“只有10%‘優秀畢業生’才能去天佑會堂參加學校的畢業典禮，現場聽到校長的講話，而剩下的人需要坐在教室裡觀看畢業典禮的直播，父母甚至需要坐在另一間教室觀看直播。” 近日，學生淚寫：對不起，我不是那10%。對此，北京交通大學通過官方微博回應：今年原定方案主要綜合考慮時間、天氣、場地等因素的制約，但從各方面反映看，還存在考慮不周的情況。學校充分尊重大家的意見，2018年畢業典禮調整為6月24日上午在主校區西操場舉行，全體畢業生及家長均可參加。
畢業典禮是大學生在校接受教育的“最後一課”，是學生離校前最為隆重的集會，也是大學生與四年學習生活告別的紀念性活動，無論是對於學校還是學生來說，都意義非凡，值得珍視。
教育無小事，事事皆教育，何況是對於畢業典禮這節最為重要的“離校課程”，學校更應當精心準備、周密安排。然而，北京交通大學關於畢業典禮的安排卻讓人出乎意料，也深深地傷了學生的心。只有10%的“優秀畢業生”才能去天估會堂參加學校的畢業典禮，其他人因為不在“優秀”的行列，所以只能收看電視直播。本屬於學校大家庭中的成員，卻被學校硬生生地以“優秀”和“不優秀”清晰地劃分了界線，給予了不同的待遇，這難道不與開放、自由、民主、平等的大學精神背道而馳嗎？
“優秀”的標準是多維的，用不同的尺子去丈量，就會有不同的“優秀學生”。有的學生善於學習，有的學生善於創造，有的學生善於交流，有的學生善於運動……學生優不優秀很難說得清。那麼，學校10%的“優秀畢業生”的優秀標準到底是什麼？簡單地用學業成績或專業水平來衡量學生優不優秀客觀、公正嗎？誰又能保證在大學裡學習成績優異的學生走上社會後就能夠成為拔尖人才、成為社會的精英？
其實，不管是優秀學生還是普通學生，不管學生未來是社會的精英還是普通的勞動者，他們都是學校培養出來的人才，都是學校的驕傲。尊重每一位學生、讓每一位學生感受到母校的關懷，才是教育的合理取向。學校是引領學生精神成長的地方，大學校園更應當給予學生思想的啟迪，不僅要教學生專業知識，更要教學生做人的道理，不僅要培養學生的學識，更要提升學生的素養。如若大學連尊重每一位學生、平等地對待每一位學生都無法做到，又如何教育學生呢？
這個社會不僅有競爭，還有合作。社會不僅需要引領方向的精英，更需要默默無聞的普通勞動者，正是人才的多樣性才構成了社會的多元性。將大學生以優不優秀來劃分等次，是在鼓吹競爭，充滿了無限的功利與勢利，實在有損大學的形象，缺失了教育者應有的教育情懷。
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