校園殺人案！
當屠刀伸向天真爛漫的孩子時，多麼讓人痛恨---以往我們總是在新聞中見到西方國家的校園槍擊案，每次看到都會食之無味好幾天，這次，發生在陝西米脂三中的砍人事件過去三天了，我幾次提筆，卻寫不了一個字，9名逝者的家人還沉浸在無法自拔的傷痛中，傷者10人還在搶救，倖存的孩子們驚嚇的不願再去上學，昔日熟悉的放學必經之路上，依稀還回蕩著當日驚恐的尖叫聲、狂暴的殺戮聲、奔逃的哭泣聲----
要怎麼給社會提醒呢？
不少反思的文章也提到了一個關鍵點，就是“校園霸凌”。
這個砍人嫌犯，殘忍冷酷到極點的殺手，居然是這所學校十年前的畢業生，當時在校期間，他受人欺負，因此記恨在心，畢業後他一度在餐館打工，後賦閒在家，大多數時間在家裡打電腦遊戲，這次殺人之前，他在家裡大門不出，一直在玩一個”吃雞“遊戲，到事發當日下午，他淡淡地跟媽媽說一聲出去散心，結果褲兜裡揣著一把彈簧小刀和長水果刀出門了，回到他過去呆過的學校門口，正逢放學高峰期，迎面而來的初中生們有著他不再擁有的青春和未來，有著令他嫉妒的笑容和美好，他毫不猶豫地掏出了刀，刺向了這些半大孩子弱小的身軀----
當年他被誰欺負？又是怎樣被欺負的呢？這些都不明朗。逝者9人，7名女生，2名男生，很難說當年欺負他的人是女生還是男生，從他的砍人現場還原分析來看，他不分對象地一頓亂砍，殘暴毒辣。
據網友的深扒，砍人嫌犯的網名標籤似乎是”要麼狠，要麼忍“。這一簽名如果是真的，就充分展示了這人心理疾病的表徵--”反社會人格障礙“，具有高度攻擊性，缺乏羞慚感，在深度壓抑下的狀態中，以血腥的方式來報復無關群體，完成心中自我扭曲的成就感。
當年，不管他受到了怎樣的校園霸凌，如果有學校提供的心理援助，或者家長和他積極溝通，甚至，就像我們小瑪瑙兒童社交學堂提倡的，通過孩子自己的同伴來幫助他，讓他不留下心理陰影，就不會釀成今天的慘劇，這些，都是應該而且非常非常必要的提醒，類似一些應對措施，比如對陝西米脂三中乃至對中國所有中學來說，能讓心理衛生課不是形同虛設，讓校園心理諮詢室真正排上用場，都是應該佈局的。
我在這裡要重點說的是，因為校園霸凌案不會絕跡，且大多數家長和學生被欺負後選擇沉默，也並沒有意識到自己受到了校園霸凌，那麼，像砍人嫌犯這種人在現實生活中的數量可能相當驚人------從被欺負者成為霸凌者。
西方有調查數據支持，2016年聯合國兒童基金會發布了校園霸凌報告（U-Report/SRSG-VAC），其中收取了18個國家10萬年輕人的數據，顯示全球學生中25%的人曾經歷過霸凌，騰訊曾做過一次校園霸凌的樣貌調查，3萬6千名網友參與調查，超過一半的人親身經歷過校園霸凌，其中有1/4的人欺負過別人，而其中的絕大部分霸凌者也都被別人欺負過。
這次陝西米脂砍人事件的新聞報道中，很多媒體熱衷於還原砍人現場，讓觀眾看到兇手的砍人路線圖，甚至用3d動畫還原當時場面，好的一面當然是讓做父母的，能夠給孩子講講安全防範問題，假如碰到這種突發事件能夠有所借鑑，壞的一面就是，這種關於殺人現場的詳實、生動的細節還原，會否刺激到一部分還在”狠“和”忍“的潛在”反社會人格障礙“患者？
他們平時寡言少語，可能在青少年成長期有不可癒合的青春傷痛，文化程度不高，很難建立比較親密的同伴交往關係，和父母的溝通較少，沉浸在電腦的虛擬世界裡，對自身處境時時有不切實際的妄想，一般在手機遊戲中有統治、殺人的興奮體驗，一旦看到這樣詳盡的殺人現場描述，會產生自己是否也能這樣”快意“一把的念頭---
這個是非常有可能的。
殺一個成年人有可能會碰到反抗，殺半大孩子，不僅對方很難反抗，而且對社會乃至無數家庭造成的傷害、震驚、創痛難以平復，從這個意義上說，校園公共安全的最大敵人，恰恰是校園裡每一個沒有平穩度過青春叛逆期的孩子，這些孩子們會互相傷害，也讓自己的心靈成長走上歧路，砍人嫌犯趙某是其中最極端的例子而已。
以前有朋友移民日本，6歲的小女兒一個人背個小書包，坐電車自己去上學，我們非常震驚，問孩子家長不跟著麼，家長說日本治安很好，小孩子們都是自己坐電車地鐵去上學，書包上有個小哨子，一碰就會發出聲響，學生帽顏色醒目，僅此而已。
換做在中國，你敢麼？這麼低齡的孩子不說了，看了以上新聞，即使是大孩子走出家門去上學，本來應該開始普通的一天，結果也讓人擔心會是一場生的告別。
總之，一方面惟願逝者安息，一方面希望大家重視到這個問題---校園”被霸凌者“的畸變之路，不要刺激他們惡變，及時幫助他們轉化為一個心理健康的陽光少年。
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