在數學早教中，計算能力一直是家長們非常重視的一個問題。很多家長在屢次講解，孩子依然無法理解後，很容易變得十分焦慮，甚至走上讓孩子刷題學習的路子。
其實我們說“刷題學加減”不好，不僅僅是因為增大了孩子的學習壓力，使孩子對學習數學喪失興趣，還有一個深層次、且十分關鍵的原因——
題海戰術是一個練習節奏十分快的學習方法，對學齡前的孩子來說，思維運轉的速度還跟不上，轉不過來。
最後，你以為孩子靠刷題學會了加減法，但其實孩子只是在經過大量的練習後將這些計算題都背下來了！
不是真正的理解學習，只會導致一個結果，大量啟蒙階段處於“虛假學習”狀態的孩子到了3年級，開始接觸較複雜的數學知識時，便掉隊了。
前面說了這麼多，只是想讓家長們明白數學早教不是為了緩解自身的焦慮而進行，一定要讓孩子學透、理解透。
接下來，我分享一個【何秋光視頻課】中教孩子理解計算，學習加減的方法，叫做——數的組成和加減法。
一、從具體的分和過度到加減
如圖，讓孩子先數一數圓圈中一共有幾隻小兔子（在家教孩子的時候，也可以用孩子喜歡的小玩具等實物替代）。
然後分別數一數白色部分和黃色部分分別有幾隻兔子，讓孩子將數出來的數字填入右邊的表格中。
孩子會直觀的感受到“6是2和4的組合”，“2和4可以組合成6”。
這時候，當你在說“2+4=6”時，孩子對照著自己填入的數字和圖中的兔子，就很好理解數學概念“加法”是什麼意思了。
二、通過遊戲，幫助孩子理解運算關係
剛開始給孩子練習加減法的時候，有的家長就直接“上題目”給孩子做了，其實運算中還有很多的樂趣和規律。
比如用一張圖，我們可以完成4道加減法的練習
何老師就準備瞭如圖4個表格，讓孩子試著將2、4、6這3個數字填入表格中，讓等式成立。
這種遊戲的方式，孩子更加有興趣，也更願意開動腦筋，同時在探索的過程中，對運算有了更深的理解。
三、幫助孩子總結方法
告別刷題的很重要的一步，就是孩子在完成了運算後，幫助他們總結運算的規律，孩子只有掌握了方法之後才算真正掌握了，那麼家長對孩子進行引導提問，讓孩子發現：
加法運算大的數字在右邊；
減法運算大的數字在左邊比如；
加號的左邊和右邊的數字調換位置不會影響結果等等。
這些都會幫助孩子理解數學、並加深孩子的記憶。
很多時候，成人生活和處理問題的節奏都比較快，在教孩子的時候，一定要注意的是站在
孩子的角度，把那些你認為“很簡單的問題”分解的更詳細，慢慢的、一步一步的引導孩子，你會得到不一樣的效果。閱讀更多 何秋光學前數學 的文章
