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一、“撕”卷子的故事。
別誤會，此撕卷子，非彼撕卷子。
我們區裡統一配備了練習試卷，語文數學各一本，除了單元測試題目，語文還有看拼音寫詞語、組詞綜合練習，數學還有口算練習。紙張比A4紙要薄。
就像這樣的：（只是舉例，不是實物哈！）
使用的時候，要一張張撕下來。
要麼是把當時要用的一張試卷提前撕下來，要麼是把一本都發下去，每個人自己撕下當時要用的一張。
這兩種方法我都用過。
以前我都是發下去，每個人自己撕下自己的，偶爾也會有問題，個別同學找不到哪一張，或者撕的時候不小心，把紙弄破了。
撕完了要用的這張，還要把習題冊收回來，也是一項工作。對學生來說，什麼事情都不容易，但是總體來說，沒有太多的困難。
所以我一直都沒覺得撕卷子是一個問題。
今年一開始，我也是讓學生各自撕自己的，但是發現問題多多。
找不到哪一張卷子的同學比以往要多，一個人找不到，我幫助，或者同學幫助他，就解決了；好幾個找不到，幫也幫不過來，就亂套了，耽誤了正常做題的時間。
找不到也沒關係，有的學生不說，要麼悶聲不吭，也不撕也不做也不說話，趴在那裡什麼都不做，不仔細看，還挺不容易發現的。一節課過一半了，忽然發現一個孩子趴在那裡好像不寫字，一問才說“我沒有試卷。”
我暈！
還有的自己解決——找不到就胡亂撕一張，胡亂做。唉，我的乖乖啊，這套練習題是按人數配備的，誰都沒有多餘的，還沒學的就亂做，到需要做的時候，就沒有了啊！
實在是耗不起這個時間和精力，也生不起這個氣，只能自己提前撕好了。
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二、髮捲子的故事。
你以為撕好了就萬事大吉？太天真了！
孩子身上出現的狀況，只有你想不到，沒有他們做不到。常常給你帶來驚嚇
明明是我數好份數的，發下去有人說“我沒有”！到處找都找不到，有眼尖的同學發現了“在×××的卷子底下”！
我的天，人老人家，還在慢條斯理地做自己的，根本不知道手裡還有一份多餘的卷子，也不知道別人有多著急。
你說氣不氣人！我真想讓他把這2張卷子都做了！
細想想也不奇怪！試卷紙很薄，孩子觸覺不靈敏，做事的時候又粗枝大葉，根本沒發現自己拿了2張卷子！
還有的時候，雖然是我數好份數的，但是發的時候，有的組是7人，有的組是6人，沒發準確，7人的那組最後一人沒有，6人的那組多了一份卻不說。又是一番好找！
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三、丟卷子的故事
有一次，剛剛發下去，一個小組長就來找我“老師，我的卷子不見了！”
我問他：是不見了，還是沒有發給你？
說：剛才我撕下來的，我放在了桌子上，等我收完我們組的習題冊交給您，回到座位上，就沒有了。
奇怪！試卷又不是好東西，誰還會偷拿？
於是我讓大家都找一找，看看掉到哪裡了。就差翻箱倒櫃了，但是沒找到。
問題大了！
時間過去很久了，我不記得當時怎麼會問起一個同學了，就坐在小組長的後面，我把他帶到一邊，悄悄問他，才知道事情的原委。
他的試卷冊裡沒有這次要用的這張卷子，他沒告訴我，趁組長不注意，把他的那張拿過來自己用了！小樣兒，速度還挺快！
所以說，不問清楚，是不能武斷定論的。孩子是偷偷拿了別人的試卷，但不是“偷”。我趕緊安慰他：你是個愛學習的孩子，所以很重視卷子，下次這種情況，告訴我，我肯定給你解決啊！不能拿別人的卷子。
至於為什麼試卷冊裡會少一張試卷？那還用問？肯定是哪個小馬虎上次撕錯了唄！
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四、撕卷子的故事
這次是真的撕了，但不是我撕的。
有一次，上午考完試，我判完了，中午午飯後發下去，打算下午上課時講評改錯。離上課只有幾分鐘，忽然一個同學來找我：“老師，我的卷子不見了，我放在桌洞裡的。”我想，這幾分鐘的時間，能丟到哪兒去，趕快讓同學們幫著找找，到處也找不到。
半天，一個同學叫到：“找到了！在這裡，撕成了好多碎片！”
明顯就是故意的。
那又怎麼樣？
沒有人看到，沒有人當場抓到這個人。
事情無解。
幸好被撕卷子的同學家長通情達理，沒有追究下去，自己回家把卷子一點一點粘好。其實人家追究也不是沒有道理：“孩子的試卷，在教室好好的，就被撕成了碎片，這件事情太惡劣了！”
我也知道惡劣！
可是我能怎麼辦？
別說沒逮到人，就算逮到了，也只能批評教育。有沒有效果，能不能確保以後不出現這樣的情況，誰也不敢肯定。
唉，不說了，說多了都是淚~~~
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