《孫權勸學》閱讀

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

1、文學常識填空。

《孫權勸學》一文作者是（ ），是 （ ）時期的政治家、史學家。他主持編攥的（ ），是我國最大的一部（ ）體通史。

2、解釋出自本文的兩個成語。

3、解釋下面句子中加粗的詞。

(1)卿今當塗掌事 (2)但當涉獵 (3)蒙辭以軍中多務 (4)及魯肅過尋陽 （5）權謂呂蒙曰 （6）孤豈欲卿治經為博士邪 （7）孰若孤 （8）蒙乃始就學 (9)卿今者才略（10）見往事耳 （11）非復吳下阿蒙 （12）即

4、下列句子中劃線詞語所表示的語氣有什麼不同？

（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

（2）但當涉獵，見往事耳。

（3）大兄何見事之晚乎！

5、將下面的文言句子譯成現代漢語。

①但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

6、根據語段內容回答。

(1)表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是什麼？

（2）孫權從哪三個方面來勸呂蒙學習的？

（3）魯肅“大驚”與“卿今者才略，非復吳下阿蒙”表現了什麼神態？

（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙”是魯肅讚美呂蒙學有成效的話，這是一種什麼寫作手法？

（5）呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態？

（6）“刮目相待”後，魯肅有何舉動?說明了什麼?

7. 呂蒙由不學到學有所成，這個過程給你什麼啟發？

8.學了本文以後，你覺得孫權的勸說藝術有哪些值得我們學習？

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關鍵字: 呂蒙 文化 吳下阿蒙