有這樣一個名詞，見證一代代人的青春時光。
高考！高考！41年前，高考制度恢復，開啟了夢想的時代。41年來，數以億計的青年通過高考走進了另一種人生。
41年，當年考場上的青蔥少年，
青絲已成白髮；
而正是通過這場考試選拔出來的他們，
支撐起了日益強健的中國、日新月異的湖南！
讓我們擷取41年來的湖南高考作文題，
致敬我們熱血澎湃的青春——
2018年高考就要開始了。一起來看看過去41年的高考作文題，重溫屬於你的那份青春記憶。
41年的高考作文題目合集
1977年（冬季高考）命題作文：心中有話向黨說
1978年材料作文：縮寫《速度問題是一個政治問題》
1979年材料作文：改寫成記敘文：“陳依玲的故事”(何為小說《第二次考試》)
1980年材料作文：讀後感，讀《畫蛋》有感
達·芬奇(公元1452-1519年)是歐洲文藝復興時期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的;即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完善地表現出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反覆地練習畫蛋，就是嚴格訓練用眼睛細緻地觀察形象，用手準確地描繪形象;做到手眼一致，不論畫什麼就都能得心應手了。後來芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
1981年材料作文：讀後感：《毀樹容易種樹難》
毀樹容易種樹難
楊樹橫著種可以活,倒著種也可以活,折斷它再種仍然可以活。
可是,十個人種楊樹,只要有一個人毀它,就沒有一棵活楊樹了。
種樹的有十人之多,種的又是很容易活的楊樹,卻經不住一個人毀它。原因是什麼?毀樹容易種樹難。
1982年命題作文，議論文 ：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”
1983年看圖作文 ：看漫畫《挖井》寫一段說明文，一篇議論文
1984年話題作文：根據“關於怎樣寫作文”的材料自擬題寫議論文
有的同學說 ：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”
有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”
請針對上面兩段話所反映的情況，聯繫自己和周圍同學的現狀,以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。要求做到觀點明確，有所分析，有真情實感。
澄溪中學附近有一家前進化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長期處在被汙染的環境中，身體健康受到損害，工作學習受到影響。幾年來，學校多次向工廠提出意見，要求妥善解決汙染問題。
但廠方以生產任務繁重、技術力量薄弱和經費開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。
1986年話題作文：“樹木·森林·氣候”(副標題自擬)
一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度溼度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林。大片森林的出現，會使氣候變得更好。
這裡說的是一種自然現象，社會生活中的某些現象也有類似之處。請從現實生活中選擇一個有意義的話題，用上述現象作比喻，發表自己的見解。全文不少於600字。副標題自定，寫在橫線上。
1987年話題作文：根據“游泳訓練班”相關材料寫大小作文
小作文寫簡訊一篇；大作文以“理論對實踐的指導意義”為話題寫作文。
1. 1987年6月，A縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。
2. 1986年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這裡河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。”
3. 1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，並決定請一位教練進行理論指導。
4. 1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學習?”有的家長說：“我們的孩子是從小在水裡泡大的，還要訓練什麼?”
5. 1986年5月初，育民小學校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：“一是增強學生體質，一是為國家培養體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的優秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至於說在水裡泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。”
6. 1986年5月，在取得了家長同意後，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經過科學訓練，學生的游泳水平有了明顯提高。
1988年命題作文：以《習慣》為題寫作文
1989年材料作文：給一個不知該選報歷史還是外語專業的好朋友寫一封回信
根據提供的材料所設置的情境回信：
你的好朋友××是某重點中學高三年級裡中上水平的學生。他對歷史特感興趣，從高一開始，就立志報考某重點大學歷史系。現在畢業在即，班主任李老師動員他報考一般院校，認為錄取的把握性大。
他父母認為學歷史“出路”窄，由於他外語成績很好，所以堅決主張他去報考外語，外貿專業，將來容易找到工作，待遇也比較優厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫一封信，想聽聽你的意見。請給他寫一封回信。
1990年材料作文：根據“每朵花下面都有刺”還是“每叢刺上面都有花”寫作文
一對孿生小姑娘走進玫瑰園，其中一個小姑娘(A)跑來對母親說：“媽媽，這裡是個壞地方!”“為什麼呢，我的孩子!”“因為這裡的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘(B)跑來對母親說：“媽媽，這裡是個好地方!”“為什麼呢，我的孩子!”“因為這裡的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子。母親陷入了沉思。
(一)在文中a、b兩處應分別有表現小姑娘此時表情或動作的描述性文字，請填入題後的方格內。
要求：①符合兩個小姑娘此時的心態及上下文所提供的情境;②語句通順，上下連貫;③不少於5個字，不超過15個字。
a___________________________; b________________________
(二)根據所提供的材料，加以想象，為這對小姑娘作肖像描寫。
要求：①符合人物的年齡和性格;②顯示出她們的同和異;③不少於100字。
(三)根據所提供的材料，請你就第一個小姑娘的說法，聯繫生活實際，自選角度，自擬題目，展開議論。不少於600字。
1991年看圖作文：媽媽愛吃魚頭
1992年材料作文：不要為打翻的牛奶哭泣
S中學的一個班，有許多學生常常為成績不如意之類已經過去的事而懊喪，以致影響了下一階段的學習和生活。一天，B老師給他們上實驗課，他把一瓶牛奶放在水槽裡。同學們不明白這牛奶和所學的課程有什麼關係，好奇地等待著。忽然B老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同時大聲說道：”不要為打翻的牛奶哭泣!”接著他叫同學們圍攏到水槽前觀察那破碎的瓶子和淌著的牛奶，然後一字一句地說：”你們仔細看一看，我希望你們永遠記住這個道理。牛奶已經淌完了，不論你怎樣後悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴。現在，我們所能做到的，就是把它忘記，注意下一件事。”
1993年材料作文：根據材料寫廣播稿
根據同學們對“小王到底應不應該收同班同學補課報酬”的討論寫反映這件事和同學們看法的廣播稿。
某中學高三⑴班學生小張因病缺課兩個月，但擔心影響高考，請同班好友小王幫他補課。後來，小張的學習成績跟了上來。小張的母親感激小王，儘管家裡不富裕，但還是託人給小王捎來了200元作為報酬。小王收到錢後感到很為難，他找班主任談了自己的看法。
班上同學知道這件事後，產生了各種議論。在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關的一些問題各抒己見，展開了熱烈的討論。
假如你是該班的一名成員，請你在參加了討論會並和小王交談後，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上同學各種看法的廣播稿。
1994年命題作文：以《嘗試》為題寫記敘文
1995年材料作文：根據《鳥的評說》的寓言詩，選擇兩種鳥，以《**與**的對話》為題寫對話片段的小作文;大作文為根據上述寓言詩，聯繫實際寫議論文。
根據《鳥的評說》的寓言詩，選擇兩種鳥，以《**與**的對話》為題寫對話片段的小作文;
大作文為根據上述寓言詩，聯繫實際寫議論文。
《鳥的評說》
麻雀說燕子
是怕冷的懦夫
燕子說黃鸝
徒有一身美麗的裝束
黃鸝說百靈
聲音悅耳動機不純
百靈說最無原則的
要算那鸚鵡
鸚鵡說喜鵲
生就一副奴顏媚骨
喜鵲說蒼鷹好高騖遠
蒼鷹說麻雀寸光鼠目
……
1.任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題(例如《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等)，寫一個200字左右的對話片斷。
2.根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。
1996年看圖作文：分大小作文
小作文為介紹《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫;大作文以以《我更喜歡漫畫〈×××〉》為題寫議論文。
1997年材料作文：根據三則材料寫大小作文
材料1：小新背雙腿癱瘓的小牧1公里外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。
材料2：某雜誌社作調查：”你對同學最讚賞的品質是什麼?”調查結果，排在第一位的是“樂於助人”。
材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：”你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”會回答”悄悄走開”的人不少。
1998年材料作文：分大小作文
1、補寫《媽媽只洗了一隻鞋》，200字左右。
2、堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱（可選擇兩個中的一個題目，亦可自擬）。
1999年材料命題作文：《假如記憶可以移植》
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得 成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裡，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永 遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢?
2000年材料作文：以“答案是豐富多彩的”為話題寫作文
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最後有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
2001年話題作文：以“誠信”為話題寫作文
一個年輕人，在漫漫人生路上經過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船遇到風浪，險象環生。老艄工對年輕人說：“船小，負載重，你必須丟掉一個背囊，才可安全到達。”年輕人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人想了想，把“誠信”丟到了水裡。“誠信”被丟掉了，引發你想到了什麼？請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經驗、體會、經歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。
2002年話題作文：根據“登山者援救凍僵的陌生人”的材料，以“心靈的選擇”為話題寫作文
有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之後，他決定救這個人。於是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終於把他救醒了。於是，兩人攙扶著走出雪地。
也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什麼會作這樣的選擇？
2003年話題作文：根據“亡羊補牢”的寓言，以“感情親疏和對事物的認知”為話題寫作文
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
2004年話題作文：根據“中國家庭教育存在不少問題”的材料以“家庭教育”為話題寫作文
家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
2005年話題作文：根據材料以“跑的體驗”為話題寫作文
從一個人的成長看來，先要學會走，然後才會跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。
你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請聯繫自己的生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
2006年材料作文：根據“意氣”的義項以“談意氣”為題寫議論文
“意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項：①意志和氣概，如意氣風發;②志趣和性格，如意氣相投;③由於主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。
請聯繫你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少於800字的議論文。
2007年命題作文：以“詩意地生活”為題寫議論文或記敘文
詩意的生活 結合自己的經歷 以詩意的生活為題，寫一篇不少於800字的作文。
2008年材料作文：根據詩句的意境和哲理寫議論文或記敘文
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”根據韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。題目自擬，字數800
2009年命題作文：以《踮起腳尖》為題寫記敘文或議論文
踮起腳尖 寫一篇議論文或記敘文。題目自擬800字。
2010年命題作文，以《早》為題寫議論文或記敘文
2011年材料作文：從演員講話的變化中寫感受和思考，記敘文或議論文
某知名歌手在接受央視採訪時，談到自己過去和現在的變化，說起面對觀眾的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現在是說“謝謝大家，你們來了”，也許這種類似情況發生你和你身邊，你對此有何感想，請寫一篇不少於800字的議論文和記述文。
2012年圖文材料作文：根據“一雙伸出的手”的圖文的寓意寫議論文或記敘文
2013年材料作文：結合兩則“我願意”的材料，寫記敘文或議論文
1、它被天邊的彩雲所吸引，奮力飛騰，寒冷、飢寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩雲繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我願意！
2、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那裡陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心裡充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很願意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的記敘文和議論文。
2014年材料作文：根據“心在哪裡，風景就在哪裡”的材料寫記敘文或議論文
有一個很窮的地方，很多人幹了兩年都走了，但是有一個人留在那裡擔任村支書，幹了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉村”。在接受“最美鄉村”榮譽時，村支書說：“心在哪裡，風景就在哪裡。”請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。
2015年材料作文：根據材料《有一棵大樹》，寫記敘文或議論文
材料大意為：有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談論著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，於是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹於是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。於是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實裡包含著種子。果實被走獸們吃了後，大樹的種子傳播到了世界各地。
2016年看圖作文：根據一則“分數進退與獎罰”的漫畫寫作文，不限文體
2017年材料作文：
一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣汙染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
你當年的作文題是什麼？
給你留下了怎樣的回憶？
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整理來源網絡
校 對丨曉 白
編 輯丨留 沙
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