為，題中的同學也瞭解整個情況，導致後續作答在一個錯誤的事實上展開。
這種對於題設限定相當然的錯誤理解就是基於題設視角導致的思維盲點
這是由於缺乏審題訓練導致的問題，也是理解能力欠缺導致的問題。
類似情況其實非常多，比如
2017年5月6日江蘇省考面試真題
市民老張走在一座橋上，看到有人往河裡亂扔垃圾，老張對其進行勸阻，該市民反而用言語攻擊老張，說：你怎麼不在橋上裝隔離網？老張向市政管理人員小劉反映此事，如果你是小劉，如何與老張溝通？請現場模擬。
追問：與老張溝通之後，你會做哪些工作？
想當然地認為自己知道扔的垃圾是什麼，只是單純地安慰人，而沒有對於問題的具體情況予以詢問。
不瞭解情況，那你後續的工作怎麼做呢？
有的同學說，我們平時就是這麼處理的，但是問題在於市民來反應問題，一定會把問題說清楚，而題設對問題並沒有說明，你不問，怎麼能瞭解情況？
典型的思維盲點，類似的
2017年6月5日廣東省考面試真題
省總工會將於五一勞動節對創新人才進行表彰，要求各市總工會做好候選人選拔工作。作為某市工會的工作人員，如果由你具體負責，你會如何開展。
很多同學想當然地認為各個市工會知道該選什麼人，該怎麼選，選多少，人才也會自己冒出來，結果會公平公正，以至於作答的內容都是原則，強調態度，非常抽象。
典型的思維盲點，這種花拳繡腿，上了考場就完蛋了，
而且甚至會
化優勢為劣勢
本來有相關工作經驗，生活閱歷是好事，但正因為你想當然地限於過去的經驗，或者想當然地改變了題設限定，特別是自己腦補出了不存在的情況，自己挖坑自己跳，結果化優勢為劣勢。
所以，對於這樣的問題
要根據題設限定理解特定情況
比如，根據題設限定某個主體能瞭解到什麼情況？充不充分？如果不充分，他應該怎麼做？
或者，對於某個情況，某個主體是否瞭解情況？瞭解到了什麼情況？他目前所處的情況，會導致他對目前的問題有什麼樣的判斷？這種判斷又會導致它採取什麼措施？
按照邏輯，一步一步地理清才能準確答題，相當然其實就是胡思亂想。
這種能力在備考階段一定要有意識地訓練，否則，上了考場你根本就沒有能力迅速做出判斷。
好，下次課，我會再就這道真題做答疑，說說為什麼不寫對策。明天發，敬請期待。
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