剛剛經歷這一年的幼升小面試，很多中班孩子 家長向我反映，在孩子準備幼升小時， 到底應該從哪個方面入手。
尤其是一些家長在看了今年幼升小的真題後，對於學校到底在考察孩子的哪方面能力，完全摸不清頭腦。
明明學前數學有那麼多可以考的知識點：數數、加減法、分類，但是從真題來看，好像這些知識基本上沒有涉及，既然這樣，那還有必要繼續學這些嗎？
我以一道幼升小例題，簡單講解：
大部分家長，在看到這道題時，會認為這只是一道考察孩子對小動物生活習性的問題，屬於常識性的問題。
但實際上，如果仔細觀察就會發現，一些小動物並不是只能吃一種食物，從題目考察目的來看，這其實是在考察孩子對於數量的敏感度。
通過點數，找出相同數量的動物與食物，將他們連在一起。
雖然表面上，只是一個常識性問題，但在分析後，可以理解題目的考察重點在於數量的對應關係，而非動物的習性。
這樣的思考過程，其實就是訓練孩子的邏輯思維能力，理清自己的解題思路，給出正確答案。
家長們對於面試的真題質疑，說明他們已經陷入了一個面試誤區中，認為面試的真題，一題只考察一個知識點 。
以上面的題目為例，考邏輯思維並不是考孩子題目，更多的是考核孩子是否有邏輯思維習慣。
因為邏輯思維的題目可以通過刷題達成，但對於邏輯思維習慣，並不是簡單的依賴於刷題可以完成，這是需要長期進行培養的。
有的孩子做題做的飛快，但是講話的的時候邏輯換亂，顛三倒四，明顯就是
刷題刷出來，這樣的孩子即使題目做對了，也不代表他可以考入心儀的小學。
家長在給孩子進行數學早教時，一定要請明確自己的早教目的：訓練孩子的綜合能力，而不是簡單的刷題。
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