难道糊涂167
冒着被喷的危险简单说几句。
对于这个问题个人看法是可以作为教育的最高奋斗目标，现阶段是绝对不能实现的，因为这里涉及的不仅是教育的问题，还有社会分工、社会保障、生活水平、生活环境等诸多方面。
对于实行高考全国一张卷，现在已经在路上了。但是一样的录取线 ，这就是很难了。因为这是不符合现在的国情的。各个省、市、自治区的教育水平的发展并不是均衡的，总体对比而然，东部地区优于中部地区优于西部地区，这个地域差不是一朝一夕能够补上来的。只有所有地区的教育水平都在一个水平线上的时候才能采取一样的分数线。不然就会进一步加大地域差，很难实现教育公平。
可能不少高考大省的家长都认为对自己不公平，但是一样分数线真就能体现公平吗？假如将经济发达地区的孩子送到西北边疆就读，十二年下来你的分数也不一定高。所以对于我们大多数人还是争取在自己省份里脱颖而出吧！
不喜勿喷。
高考前哨站
可能很多人都认为，高考有些省份自主命题，每个省份的录取线都是不一样的，这对于全体考生是不公平的。为什么不实行高考全国一张卷，一样的录取线呢？这样子就能够做到公平了。其实这样的想法是好的，但是这样做才是真正的不公平！
全国总共有34个省级行政区，目前只有26个省级行政区在使用全国卷，剩下的都是省份自主命题。同时全国卷又有三个卷，课标一，二，三卷。每一个卷子的难度也是不一样的。至2018年，自主命题的还有六个省市，分别是北京，天津，上海，江苏，浙江，海南。
为什么统一全国卷那么难呢
最根本的原因是我国各个省份的教育资源不平衡所导致的。总体来说，东部沿海的发达地区教育资源好，西部内陆地区的教育资源差。这样的一个矛盾是自古以来就有的，到现在了还是无法改变。如果全部都使用全国一张卷子，那对于教育资源落后省份地区的考生来说就是灭顶之灾，与沿海发达地区的考生根本就没有竞争力。最后出现的后果是，教育资源落后地区的考生，没有一个考的上重点院校，可能就只能上大专院校。而沿海发达地区的考生因为教育资源好，高考分数高，全员上重点院校。
这样子又会出现一个极端，使得原本就不平衡的教育资源变得更加不平衡。其实看似不公平的考试，录取方式，对于有些省份的考生来说是最公平的，只有这样子他们才有机会与教育发达的省份考生一起竞争。
为什么不使用一样的录取线
除了教育资源不平衡的原因之外，还有一个很重要的人为因素。高考的题目不全都是选择题的固定答案，有很多科目的很多题目都是主观题。况且我国每年的考生那么多，不可能统一改卷，只能每个省份自己独立改卷。而每一个改卷的老师都是不一样的，都有自己的主观想法。在改试卷的无法做到统一，如果采用统一的录取线，也许会出现有些省份的老师为了自己省份的考生获得更大的优势，带着自己的主观情感进行改卷。这样子就又会出现更大的问题。
就目前来说，还是不可能实行全国一张试卷，一样的录取线。只有等到每个省份的教育资源达到相对平衡的时候，才会实现这个公平的愿望。
大三老学长
难点只有两点：第一触动了利益集团的利益瓜分势力范围。第二会出现极大的尴尬――同样上清华考生的分数会悬殊几百分，或者北京上海的考生都上不了清华北大复旦交大，大学里清一色的都来自于江苏四川山东等等省份的学生！
农夫64909237
很多人觉得东部教育水平高，西部低，统一录取可能新疆西藏都没几个考的上了，我觉得这个说法有点道理，但还是不足以说明这个问题，我觉得可以通盘考虑各种因素，至少可以有办法减少各省同样的题目，考试难度差别很大的问题，那就是平衡录取比例，比如北京现在985录取比例10%，四川3%，那好，以后北京5%，考虑到四川整体教育水平不如北京，那给投放4%可以了吧，不要以区域发展不平衡为借口，都经不起推敲的，最主要就是既得利益集团不想改变现有的格局。
清凉好个冬
过去都是全国一张卷的。全国一张卷有三大优点:第一，能提高试卷质量，现在有的省份自己命题的试卷质量真得很差，错题都出现。第二，降低成本，高考命题成本是很高的。第三，有利于保密，各省自己命题出现泄题还是比较多的。中国要想把教育办好，必须要全国一张卷。录取分数线必须各省不一样，但全国重点大学要按考生比例统一分配到各省，现在的名额分配很不合理。
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统一试卷不是问题，录取才是问题。
而且统一试卷必须实行，这是教育的第一手资料，是全国基础教育评价体系的基础，也是资源投入反馈的必要资料。统一试卷也是避免出题舞弊的有效手段，节省考试经费支出，增加出题人的数量，试卷的合理性，时效性更强，也减少出题人负担。统一试卷，有利于教材的统一，集中资源办好事。这些年教材五花八门，利的是可以更多选择，弊的是教材错漏百出，而教材就是标尺，可以旧一些，材质差一些，但就是不能刻度出问题。尤其到大学或社会上，彼此学的都不一样，认知也会不一样，社会矛盾也可能出现。
统一试卷只有利，没有弊，因为它无非就是一把尺子，按照全国教学大纲制定的一把尺子，2000年前，秦朝就已经统一度量衡了。这也不是问题的关键。
真正难解决的是录取问题，这其中无外涉及几个方面：
1、各省教育水平发展不一致的问题。
2、地方高等教育资金投入的问题。
3、各省生源员素质差异，个人努力程度，地方基础教育资金投入的问题。
针对几个问题，提出自己的观点，可以讨论可以喷。
总纲：将总录取名额分成几份，再落实到各学校。根据涉及的几个问题，提出相应的解决方案。
1、拿出录取总额的一定的比例，比如40%，按各省高考人数分配给各省，主要解决各省教育水平发展不一致的问题，这属于基本保障。
2、国家经费全额投入的，对高校所在省增加100%的录取；地方全额投入的，对本省增加300%的录取额；民办高校，随便吧；共同投入按投入百分比核算增加比例。这部分可占总名额的20%，鼓励地方加大对高等教育投入。
3，按上一年考试全国平均分数a，各省平均分数b，当年的各省高考人数c，确定一个各省加权的高考人数n。我想这个公式可以是n=c*（b/a）。然后按照这个加权后的人数在进行各省录取数量的分配。当然也可以是当年的，只是时间会仓促一些。这部分可以占40%，主要是对生源素质的考验，和各省基础教育投入成果的考核。同时也能合理优化省内教育资源，避免资源集中，毕竟要提高平均分数，低分的空间会更大。
4、我说的是个分配思想（简化来说就是40%的省内竞争，20%的地方高等教育投入竞争，40%的省间竞争）。当然，毕竟数据在国家那里，这也不是一个人可以做的工程。各项百分比，计算公式和方法还需要国家级的机构调研和测算。
5、讨论的是分配合理性，国家整体有利原则，而不是对某省占便宜，某省吃亏。教育资源就那些，你多别人就少，这也不是打土豪，分田地，加大教育投入才是王道。
我认为抱怨不解决问题，猜测也不解决问题，不可操作的建议也不解决问题，解决问题的是可操作的方法，至于这种方法合不合理，大家认不认可，才是应该讨论的问题。
非牛顿的牛
高考一张卷，同一划定分数线，录取存在一定的难度，首先北京，上海考生失宠严重，河南，山东，冮苏，安微等考生将受益非浅，边远地区教育资源薄弱地区将大打折扣，但在社会进步到今天的当下，有利于公平、公正、公开、分数面前人人平等。考试就是一次公平的竟争，连这唯一一次不看脸的竞争都充满着各种各样的小圈子对公平二字如何解读！对于地域不同的问题可以在本省的高校内适当增加些名额，但教育部直属的76所名校应该首先同一录取线，这也是对名校战略最大的强有力的支持。国家评选双一流学校，双一流专业工程，为什么不能真正公平选拔优等学子进入接受优等的教育。分配名额，制定招生人数，各种名目繁多的加分，加的啥儿分。个人认为全国一张卷，同一录取分数线，绝对是利大于弊的！高考从来都不是一个人的考试，愿2018年高考学子正常发挥，平常心进入考场，报国心面对试卷，加油！
一路向上向善
高考录取率才是一个城市的核心竞争力！京沪当然教育资源也是最先进的！可录取分数低了很多。主要是想保持京沪核心竞争力！ 人才都来，你们的孩子也享受最好的教育！这是对其他城市的虹吸效应！开放一个天津户口一天就30万人想进入！南昌3天59人！知道什么是核心竞争力了吧？
这种虹吸效应让城市不可能均衡发展的！人都是为了自己好，为了孩子好，肯定会选择孩子起跑线超前的地方！二线城市培养的高级人才也随时为了孩子落户这俩地方。
民族气节在哪里？只要自己孩子高考有优势就好，不会管同胞的！牢骚几句！明天高考！祝天下小朋友明天好成绩！
炼金20412487
现在不能这么做！因为东中西部地区教育资源不平衡，东部地区的经济发达，有更多的钱雇佣优秀老师，比如有硕士及以上学历的高质量人才，这些人本身就是会学习，在学习上头脑灵活的人，让她们来教育孩子不是杠杠的？其次东部地区经济发展的很棒，那么东部地区的家长们也能有更多的机会获取高收入，然后拿出很多的money去培养小孩，从而孩子在学习方面能积累更多正确的刷题经验，考试做题轻松多了；中部地区经济实力就差点了，没有东部那么多钱投资教育，老师可能优秀的也少了点，中部地区的家长收入也少了多，对于孩子的教育投资也打了折扣；西部地区就不说了。如果全国统一一张卷，那么很有可能东部的孩子，由于获得了很多优秀的教育资源，刷题能力强，因此可能会有一半的人获得985、211、一批本科学校的录取；轮到中部地区，这些优秀高校的录取率，可能就四分之一了；西部地区的孩子，望洋兴叹，准备打水漂吧！对于这个情况呢，我预计会和＂护狗运动＂一样，如果真实施了全国一张卷子，到时候中东部地区的人醒悟了，鼓吹全国统一一张卷的人，就和＂爱狗人士＂一样，人人喊打！爱狗人士呢，在哪里？
阿湘哥哥倒萨
以人为中心展开吧！那人是社会性和自然性的统一。那高考应归属于一种集体活动，暂且且只可忽视自然性，进而是一种社会性活动。社会性的活动能一刀切吗？答案只有一个，亘古未见、且将来无有！或走另一个极端，忽视且只可忽视社会性，留下自然性；若如此，凡有生命者都可参加考试，不必在于是哪一种、何况高考？！
