戶外開放的空間有著得天獨厚的自然環境資源，無論是寬敞平坦的草地還是高窪不平的土坡，無論是大型的運動設施還是輕便的操作器材，都對幼兒充滿著吸引力，能激起他們投入遊戲的興致與熱情。在堅持“以遊戲為基本活動”的現代學前教育實踐中，戶外遊戲無疑是幼兒在園活動不可或缺的一項基本內容，也是幼兒園課程生態化和多樣化體系建設的基本任務之一。
為全面推進實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，進一步加強幼兒園戶外遊戲課程建設，2018年5月8日，遼寧省戶外聯合教研活動隆重舉行。本次活動由遼寧省戶外活動中心教研組主辦，大連市金普新區社會事業局、大連市金州區第一幼兒園、大連市甘井子區教育局第三幼兒園、武漢億童文教股份有限公司、大連海智教育機構協辦。來自300餘所幼兒園的400多位園長、教師代表共同參與了本次主題教研活動，通過專家講座、現場觀摩、聯合教研等豐富的形式，大家對幼兒園戶外遊戲的價值、實施、評價等都有了更深入的認識與理解。
△活動現場座無虛席
專家講座
當天上午在大連市金普新區文化館，福建師範大學教育學院丁海東教授為大家帶來了《戶外遊戲活動的課程理念和實踐探索》專題講座，從政策依據、學理依據和專業依據三個方面，論證了“戶外遊戲活動是幼兒園課程的生長點”，並詳細介紹了戶外遊戲活動的課程理念與最新趨勢，還以生動的案例深入淺出地講解了戶外遊戲活動的課程方案與構建思路。
△丁海東教授作專題講座
丁海東教授指出，幼兒園戶外遊戲活動的課程實施應把握以下理念和取向：
自然即課程
大自然中的陽光、空氣、泥土、植被等，都是培育兒童身心的課程資源，所以，幼兒園戶外遊戲為兒童的學習與發展提供了一種自然的課程。
運動即人格
幼兒期的運動絕不只是身體能力的鍛鍊，還是蘊含心智、情感、個性、品質的教育寶藏。戶外遊戲活動的課程目標指向幼兒健全人格的發展。
△現場老師們認真聆聽
滲透即完整
遊戲是幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的過程，也是幼兒在健康、語言、社會、科學與藝術等領域全方面發展的過程。戶外遊戲可使幼兒在不同領域的學習與發展更加渾然一體。
差異即公平
戶外遊戲活動空間及幼兒同伴關係的開放性，為每一位幼兒個性化的探索提供了最佳的支持。遊戲中，每一位幼兒都是不同的個體，能夠充分表現自己鮮明的個性特質。
△億童戶外表演區
△億童戶外角色區
△億童沙水區
△億童戶外遊戲區
自主即層次
在遊戲中每一位幼兒都是自主的，都會創造或表現出的自己的“最近發展區”。戶外遊戲活動必須是開放的，便於體現和滿足不同幼兒的發展層次需要。
解放即指導
解放兒童應當是教師指導的目的與宗旨，幼兒身心的能量需要在釋放與疏導中保持動態的平衡。戶外遊戲活動的自由與開放，需要為集體秩序的紀律起調節和平衡作用。
現場教研
丁海東教授的演講讓與會人員從理論層面理解了戶外遊戲活動對幼兒成長的重要性和不可或缺性，以及高質量的戶外遊戲活動應如何促進幼兒的全面發展，當天下午在大連市金州區第一幼兒園，一場主題為“教師在戶外平衡區如何觀察並支持幼兒混齡自主遊戲”的教研活動，通過知識競答、回顧反思、分享案例、觀摩遊戲、聯合教研、專家點評等環節，幫助大家更好地將理論運用於實際，掌握指導幼兒自主遊戲的實用策略和技巧。
△分享園所案例
△老師觀摩孩子們用億童戶外遊戲裝備開展遊戲
△教師聯合教研現場
專家點評
遼寧省基礎教育教研培訓中心劉曉娟主任針對幼兒自主遊戲中教師存在的高控現象、環境和材料的適宜性以及混齡遊戲中如何把握小中大班幼兒的學習痕跡和發展目標地等問題，提出了指導性的建議。她表示本次教研活動可以用9個字來概括：有主題、有成效、有創新，讓老師們對後續要研究的專題也有了清晰的認識。本次活動聚焦兒童，解決實際問題，以專業引領，建立學習和研修的共同體，為聯合教研如何有效開展提供了範本。
△劉曉娟主任點評
△丁海東教授點評
本次聯合教研活動的順利開展，不僅為遼寧省的園長、老師們帶去了“理論+實踐”的饕餮大餐，為園所有效落實戶外遊戲活動提供了專業、實用的指導，還對幼兒園教研活動起到了引領作用，幫助園所在全面推進《指南》實施的工作中向更高層面邁進。
作為幼教行業的整體服務機構，未來，億童公司也將繼續攜手全國各地的幼教同仁，以兒童為本位，落實科學保教，真正讓遊戲點亮孩子的幸福童年。
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