心理與社會學院研究生，INFP&INFJ靈性成長同修者。
巴金曾說：孩子成功教育從好習慣培養開始。對於每個家長，都希望自己的孩子能養成勤奮讀書的好習慣。孩子勤奮讀書的習慣如何能養成？不愛讀書的家長能否培養出一個愛讀書的孩子？帶著這個問題，我們一起讀讀歐陽修小時候的故事。
歐陽修是宋代著名的文學家、歷史學家，“唐宋八大家”之一。
歐陽修很小的時候，父親就去世了，母親帶著他艱難度日。好在母親是一位有 志氣有見地的女子，她不僅以紡織維持母子兩個人的生活，還決心讓孩子讀書，好 讓他長大後能成才。但家境實在是困難，交不起學費，上不起私塾，母親就決定自己親自來教歐陽修識字、讀書。
因為買不起紙和筆，母親就在地上鋪一層細沙做紙，用竹枝代替筆，教歐陽修寫字。歐陽修天天跟著母親學字背書，每天完成識字任務，還要溫習、鞏固。母親還給他講古代先賢的故事，教他做人的道理，鼓勵他成為一個有學問、有抱負的人。
歐陽修很聰明，學東西很快，也記得牢，時間久了，就滋長了驕傲情緒。一天, 他只顧貪玩，沒完成母親留給的作業。母親很嚴肅地把他叫到身邊，許久沒有說一句話，只是不斷地織著布。
忽然，母親停了下來，遞給歐陽修一把剪刀，對他說：“你過來，把這匹布剪了。”
歐陽修吃驚地說：“娘，你為什麼要剪布啊？你好不容易織成的布，一剪斷就沒法賣了。娘，我不能剪。”
母親這才對兒子說：“你知道好不容易織的布，一剪斷就可惜了；可是你不知道， 你好不容易讀到的書，如果一中斷，也是可惜的。如果你一點一滴積累起來的知識不能繼續鞏固，就會荒廢，長大了就難以成才啊。”
母親的一席話，讓歐陽修感到了臉紅，他慚愧地低下了頭，對母親說：“娘， 我知道錯了，我以後再也不貪玩了。”
從此以後，歐陽修更加發奮讀書，從不懈怠。直到他長大成名之後，還保持著勤奮讀書的習慣。歐陽修的弟子、門生眾多，其中最著名的是：王安石、曾鞏、司馬光、蘇洵、蘇軾、蘇轍，焦乾之等。孩子早年養成愛讀書的好習慣，可見是多麼重要。
上述故事中，歐陽修的母親從小就十分注重對歐陽修習慣養成的監督，其實， 這是每一個做父母應盡的義務和責任。相信做父母的常有這樣的體會：想要幫助孩 子建立一種好習慣，需要一次又一次地監督強制，即便如此孩子也不一定就能養成；而一種壞的行為習慣根本不用人教，孩子一下子就會了。這讓父母的不得不感慨：
真是學壞容易學好難。為什麼會是這樣呢？這也許要從人性中的本能、慾望的低級需求中尋找答案。
從人的本能來說，人性是動物性的，攻擊、破壞、放縱都是動物的本能，而弱肉強食，爭奪支配權的廝殺是劫物界生存力的表現，最強悍、放縱的動物總是能得 到環境生存、培育後代的權利；而順從、軟弱的動物都一批批地被淘汰。由動物階梯進化而來的人類，仍沒有完全擺脫這種動物本能的潛在影響，它仍在人性中起著 不可忽視的潛在影響作用，從而影響和左右著人的行為。從這個意義上說，守紀律、 講信用、愛勞動、愛清潔、勤奮好學等優良的行為屬於人的社會行為，需要長期培養才有可能形成。而這些行為需要對本能加以剋制和約束，通過訓練才能形成。而 鬆散、貪心、懶惰、自私自利等壞的行為，能滿足人的低級需要，受人的生存驅動 力的影響，很容易會自發地表現出來。
例如，大人要求孩子玩耍後玩具要放回原處，這種行為與本能相違，需要意志 力和自控力，還需要長期而嚴格的相應訓練，才能養成這一良好的行為習慣。相反， 玩具玩完了一扔了事，既方便，又無須約束，當然不用學也做得到。
這種“學壞容易學好難”有點類似於“下坡容易上坡難”。我們都明白，上坡要比下坡費勁得多。如果把上坡比做“學好”，把下坡比做“學壞”，人生的“上坡” 和“下坡”也有類似的規律，就像人們說的“學好千日不足，學壞一日有餘”。
既然學好比學壞需要付出更多的努力和剋制，那麼，怎樣才能做到讓孩子學好而不學壞呢？
首先，做父母的要自己“懶惰” 一些，不要什麼都給孩子做完了。很多父母對 於孩子的大事小事大包大攬，他們覺得孩子還小，自己能代勞的就代勞了。其實， 父母這樣的想法和做法都是錯誤的，最終導致的結果是，父母勤快了，孩子就懶惰了。 所以，父母們別再替孩子把房間收拾得井井有條，讓孩子自己嘗試收拾吧，這樣他 們才能逐漸養成自己動手的習慣。時間長了，孩子的獨立性和自立能力都會有所增 強，對於責任的承擔能力也會增加。
其次，經常故意給孩子製造一些“困難”，讓孩子經過努力就可以做到。讓孩 子去克服這樣的困難，有利於提升他們的能力，也容易讓孩子感受到自己動手獲得 成功的喜悅，可謂是一舉兩得。
再次，制訂家庭規範來約束孩子。俗話說，“沒有規矩不能成方圓”，國有國法, 家有家規。跟大人相比，孩子的自控能力較弱，有的已經改正的壞習慣還可能再犯， 甚至有些已經養成的好習慣也有可能堅持不下去。為此，父母可以制訂一些家庭規範來約束孩子。比如，孩子不能按時刷牙、浪費糧食、不按時洗澡等壞習慣，都可 以通過制訂家規給予限制和約束，促其改正。
最後，適當讓孩子吃點苦。如今的生活條件好了，孩子們都習慣了安逸的生活， 父母應該適當讓孩子吃點苦，因為只有讓孩子吃些苦，他們才能更加懂得珍惜現在 和體諒他人。所以，父母應該經常讓孩子參加學校組織的野營活動，或者植樹節時帶著孩子去體驗植樹的樂趣，又或者直接帶著孩子去體驗農村或山村生活，這樣不 僅可以培養其吃苦耐勞的能力，還能鍛鍊孩子堅強的意志力。
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