小妮子72323017
一年級的孩子，主要是口算的訓練，一部分學校可能會涉及到豎式的運算。
下面先舉一個例子說一說我是如何在日常中開發孩子的思考能力的：
鍛鍊孩子口算的時候：
涉及到孩子記憶（存儲信息）
加工數字（運算邏輯）
今天我去幼兒園接孩子回家的路上，給女兒出了幾道心算題：
（1）一個冰淇淋3塊5，3個冰淇淋多少錢？
（備註：我孩子知道3塊5是3元5角）
女兒很快算出來：10元5角。
我告訴她答對了，孩子卻迫不及待地問我：爸爸，你知道我是怎麼算的嗎？
（備註：我經常鼓勵她把自己的思考過程講一遍）
我先算3個3元等於9元；然後3個5角是15角。這樣就是9元15角，而15角超過10角，可以用10角換1元，所以就是10元5角。
（2）三位數的加法，拓展工作區間：
我出題：165+29=？
因為沒有做過類似的題，孩子第一遍算出一千多，沒有掌握方法。而且，因為沒有足夠的數感，所以出錯了自己也意識不到。
我讓她把個十百分開，然後對應相加，終於用五分鐘心算出來了。這個過程很長，但我沒管她，自己越過去後，大腦就會進步。
接下來的一題類似：125+46=？
她思考了兩分鐘，速度明顯有進步了，答案告訴我是171，一次正確。
之後沒再出題了，一般我每天回家的路上都會出幾道題讓她想一想，耗時10分鐘左右。
下面我們談談該如何訓練孩子的計算能力？
第一步肯定是讓孩子知道運算的原理，但是簡單的跟孩子說對位相加減是不夠的，我們還需要讓孩子對數位的體會足夠深入。
這一點，其實現在的課本做得已經足夠的好，大家只要看看孩子的課本，就知道關於數位的認識已經講得很透徹了。
當然，計算的基礎是20以內的加減法。這一步一定要準備充分，也就是20以內的加減法首先要做到不要犯錯。
接下來就是數位分離的加減，這一點剛開始練習的時候會比較慢，但是一旦掌握就會速度逐漸加快，這是大腦運作的規律。
下面我介紹幾個練習的方法：
1、講解計算過程，這個對於2位數的加減法就要注意練習，讓孩子大量刷題之前，請確保孩子已經掌握了正確的計算方法。
2、記錄孩子運算出錯的題型，然後加強這方面的練習。比如孩子如果是退位減法出錯，那麼就多做退位減法，同時注意首先要弄清楚方法。如果孩子是退位減法裡面的整十數當被減數時容易出錯，則要注意練習這一部分，比如：50-21，很多孩子可能會出錯，特別注意弄清方法，加強訓練。
3、家庭的訓練，儘量保持輕鬆一點的氣氛，不要讓孩子在緊張的心態下練習，否則效率很低，而且吸收不好。
4、做連加連減比賽，這個方法可以調動孩子的積極性，同時有參與感：兩個人輪流報數，從一個個位數開始比如5，然後每次加一個數，比如7，這個數字可以讓孩子自己決定，增加自主性。然後兩個人輪流報數，比如你報5+7=12，孩子報12+7=19，你接著往下即可。
以上的方式可以讓孩子每天都能做一些口頭練習而且不會覺得一直在刷題，提高參與感，不妨試一試。
翼翔老師的兒童教育
我是數學老師，今天我僅作為一個媽媽談談這個問題。
我的孩子也是一年級，看到他落筆就錯和其他的爸爸媽媽一樣，著急生氣，恨不得替他寫，也不明白他為什麼會頻繁出錯呢。
來到辦公室和幾個老師談這個問題，其實也是想請教經驗，因為他們的孩子都三四年級了，我發現對於這個問題，錯在自己。
有一種想法叫“我以為”
我總是覺得他應該會這個題，他肯定明白那個題，實質是他根本不明白。
知識總是有個認識、深入、強化的過程，我們的孩子需要一遍一遍做題去熟悉這些算法，因為他不熟，所以他出錯。
就像一加一等於二我們不會再出錯，是因為我們在生活中用了無數次，所以請給孩子犯錯的權利，因為他是真的不熟悉。
理解孩子思維的侷限性
現在一年級的題難度比我們那時候大很多，比如昨天我就碰到了這樣的一個題：
一個兩位數，十位數比個位數大四，這樣的數有幾個？寫出思維過程。
可能對我們來說很簡單，但是孩子就覺得很難。我甚至認為，如果孩子暫時不懂就不要逼迫他非要懂，孩子大一點有些問題自然就明白了，就像我們辦公室一個大姐說，自己的數學在四年級之前就沒學會過，到了五年級就像突然開悟了一樣，一層窗戶紙就捅破了，她是從小學五年級數學才開始非常好的，那我們，是不是應該給孩子一個等待的機會。
孩子性別有差異
基本上小學階段成績都有些陰盛陽衰，有的班快成了女生的天下。因為女孩子做題細心、謹慎、上課注意力集中，男孩子就沒有女孩子表現的那麼專注。
這個現象可能越大越會好一些，男孩子，性格成熟的晚一些。
我們不能表現的太急躁，雖然這很難，但是每一個孩子的成長規律是不一樣的，就像有的媽媽會想，為什麼我讀了那麼多育兒書還是教育不好孩子，因為孩子都是唯一的，每一個天使都是那麼的不同。
所以，請給孩子一點犯錯的權利，對他多一些寬容，寬容比苛責會更有力量，等待花開，也等待孩子的成長。
一年級營地
一年級孩子學齡比較短，計算能力沒有很好的形成，有錯誤是比較正常的，關鍵是出錯後怎樣幫助孩子分析、解決。怎樣幫助孩子提高計算能力至關重要。作為家長千萬不要著急，耐心幫助孩子，指導孩子形成較強的計算能力，為將來的學習打下基礎。
1、指導孩子結合實物，理解算理
2、幫助孩子熟練記憶，10以內數的組成
3、加強10以內的加減法計算的訓練
4、用比較適合自己的的方法學習20以內的加減法計算。
比如：加法湊十法、
9+8=17，先把8分成1和7，9+1=10，10+7=17這是加法中的湊十法。
在加法中也可以用接著數等方法
減肥破十法
16-9=7，先把16分成10和6，10-9=1，再算1+6=7，這是減法中的破十法。
減法中還可以相加算減，
想：9+（ ）=16，9+7=16，所以16-9=7，
減法計算還可以用連減：
16-9=16可以這樣想：9分成6和3，16-6-3=7
加法是孩子出錯比較少的，相對減法出錯率較高，家長一定在孩子理解算理的基礎上，選擇孩子喜歡的方法，指導孩子多加練習。
在這些口算的基礎上，多加練習，同時一旦孩子有錯，幫助孩分清原因後，多加一下練習。會有很好的效果的。
注意豎式計算中要注意進位點，減法中的借位點。
九月老師
一年級孩子計算總出錯怎麼辦？
首先，孩子做功課時要保證家裡安靜，家長耐心陪同，等孩子做完讓孩子先自行檢查，然後再由家長檢查。不要一發現錯題就指正出來，這樣一是耽誤時間而是影響孩子學習的專注力，一定要培養孩子能夠自己檢查作業。
其次，陪同孩子學習時不要看手機，看電視或是講電話。陪同時也要安靜的在旁邊讀書，為孩子樹立良好的榜樣，營造良好的學習氛圍。
很多一年級學生的家長，尤其是獨生子女或是家裡的大娃家長尤為焦慮。這個時期不止是孩子要適應幼兒園到小學生的轉變，家長這個時期也要有至少三個月的時間去適應，幼兒園和小學的關注點不一樣了，小學老師和幼兒園的老師對孩子，家長的要求也不一樣了，就連學習環境都變了。所以這個時期孩子，家長都在適應期，調整期，而孩子若是幼小銜接沒做好那麼學習成績不優秀也很正常，家長的心態要平和，給孩子時間去適應，幫助孩子建立信心，與學科老師多溝通，找到出錯的原因，上課能否做到認真聽講，能跟得上老師的節奏，課堂上有無與老師互動，能否認真對待學習。
同時還需要家長給予大量時間的陪伴學習，幫助孩子養成良好的學習習慣，做好預習複習，能夠及時發現孩子的問題，是一個負責任的家長。找到問題並去解決，幫助孩子儘快適應幼升小的轉變。
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海傑漫談
一年級的孩子計算題總出錯，首先要弄清楚孩子是由於不會做而出錯，還是由於馬虎而出錯。
如果孩子是不會做，首先要查找孩子不會做的原因。一年級的數學題對孩子們來說還是很簡單的，而且一般老師給一年級的孩子留的作業也不會超出課堂上的學習範圍，只要課堂上注意聽講，題目的意思能夠理解，基本上應該都會做，而孩子不會做，多半是課堂上聽課不認真，其實聽課不認真，注意力不集中是多數孩子的通病，這個問題對家長來說不太容易解決，因為總不能到課堂上看著孩子。可以跟老師溝通一下，讓老師多督促一下吧。另外據說有很多遊戲可以幫助孩子提高專注力，我不知道是否真的管用，可以瞭解一下。孩子在家裡做作業的時候可以用獎懲的方式督促孩子集中注意力做作業，根據作業量給孩子規定做作業時間長度以及正確率，長期堅持，應該會有效果。
如果孩子認真聽課還不會做題的話，這種情況，可能孩子對知識的掌握可能不夠靈活，不會變通，可以多練習幾道題，鞏固提高一下，家長要幫助孩子課後鞏固，課前預習。
如果孩子由於馬虎而出錯，一方面是孩子確實會做，只是單純的馬虎，這種情況一般還是由於孩子不專注，邊做題邊開小差。這種馬虎相對於不會做似乎好很多，但是馬虎也是很可怕的，家長要採取一些措施訓練孩子專注力，如前所述。
另一方面，馬虎是由於對知識掌握不牢固導致的，這又回到了前面所說的內容，即這可能是由聽課不認真導致的。或者孩子性格比較毛躁，導致讀題錯誤或者理解錯誤，按照自己以為的那樣理解了題目，這種情況可以對孩子的計算能力進行訓練，首先不要求多做，只要求正確率即可。
總之，我覺得孩子的專注力最重要，想辦法提高孩子的專注力，一切都會好起來。
中學小課堂
一年級的孩子計算題老是出錯。作為家長一定比較焦急，但是對於這個問題我認為即不必過分焦急，也不能置之不理。
首先要了解孩子老是出錯的原因。計算老是出錯，一般家長認為是粗心大意或者認為是上課老師講的內容沒聽懂。其實不然，我個人作為老師認為其中可能最重要的原因是，小升初的銜接沒有做好，孩子不適應小學的生活與學習。
第一，大多數升入一年級的學生還留有幼兒園的一些習慣，例如課堂上隨意性比較高，注意力不集中。但是經過老師的引導與家長的配合教育很多學生很快就能適應。但是有些孩子改變很慢，原因可能是多方面的，在這不多陳述。如果孩子改變慢勢必上課會不認真聽講，對於知識掌握只是表面，遇到計算題時，容易圖快，就極容易算錯。
第二，孩子良好的作業習慣沒有養成。很多一年級的學生，家庭作業沒有定性。在家裡做作業時都是熟悉的環境，極容易被別的事情分散有可能一會要喝水一會要上廁所等，專注力不夠。往往一心多用，計算肯定容易出錯。
根據孩子的情況，可以給家長一點建議。首先，多和孩子溝通，講述學校裡面發生的事情，塑造學生是一名學生的身份概念，既然是學生就要遵守紀律等一系列要求。其次，在完成家庭作業時一定要專心完成，不可半途而廢，磨洋工等。最後，對於粗心的題目，要讓孩子進行相關題目的多次練習。
月下讀書匯
我家兒子上二年級。有點心得體會，分享給大家。
一年級的計算題相對簡單一些，下學期基本上是一百以內的加減法，裡面包括（兩位數加，減整十數，兩位數加、減一位數，兩位數+兩位數了，兩位數―兩位數）
孩子是不會做嗎？不是的，馬虎，粗心。不是把加法看成減法了，就是把減法看成加法了，要不然就是抄錯數，漏寫數。
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①基礎紮實，堅持口算練習（提高孩子口算能力，做到低時間，高效率，最好達到脫口而出的熟練程度）
②養成做完檢查的習慣（重新驗算一遍看是否正確）
③勤在草稿紙上演算。（尤其是碰到大數，別懶）
我們做家長的只有找出孩子粗心背後的原因，採取正確的措施，才能有效的幫助孩子走出困境。
歡迎大家關注我，我是蘇菲婭，倆娃的麻麻。
蘇菲婭
關注錯哪裡，是進位，還是借位，針對性練習
小學數學思維訓練
首先，從孩子的計算方法入手，父母仔細跟孩子做一些計算題，看看孩子計算時容易在哪些地方出錯，記錄下來，反覆訓練。
其次，孩子計算容易出錯可能是不熟悉導致的，我記得我家孩子在剛學2位數加減法時特別容易出錯，後來通過多次練習，熟悉後錯誤就減少了不少。
