《指南》中提出：幼兒的學習是“在遊戲和日常生活中進行的,要珍視遊戲和生活的獨特價值”。遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，遊戲的過程即孩子自我發展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，因而有著不可忽視的教育價值。作為幼兒教育工作者的教師更需要理解幼兒的遊戲，通過解讀幼兒的遊戲，看到遊戲行為背後幼兒的年齡特點、發展水平與規律，並適宜地支持、推進幼兒的發展。
為了讓幼兒園在進行遊戲活動研究與實踐時更適合幼兒，更生動，更豐富，更有趣，更有效地促進幼兒獲得新的經驗，我單位特定於2018年8月8日—8月15日在長沙市舉辦“幼兒自主遊戲觀察、指導、探索與運動遊戲活動實踐專題研修班”。
日 程 安 排
8月9日
上 午
幼兒園遊戲是兒童的精神故鄉，幼兒教育中的遊戲要“高於”或精神品質上“優於”幼兒園其它遊戲，兒童遊戲必須恢復智慧和勇氣。應該尊重兒童遊戲中的“野蠻”和“放肆”，像尊重兒童遊戲中的“規則”和“文雅”一樣。
專題講座：幼兒園“真-假”遊戲的思考，從遊戲精神談起
湖南師範大學教育科學學院教授、發展與教育心理學專業和學前教育學專業碩士研究生導師, 中國學前教育研究會理事、學術委員會委員、遊戲與玩具專業委員會副主任 曹中平
8月9日
下 午
遊戲教育理論揭示了遊戲的娛樂性、自主性、象徵性、實踐性等特點,並強調幼兒期是遊戲期,是解決3-6幼兒身心矛盾的最佳方式,應成為幼兒的主導活動。
專題講座：幼兒遊戲觀察與指導
1、遊戲與教學設置； 2、如何把握區角和角色遊戲之間；
3、遊戲中教師的有效回應； 4、遊戲中的觀察指導。
湖南省教科院幼特室副主任、特級教師、教育部國培專家 周叢笑
8月10日
上 午
遊戲,是孩子的語言,我們需要在和孩子的互動中“翻譯”孩子的表現,穿透表面發現並滿足孩子的深層需求,在遊戲中激發孩子的天賦潛能,成就健康人格。
參與式學習：讓幼兒在運動遊戲中享有發展的快樂
湖南省學前教育學會健康教育專業委員會副主任、湖南省人民政府直屬機關第三幼兒院院長 劉 娟
8月10日
下 午
1、科學地設置體育活動區域；2、創設活動環境與材料投放；3、改變指導策略，促進幼兒自主活動； 4、對區域性體育活動的再思考。
參與式講座：區域性體育遊戲活動的組織與實施
湖南省體育學院體育教育學前教育方向特聘專家，湖南省學前教育學會遊戲與玩具專業委員會副主任，湖南省跆拳道協會學前跆拳道主任，湖南省國培名師、長沙市嶽麓區兼職教研員、中南大學校本部幼兒園主任，健美操、跆拳道國家一級裁判員、一級運動員 鄒 勇
8月11日
經驗分享，小組交流，互動研討！
8月12日
上 午
一、專題講座+案例分析：基於核心經驗的幼兒園運動遊戲課程創新設計
由於幼兒這一特殊年段的身心特點和學練方式的不同，幼兒園體育課更多的需要遊戲化的手段來進行實施。遊戲化的目的在於提高活動的吸引力，提高幼兒的主動性學習動機，進而提高實效。所以教師需要充分的預設幼兒的經驗基礎、各環節目標任務與學練方式，方能有效有序的實施。
江蘇省“幼兒體育”學科帶頭人、江蘇省常州市銀河幼兒園副園長，常州市首位男幼兒園教師、男園長，江蘇省幼兒園教育活動評優一等獎獲得者，江蘇省評優課一等獎及最佳創意獎獲得者 王 彥
8月12日
下 午
二、專題講座+案例分析：幼兒園戶外遊戲活動中的有效觀察與支持
戶外遊戲活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能
力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，更有利於教師進行因人施教。
三、案例分析、互動交流、答疑解惑
江蘇省“幼兒體育”學科帶頭人、江蘇省常州市銀河幼兒園副園長，常州市首位男幼兒園教師、男園長，江蘇省幼兒園教育活動評優一等獎獲得者，江蘇省評優課一等獎及最佳創意獎獲得者 王 彥
8月13日—8月15日 三日教育文化交流
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