回首 20 年
我们会发现
科技对生活产生了翻天覆地的影响
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短短20年的发展，我们拥有了苹果Siri等人工智能助理；大数据为你亲身制定新闻推荐；人脸识别技术广泛应用于各领域；机器翻译打破语言界限；计算机算法实现了自动驾驶……从前在科幻电影里看到的情节，正变成现实。
科技与我们的生活息息相关，它正悄悄地引领着社会的巨变。那么问题来了，再过20年，当我们的孩子长大成人，将要面临怎样的社会？
对于70、80后来说，传统就业领域是大多数人的选择。而当科技给世界带来巨变时，孩子们在未来所面临的环境和竞争，会远远超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。
“工厂的自动化已经让众多传统制造业工人失业，人工智能的兴起很可能会让失业潮波及中产阶级，最后只给人类留下护理、创造和监管工作。”
——史蒂芬·霍金
“无人车间”越来越多，劳动密集型工种都可以交由机器来完成时，人类的优势在哪里？如果被AI抢了饭碗，孩子们的机会又在哪里？
图为长虹自动缝焊生产线
人工智能时代，一场前所未有的变革正在发生，它将给我们的教育带来什么样的思考？
在物质需求已基本得以满足的时代，孩子们会真真正正地站在我们的肩膀上，开始走向未来，追求属于自己的幸福。现在的我们，该培养孩子什么样的能力，才能让他在人工智能时代拥有立足之地？
美国top5招聘网站Glassdoor给出了一组相关数据，在Glassdoor上有512个开放的AI和深度学习工作岗位。
应试教育是目前国内主流的教育模式。试想一下，20年后，应试教育是否还是主流？从近期颁布的新高考政策中，我们不难发现：新高考改革给了学生更多的选择权，国家教育将更重视孩子的综合素质培养，鼓励孩子全面发展。
教育需具备前瞻性。在高考改革已在逐步推行的时候，基础教育作为孩子的启蒙教育，更需要为孩子打下扎实牢固的基础，让孩子从容地应对20年后将面对的挑战。人工智能时代，学习或教育本身不是目的，真正的目的是让每个人在科技的帮助下，实现自身价值最大化，从而获得属于自己的幸福。
现在，让我们打开脑洞，深度剖析，设想在人工智能时代，孩子应该具备什么能力，才能在未来的激烈竞争中脱颖而出？
全球胜任力
科技加速了地球村的进程，未来，孩子们的工作环境会更加复杂。全球胜任力，是在国际与多元文化环境中有效学习、工作和交流的能力。家长和学校需要从小培养孩子良好的双语甚至多语能力，使其具备国际视野，了解世界文化，学会不同的思维模式。
具备全球胜任力的孩子，能够在不同的社会环境中自如切换，从容应对挑战。未来，他也许会有许多外籍同事，也许会独自主持全英文会议，还要常常出国交流……缺乏良好的外语交流能力和广阔灵活的视角，必将举步维艰。
批判思维
缺乏批判精神，不会提问，思维方式既不自由也不严密，既不宽广也不细致，是当代学生普遍存在的问题。孩子们应学会大胆质疑，谨慎断言，秉持理智的怀疑和求真的态度。
在中国的传统思维中，盖棺定论、服从权威的现象扼制了人们独立思考。每一位家长都不愿看到，孩子在面对纷繁复杂的状况时，陷入盲从，面对任何抉择的态度都是“可以，我OK，都行，随便，你定……”如此“佛系”，也许就在随波逐流中，迷失自我。
创新能力
人工智能时代，随着一些重复性、程序化的工作逐渐被AI替代，人类的创新能力就此凸显。创新能力是指在探索未知时，积极地以独特新颖的方式和多向的角度，促使思维转化去寻获成果的一种能力。
从小就具备创新能力的孩子，在将来的工作岗位上，他的方案不会是陈词滥调，而是思虑周全、不同凡响。他会更加自信，获得满满的成就感与幸福感。
协同合作能力
“未来是一个人类和机器共存，协作完成各类工作的全新时代。”——李开复
合作共赢远胜过单枪匹马。未曾领会合作之道，必将走向孤僻之途。人工智能时代，是人类与AI共生、博弈的时代，孩子们既要学习人与人的合作，也要学习人与机器的协作。
一个具备合作精神的孩子，将来会很快适应团队氛围，懂得分析自己的优缺点，也尊重其他成员的独特优势，进而能够掌握不同的处事策略，发挥积极作用。而缺乏合作精神的孩子孤立无援，会遇到许多麻烦，面临更多困难。
多元的跨界思维能力
未来纷繁复杂，更多挑战，意味着更多机遇。未来精英，不见得必须工作高效，因为高效是机器人的使命。但他得学会举一反三、触类旁通，以“跨界”完胜“专才”。单单精于某一领域，意味着就业选择面的狭窄。孩子们需要掌握不同领域的技能，具备多元的跨界思维能力，在机遇来临时，才能自信地把握机遇，迎难而上。
人工智能引发了人类有关社会、教育转型的思考，关键看我们如何作答。只有具备未来意识的教育，才能引导孩子创造性地迎接机器与人类协同工作的新世界，真正地成为未来的主人。
哲人说，人是一根能思想的苇草。曾经，借助蒸汽机，人类为世界的发展带来强劲动力；借助电力，人类学会延续光明。如今，借助AI，教育必将绘制出全新的蓝图，指引孩子们找到属于他们的幸福。
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