2018年高考開考，今年浙江卷的作文題是：浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。
浙江省今年的作文題，是“務虛”了--基於“務實”的“務虛”，因為要求寫“浙江精神”。“精神”就是“務虛”，它討論的是哲學層面和文化精神層面上的話題，這就是“務虛”；但同時，這個命題本身又是討論哲學層面上的“務實”--無論是古代浙江精神以王陽明心學為代表的“知行合一”或者是黃宗羲為代表“經世致用”，或者是“新浙江精神”的內涵“幹在實處，勇立潮流”，都是“務實的哲學”。所以我說是“基於務實的務虛”。
再則，這個題目“可寫”。學識不高的同學可以寫“浙江故事”--因為題目要求裡可以寫身邊的故事。也就是說，你只要把現實生活中的符合“浙江精神”的故事寫出來，也不會跑題。
當然，這個題目也給那些學識淵博的考生提供比較大的空間，熟悉王陽明黃宗羲等浙江大儒就有很大的便宜了。
這個題目要拿高分，既要有中國新儒家思想的修養，同時也不要忘記新時代領袖的語錄的應用，不僅僅是領袖引用的“空談誤國實幹興邦”，也要有活潑的口語“擼起袖子加油幹”。這樣才不會辜負這個題目的“策論”面目。
所謂“人生新階段的新體驗”云云，就是指向即將到來的“大學生活”。也就是說，你要有“大學生活的規劃”--基於“知行合一”“經世致用”和“幹在實處勇立潮流”的大學生活的規劃。
從文體上說，帶有“演說”性質的議論文和夾敘夾議的敘事文會有更大的發揮空間。
考生容易跑偏的地方是“人生階段的新體驗”如果只寫“舊經驗”，不寫“新體驗”，可能會失分吧。
出彩的寫作可以考慮“轉折”--也就是講“務實”也要“務虛”。既要譴責鍵盤俠，也要肯定“精神生活訴求”，也就是“務實”和“實幹”是有“天空星斗”和“內心律令”的指引，而不是隻是埋頭。需要知，才有行。
針對今年浙江省高考作文題，溫州大學人文學院講師俞磊點評如下：
文體自覺，切入自覺，書寫“浙江精神”
我覺今年高考寫作浙江題出得好！
第一，回到文體不限、文體自覺的語文正道上來。雖然大部考生估計仍會寫議論文或論述文，但畢竟給語言有天賦、寫作求角度的學生以發揮的可能性。要知道，論述性文章因為語言的前定的被無視，一者無法拉開寫作的區別度，二者使語言甚至寫作的天分者喪失特長的展開，淪為平庸，對他們是不公平的。
第二，語文學習，民族語言與文化的學習是其本質之一，而關注家鄉，是應有之義；況且，現在從小學到中學普遍開設有校本課程，考生們對家鄉的文化與歷史並不陌生。以上，為本次寫作提供了豐富的材料可能，不至使考生陷入無米之炊之境。對溫州考生來說，“務實”的水心先生葉適，“經世致用”的瑞安孫怡讓，他們更熟悉，更容易有話可說、有故事可設計。當然，當年的地方課程他們有否認真聽，此時應是“聽到用時方恨少”了。
第三，本題既限定，又開放：限定在要求寫“浙江精神”、“浙江性格”，開放在“代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇”，它們均可入題入文。我上個月剛帶學生參觀了孫怡讓故居、葉適紀念館，當時就與學生們討論說：可寫移步換景、一景一思的文化遊記，也可擇取孫怡讓、葉適生平故事之一節，經營數個畫面，以形象寄情感，以形象蘊思考，還可編寫獨幕話劇，以小見大，展示孫、葉思想之博大，情操之偉岸。只是，現下高中議論或說論述文寫作一統天下，只怕並沒有其它文體的什麼位置。
第四，如果寫成議論或論述文，此文卻不容易出新，議論文切入的口子往往過大，很容易千篇一律。如果寫成敘事文體（記敘文或小說），考生假如有自覺的切入意識，能選擇小而別緻的點，技術上經營好畫面或說形象，或寓思考於形象，或敘議結合、卒章顯志，會有令人眼前一亮的效果。
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