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眼看著高考又要來了，在不久之後將聽到以下對話：
家長：我跟你說，選專業就要選師範，以後出來當老師。
考生：為什麼？
家長：老師多好啊，那麼多節假日，還帶薪休假，福利還一大堆，別想了，就選師範專業。
考生：......
看著日益爆棚的師範專業，難道大家都覺得當一個“人民教師”，真的像想象中的那麼美好嗎？也許，並不一定。
近期，是臨近畢業季的日子，我們學校也即將舉辦夏季招聘會，看著師兄師姐為選擇考研還是就業感到迷茫，為找工作而忙到焦頭爛額。這種緊張的氛圍也讓我這個小師妹感到一絲絲壓力，等我畢業的時候，我將何去何從呢？
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在朋友圈閒逛的時候看到一則“招聘人才”的推文，便點擊進去看了一看，這不看不要緊，看到有自己家小鎮上學校的招聘，現在小學都要本科生，而且招納人數那麼少！那等到我畢業的時候怎麼辦？
這教師行業的競爭未免也太激烈了吧，有這麼多人搶著當辛勤的園丁嗎？
晚上我在跑步的時候，做幼師的閨蜜發了好多消息過來，按照直覺就是——攤上事兒了！
果不其然，兩個幼兒園的小朋友，因為玩鬧不小心弄傷了其中一個小朋友，其實也就是一丁點小的擦傷，不必大驚小怪。但是，那位家長卻找老師理論，怪罪老師的失職，從這麼小小的一件事情上竟然昇華到了道德層面，這就有點過了啊！
一個班幾十個小朋友，自己作為家長都不願意帶的小屁孩，塞到學校讓老師帶，兩個老師照看幾十個小朋友，小孩子愛玩鬧這是天性，沒準老師一轉身又打打鬧鬧起來了，有時候甚至有些小矛盾，這十分正常吧。但是，家長也是這樣認為嗎？
不是的！
3
“老師啊，我就這一個孩子啊，你得給我好好看好他啊。”
“老師啊，為什麼照片裡我們家孩子在角落邊，你們是孤立他嗎？”
“老師啊，這可是我們家寶貝，你拿了錢，就得做好啊！”
這一系列的對話，恐怕很多人已經聽過很多遍了吧。沒錯，“拿了錢，做實事”，但是，老師也是作為一個獨立的人的存在，自然有時會有疏忽，會有情緒，會做得不是很好，如果不是很過分，大家彼此之間多理解一下也是可以的嗎？何必把所有的錯誤都怪在“老師”身上呢？
“老師”，彷彿已經成為一個不被學生和家長看好的弱勢群體。
在我高中的時候，曾經發生過“學生跳樓”的事情，一位初二的女學生在課間從二樓跳了下去，經過調查，該學生是因為懷孕想流產，所以想出了這一辦法。
而後，戲劇性的一幕發生了，該學生的家長非但不是責怪自己的女兒，而是到學校來鬧，怪老師沒有看好學生，怪老師沒有注意到學生心理的變化，甚至還怪老師，連學生懷孕都看不出來，後來，該老師被迫停職。
我的老師打趣道：“以後啊，你們進課室前，摸一摸自己的肚子有沒有跟昨天的不一樣，有情況馬上向我彙報。”
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家長，把自己的子女送到學校來讓老師教育，無疑都是希望成為一個更好的人。
但是，嘴上說著“老師，我的孩子你隨便怎麼教”，實際操作是什麼呢？無論老師說什麼，做什麼，都在社會輿論的監控之下，
稍有差池，輕則飯碗不保，重則身敗名裂。
家長在對老師提出一系列條條框框的同時有沒有想過，這是種嚴重的“溺愛心理作祟”。
溺愛就是毒害。它是以甜的味道給人服毒，以斑斕的色彩給人黑暗，以眼前的快樂犧牲永久，以暫時的輕鬆換來一生的痛苦，以瞬間的幸福換取永遠的傷痛。
一個家庭的溺愛沒什麼，只會害了一個孩子，一個社會的溺愛將會貽誤一代。未成年的孩子在社會輿論的“保護”下將像大熊貓一樣雖是國寶卻越來越難養，不是嬌貴不堪便是中途夭折，想指望他們承前啟後繼往開來嗎？
5
一部《未成年人保護法》簡直就是他們的寶典，近年來，政府很重視對青少年的保護，出臺多項措施，關心少年的身心健康，尤其是人身安全。
《教育法》以及《未成年人保護法》在針對教師與學生的權益上可以說完全一邊倒向學生，只一味強調學生的權利，卻隻字不提學生的法律責任。權利的偏向與不對等，必然導致畸形的保護。
“對不起，老師，你侵犯了我的人權。”令人乍舌。
2009年5月25日，北京海淀區藝術職業學校某個課堂紀律一片混亂，學生隨意走動、嬉笑、打鬧，70歲的地理老師，被學生當眾扔掉了帽子，並被罵為“弄死他”；
2009年6月9日，重慶市某教育中心39歲的女語文教師何小容在課堂上制止幾名男生打牌時，遭一名男生惡毒辱罵。何老師氣憤難當，在結束兩節課後，突發心肌梗塞猝死在學校；
2018年5月27日，安慰六安部分教師集體討薪的事件引起社會的關注。
“老師”這個職業，也沒有容易二字。
6
學校最怕什麼？
一是沒生源。二是家長告。
最不怕的就是老師跳槽。少了你一個，學校還不轉了？你的位置多少人盯著呢。中國啥都缺，就是不缺人。但少了學生可不行，家長告狀可不行。
現在的情況是，中小學老師越來越難當，現在讓老師管，老師都不敢管。老師在管理學生時，變得小心謹慎，唯恐災難不期而至。
於是乎，在從事教學時，不敢發表言論，唯恐越過雷池，招致禍患。而老師的收入並不像社會謠傳的那樣高。肥的是領導，瘦的是老師。老師夾在學校與學生中艱難喘息。
到底，誰來保護人類靈魂的工程師啊？
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