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各位老師，最近有一個事關我們每個人的大事，不知道您注意到沒有？
就在前不久，中國社科院發佈了最新的《人口與勞動綠皮書》報告，其中對於延遲退休作出了進一步的建議。雖然還是一個建議，但也掀起了熱烈的討論。
其實，延遲退休這個話題早不是什麼新鮮事了，在今年三月十二屆全國人大三次會議時，人力資源和社會保障部部長尹蔚民就表示，中國將實行漸進式延遲退休，延遲退休方案2020年前肯定出臺。雖然之前一直都有消息，但此次《綠皮書》對實施方案建議了一些具體的實施方法。
《綠皮書》中的建議是怎樣的呢？老師，您願意延遲退休嗎？
延遲退休，看看這些年相關部門怎麼說！
老師
其實，早就聽說延遲退休這一趨勢了，而此次《綠皮書》的出臺，更讓大梅相信延遲退休將會是我們青年老師將要經歷的事兒。那麼，相關部門這幾年對於延遲退休都有怎樣的表態呢？大梅帶您看一看！
2012年：首次明確提出推遲退休年齡已成趨勢
人社部負責人首次明確提出推遲退休年齡已成趨勢，建議到2045年不論男女，退休年齡均為65歲；
人社部在例行新聞發佈會上回應各界爭議，提出“小步慢走”思路，表示擬針對不同群體訴求採取差別化策略。
2013年：再次提出“研究制定漸進式延遲退休年齡政策”
十八屆三中全會再次提出“研究制定漸進式延遲退休年齡政策”，“漸進式延遲退休”提法浮出水面；
全國兩會期間，時間表出來：爭取2015年年內完成方案制定，2016年報經中央同意後向社會徵求意見。
2015年：小步慢走、漸 進式延遲退休年齡政策
人社部部長尹蔚民表示，經中央批准後，人社部將向社會公開延遲退休改革方案，通過小步慢走，每年推遲幾個月的方式，逐步推遲到合理的退休年齡；
人社部新聞發言人李忠談及研究制定漸進式延遲退休年齡政策時稱，總的考慮是，根據人口老齡化的趨勢和勞動力狀況，把握調整的節點和節奏，“小步慢走，漸進到位”。
《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，出臺漸進式延遲退休年齡政策。
《綠皮書》的建議怎麼說
老師問
這次的《綠皮書》一出來，就引起了眾議紛紛。說實話，其實還沒特別理解，誰能為我解答一下呢？
《綠皮書》怎麼說？
我們為各位老師摘錄了12月2日發佈的《綠皮書》中關於退休的建議：
綠皮書建議按照並軌先行、漸進實施和彈性機制的原則逐步延遲退休年齡。
首先，實現養老金制度並軌，將退休年齡歸為兩類：職工養老保險領取年齡和居民養老保險領取年齡。
其次，職工養老保險的退休年齡改革方案分兩步走。第一步：2017年完成養老金制度並軌時，取消女幹部和女工人的身份區別，將職工養老保險的女性退休年齡統一規定為55歲。第二步：從2018年開始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退休年齡每6年延遲1歲，直至2045年同時達到65歲。
再次，居民養老保險的退休年齡從2033年開始每3年延遲1歲，直至2045年完成。
同時在退休年齡改革中引入彈性機制，可考慮以法定退休年齡為基準，規定人們可提前或延遲5年退休，但養老金待遇與退休年齡掛鉤。
老師問
我們為什麼要延遲退休呢？
退休年齡60年未修改，現實情況有變化
有專家表示，中國的退休年齡(女職工50歲，女幹部55歲，男60歲)已經有60多年沒有修改過了。上世紀50年代規定退休年齡時中國人口平均預期壽命只有40多歲，到改革開放之初時，勞動保險法下的退休制度是37個人工作，一個人退休。到今天，中國人口的預期壽命達到73.8歲，但退休年齡卻一直沒有改變。
但也有專家說，退休是一種福利，福利的剛性原則決定了一旦下調就會遭受非議。這也是為什麼延遲退休成為目前最受爭議的公共政策之一。
老師問
延遲退休性價比究竟如何呢？
性價比不一樣，至少在經濟上不吃虧
“這主要是‘性價比’的問題。”對於延遲退休褒貶不一的現象，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，相比較而言，擁有高級職稱和一定職務的教育工作者，在付出相對較少的情況下就可以獲得現有收入，而一線教師特別是中學教師則要承受更大的壓力、付出更多的努力才能獲得現有收入，“性價比”不一樣。
“對於延遲退休，要與養老保險制度改革結合起來看。根據新的養老保險制度，教師如果晚幾年退休，退休後的養老金會多出不少。”中國人民大學中國社會保障研究中心副主任、中國社會保障學會秘書長楊立雄說。
“如果教師延遲退休，在經濟上肯定不吃虧，因為在延遲退休期間領取的是正常工作時的工資，它比養老金要高。”楊立雄說。
正方：我們為什麼願意延遲退休？
徵集了用戶的感受，有一些老師告訴我們可以接受延遲退休，為什麼呢？
藍冰燃：因為很喜歡當老師，對延遲退休沒什麼感覺。
夢田：在我上大學時，有一名教授，姓陸，是退休後被學校返聘的。陸教授知識淵博，思維敏捷，治學嚴謹，一絲不苟，深受同學們的歡迎。可見由於對專業的深度廣度的渴求，年長的大學教授是受歡迎的。不同於大學，在中小學教育階段，一天裡師生相處時間較長，教學內容相對有限，學生年紀小，更在意老師所教內容的新奇性及師生溝通的流暢性，在這兩方面年輕老師更有優勢。
梁鳳琴：我個人認為，現在人的壽命已成穩中有增的趨勢，女人55歲，男人60歲還不覺得老，應該多上幾年班，這樣也感到生活充實了，自己的價值也高了。
A倩女幽虹：我覺得延遲退休政策挺好的，充分體現了活到老學到老的精神，因為教學工作本來也是自我學習的過程，目前好多老師評到高級職稱，但是也就接近退休了，也就是教學技能達到最高水平的時候，卻沒有真正用到教學中去，所以我贊成延遲退休
工作是我生命的動力
對於延遲退休，大學副教授林欣（化名）很高興，因為一直視事業如生命的她，不用55歲就離開工作崗位，“還能多幹三五年。工作是我生命的動力。”林欣說，高知、科研精英培養週期長，60歲左右也許正是職業生涯青春期，而此時讓其賦閒在家，是個重大損失。
延遲退休利於新老傳承
“我個人非常支持教師延遲退休時間。”一位老師說道，延遲退休年齡，有利於做好新老傳承，彌補現階段教師資源短缺的問題。很多年輕教師剛走上工作崗位時，會遇到很多棘手的問題，老教師傳承幫帶可以讓年輕教師少走彎路，畢竟教育是關乎生命質量的工作，經不起太多的實驗和失敗，為何不把前人的經驗很好地篩選和利用呢。薪火相傳，繼承並創新，乃是教育一大幸事，更是學生的幸事。
老教師更易褪去“功利”接近教育本質
劉老師看來，隨著教齡的增長，老教師的人生閱歷對學生的品德培養、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質。
現在，許多60歲的老教師精力還很旺盛，也不用考慮幫助子女撫養下一代的問題，延遲教師退休，發揮老教師餘熱，讓他們覺得老有所用。
反方：延遲退休惹人憂
也有老師表示，不願意延遲退休，他們也給出了自己的理由：
胡景*^o^*：幸福指數會下降很多，半輩子都工作了。
月破雲來：師範畢業生的就業會更加困難吧。
白雲飛：老師是個很累的職業，55歲之後思維已經跟不上了，老師可以特殊對待。
欣然：延遲退休會使生活質量下降，不能早點去做一些在上班時沒時間做只能在退休有時間做的事，退休時間晚了，一般到了那個時候人都老了，腿腳都不靈便了，會降低人的幸福感，同時年老人佔據大量崗位，年輕人就業更加困難，生活壓力加大。
Sarah：延遲退休不好，學生很喜歡年輕漂亮的老師，就像演員和模特，有年齡界限，女老師50多就應該退下講臺，真不那麼受學生歡迎啊！
一片天：中小學老師這職業不適合延遲退休，他們的工作對象是生動活潑的孩子，老態龍鍾了怎麼來適應？不過，這退休年齡的公佈可怕老師們真的傷不起啊，六十五歲的退休有可能好多老師從他們的身體狀況而談的話絕對堅持不了。
年齡大了，力不從心
對於延遲退休問題，身處基礎教育工作一線的教師大多持反對態度。
祝老師認為，一般來說，女性50歲左右進入更年期，到60歲身體機能、健康狀況明顯下降，如果延遲到60歲退休，在工作上可能就會力不從心。而且女性到了55歲，子女一般都已結婚，需要老人特別是母親幫助共同養育下一代。如果老人還在工作，不能分擔子女的壓力，會影響家庭穩定，間接造成社會的不穩定。
工作強度比較大
“延遲退休會讓老師更加勞累。”一位老師說道，教師的工作與其他工作有所不同，更容易引發職業倦怠。在對教師職業倦怠缺乏很好救助體系的當下，強調教師的身體完全可以勝任以後的教育教學工作，對老師來說會有一些問題。
會給學生帶來一種強烈的“隔代教育”效應
教師是一個特殊的群體，要對學生的成長負責。體力充沛，精力旺盛，激情洋溢，是教師引領學生健康成長的重要條件，顯然，年近退休的教師，在這些方面並不具備優勢，其心理和學生的心理差距太大，在教學中難以形成有效的溝通，會給學生帶來一種強烈的“隔代教育”效應，很多時候還會產生一種力不從心的感覺。
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