指尖教育帝国

我专职辅导一年级，辅导的孩子中，有真零基础（不识字不会写字不会算数）入学的，

也有上学时已经把课本学过一遍的。这是两个极端，都不可取。

我一直都建议，零基础孩子要做好幼小衔接，但幼小衔接不等于补课；

我坚决反对让孩子提前学习一年级课本。

提前学习课本内容的孩子，不管他在刚开学有多么领先，反正越到后面越容易掉队。

我知道的一个孩子，从上半学期的次次满分，到第二学期的下半学期，已经经常在80多分徘徊。原因无他，没有养成良好的听课习惯，很多知识只是停留在“知道”，没有熟练掌握。

相信家长们都不愿意见到这种情况。

暑期只要做好三件事，开学时就能够顺利过渡：

一、写字、写字、写字，重要事情说三遍！

就我辅导一年级的经验，写生字常常是孩子费时最多成就感最低的作业。一页生字写2小时的，不在少数。万一碰到一个对书写特别严格的语文老师，那就是灾难性后果了，一页生字，再加罚写的生字，几个小时就过去了。

很多孩子（尤其是男孩子），就是因为写生字而讨厌语文的。

提前学写字，孩子开学后就能够较为轻松地完成作业，树立学习的自信心。

二、识字、识字、识字

孩子字认得越多，就越容易进行阅读，阅读越多，理解力就越好，理解力越好，自主学习的可能性就越高，家长就越轻松。

不识字带来最直接的后果，就是需要家长读题。

不瞒大家说，一年级开学后两个月，我光是因为给孩子们读题，喉咙都发炎了无数次。

三、数数、数数、数数

100以内顺数、倒数、按规律数，联系实物点数，当孩子能够很清晰知道某个数相邻是多少，按规律数能够不数错。一年级数学学习难度就不大了。

至于计算，反而不需要那么多训练。

广州是非普通话地区，所以一般情况下，也建议提前进行拼音学习。

我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注、欢迎转发哦！

小谢老师说一年级

孩子开学要上一年级了，家长担心孩子开学跟不上，想让孩子补课，又担心去补课，孩子没有玩的时间了。这个问题的关键是孩子有没有补课的必要。

现在的孩子太累了，还未进入一年级就要开始提前学习，就怕输在其他孩子后面。家长的焦虑与担忧，让孩子感到更累。孩子将要升入小学，关键在于让孩子意识到幼儿园和小学的不同。家长可以有意无意地给孩子描绘出小学的样子，让孩子有个心理适应的过程。至于学习，家长实在担心孩子跟不上，就教孩子学习一些幼小衔接课程，让孩子每天少写一些字，在生活里学习一下简单的数学知识，每天都要安排阅读时间。如果能引导孩子爱上阅读，会让孩子受益匪浅。

家长对于幼升小的孩子不要过于焦虑，孩子的适应能力往往超出家长的想象。我也是一个曾经非常担心孩子不能适应小学生活的家长，我甚至害怕，孩子刚开学的时候一个人找不到教室。实践证明，家长的担心很多都是多余的。孩子没有超前学习，面对新课会更认真更投入，也许刚开始跟其他孩子比起来，有那么点吃力，但是用不了半个学期，孩子不会逊色那些提前学习的孩子的。

那人那山那风景

您好，我是翼翔老师，专注儿童教育的实践与研究。

这个问题，不可一概而论。我个人建议是，大部分孩子都不需要做幼小衔接！但是，有部分孩子还是尽量参加幼小衔接。

哪些孩子不需要有效衔接？

1、培养出独立性的孩子

这部分孩子，做什么事情都有头有尾，有很强的自我意识。平时都能够自己收拾好东西，对生活中的事情很有觉察力。这样的孩子，一年级的学习都不会成为问题，提早学习反而会降低孩子的课堂兴趣。

比较好的方式是让孩子适当的学习一部分知识，掌握大体的知识框架，不要学得太细。

比如：语文方面：拼音，识字，写字，表达能力的培养。数学方面：20以内的数的计算，争取完成得比较熟练，能够自己读题，能够理解基本的加减法运用。

2、有时间陪伴孩子的父母

父母是孩子最重要的启蒙老师，对于生活习惯、学习的习惯都有很重要的引导作用。如果父母有时间精力陪伴孩子，那么上学之前，你完全可以帮助孩子做好很好的学习准备。可能有部分家长会说：我也不懂那些知识，万一交错了怎么办？

其实很简单，你不要让孩子觉得你再教他，你完全可以和孩子一起玩就行。实在没有方向，拿出教科书来，把里面的知识变换到游戏里面，就是很好的教学材料。

例如：

语文方面，你可以把字词写出来贴在墙上，和孩子一起认读，每天积累几个。另外，你还可以找出几个词，让孩子和你一起编句子。比如：河马、中午、快乐、草地。

随便造句子，不要拘泥于是否准确，主要是玩得开心。我们可以说：中午的时候，河马在草地上快乐地吃草。天气实在太热了，他忍不住跳到水里面洗了个澡。

记住要发挥想象力，尽量把气氛变得轻松快乐。

数学方面：练习20以内的加减，适当的口算和笔算同步。一开始重视口算，孩子会相对轻松些。对于起步时，用画图或者实物来理解非常重要。等到后来，出现5+6之类的题目时，开始给孩子讲解凑十法和破十法即可。实在不懂，网络上或者课本上找一下就知道了。

什么孩子需要做幼小衔接？

平时行为习惯不是很好的，也没有什么知识储备的，同时家长又没有时间管孩子的，或者是实在是束手无策的。这一类孩子，适当地做一下幼小衔接，对孩子开始适应一年级生活会有一定的帮助。

一年级刚开始的时候，有很多孩子会出现不适应的情况，父母也跟着着急，所以提前准备非常必要。

最后总结一下，我的建议是：大部分孩子，不需要参加幼小衔接班，家长目前是孩子最好的老师。少部分孩子，如果家长实在是没时间，也没有能力指导孩子，那么可以适当的考虑参加衔接班。

我是翼翔老师，欢迎大家一起为孩子加油！关注我，一起前行！

翼翔老师的儿童教育

今天看到这个问题，我想说说自己的看法：现在“幼小衔接班”火的不得了，人们也把“幼小衔接班”说的神乎其神，因此，把学费炒的老高了，其实幼小衔接班真的没有那么神奇，家长们没有必要人云亦云，跟风做事，那么孩子在上一年级之前要不要去幼小衔接班呢？我的建议是不去，因为幼小衔接班费用高，时间长，暑假大热的天，把那么小的孩子一整天一整天地放在幼小衔接班里，对孩子来说是一件很不愉快的事情，学到半路打退堂鼓的孩子比比皆是，孩子不愿意去了，后来都得家长强迫送孩子去，觉得挺悲催的。

那么孩子就不用去补课了待一暑假吗？不！去一个拼音补习班，打好拼音基础，理由是：

（1）拼音内容对孩子来说很抽象，难记忆，一年级语文课本，原来第一单元就是拼音教学，学习时间大概两个月，现在部编版的一年里语文课本，第一单元是生字教学，第二单元才是拼音教学，学习时间一个多月，在这么短的时间内，孩子想把拼音这个知识点学懂吃透，真的很难，在假期没参加拼音班儿的孩子，家长又不会指导，开学两周后，那是孩子大人最悲催的时刻。（2）拼音班费用低，时间短，每天一个半小时即可，剩下的时间孩子可以快乐的玩耍、还能有大量的时间阅读，读绘本、亲子阅读……当前形势，孩子要把语文学好，就要在学好基础知识的同时，把阅读进行到底。

总之，孩子在升入一年级之前，家长一定要帮孩子把拼音基础打好，这样，开学以后，孩子的学习就会如鱼得水。

爱心辅导妈妈

我的孩子暑假后上三年级了，在上一年级之前，没有上过幼小衔接班，现在成绩在班里一直稳定在前三名。作为一个“过来人”，我来说一说我的看法，供家长参考。

我孩子的幼儿园上的是一所省级示范园，是严格按照教育大纲来教学的，所以，幼儿园大班也不开设学前班，但是，老师也会让孩子适当学一些简单的小学知识，相当于提前预习。数学主要有10以内的加减法计算，学会写10个阿拉伯数字，都是通过游戏的方式来进行的。语文则主要是让孩子学习一下拼音，会写自己的名字。

当时，班里的部分学生家长，内心很着急，说是听说小学一年级的语文进度很快，如果不提前学习，到时候就会跟不上进度，被老师“嫌弃”，于是，这部分家长，就给自己的孩子另外报了那种专门的幼小衔接班。

我和另外大部分家长的观点一致，认为孩子没有必要提前劳累，提前去学习本该一年级才学习的课本知识。

一年级入学以后，刚开始的半个月，的确孩子的拼音写得东倒西歪的，比那些上过幼小衔接的孩子写得难看许多。

然而，没有提前学习过的好处就是，孩子对拼音书写具有新鲜感，上课听讲认真，练习书写认真，用不了两个月，这种提前学过与没学过的差距就缩小到可以忽视了。

说实在话，一年级的课程比较简单，孩子只要上课认真听讲，认真完成老师布置的作业，基本上都能学好。

而且，一年级的许多知识，其实都可以在玩中学习。

举例说，在上一年级之前的暑假里，让孩子适当读一些带注音的桥梁书，看一些趣味拼音视频，比如巧虎拼音城堡（网上能搜索到免费资源），孩子在阅读和看好玩的视频故事中，不知不觉就学习了拼音和汉字。

家长有空的时候，或者和孩子出去玩的时候，去超市购物的时候，让孩子加一下买了几样物品，甚至是切西瓜的时候，让孩子数数切了几块，让他来分配西瓜，在分配西瓜的时候，也就学会了简单的加减法。

棋子、扑克牌、小木棒，都是很好的亲子数学教学道具。

因为幼儿园与小学的教学目的有着明显的不同，所以，与其让孩子去提前学习小学知识，不如先在暑假里好好培养孩子的生活能力和学习能力。

首先，要培养孩子坐得住，具有一定时间内的专注力。

平时，在孩子看书、做手工的时候，家长注意不要打扰，影响孩子专注力的形成。

其次，培养孩子的自主生活能力，自己整理书包、整理衣物、记得主动喝水等等。

因为上了小学，老师不会像幼儿园老师那样面面俱到，事无巨细地关心孩子生活，而是以教授知识为主，所以，生活上的事情，就要靠孩子自己啦。

综上，我的观点是：孩子并不需要去上专门的幼小衔接班提前补课，但是可以让孩子在玩耍中学习，在生活中学习，为一年级入学做一些必要的过渡与准备。