“不拋棄，不放棄，一個一個地扶。”這是五原縣高級職業中學任銳老師的座右銘。在她的字典裡，沒有“差等生”這個詞。她用真情和汗水培育了一批又一批孩子，即使在患癌症後也沒耽誤過一節課，學生都親切地叫她“任媽媽”。
從教25年來，她勇挑重擔，盡心盡責，留下了一串串堅實的腳印：“全國優秀教師”“黃炎培職業教育優秀教師”“市級優秀骨幹教師”“全市中職教科研先進個人”“畜牧專業‘雙師型’教師”“畜牧專業學科帶頭人”。
她的字典裡沒有“差等生”這個詞
1993年，正值青春韶華的任銳選擇到地處農村的五原縣高級職業中學畜牧專業任教，連續7年任專業課老師、班主任、年級主任兼政教副主任，先後送走十幾屆畢業生。2016年，她被評為正高級教師。
“不拋棄，不放棄，一個一個地扶。”這是任銳老師的座右銘。在她的字典裡，沒有“差等生”這個詞，她對所有學生都一視同仁。對待不愛學習、惹是生非的學生，她從不嫌棄。在她的引導和教育下，這些孩子都變成了好學生。
家住磴口的小超，初一輟學後在臨河學了一年烹飪，後覺得沒知識不行，想重返校園，家裡慕名把他送到任銳的班裡。入學後，小超頂撞各科老師、不服從門衛老師的管理……任銳想方設法教育小超的同時，請政教處主任等校領導隔一段時間找小超談一次話，並讓家長配合，鼓勵孩子說：“任老師說你很聰明，經常誇你，就擔心你不用功。如果你好好學，一定有出息……”在大家的鼓勵下，小超有了很大進步。2015年，小超以全市專業課第一的好成績被內蒙古農大本科錄取。
“懷裡抱塊石頭還能捂熱，何況是個娃娃。”任銳說，對學生多一點愛心、耐心，再跟緊他們，每個學生都能做最好的自己。事實也證明了這一點，在她的帶領下，學校的畜牧教學成績一直位居全市第一。2009年，她的學生關娟摘取了畜牧專業自治區狀元桂冠；2010年，學生鄔介方又奪取了畜牧專業自治區狀元。
用寫信的方式和學生交流
當班主任期間，任銳先後和近2000名學生談心、溝通。嘗試了很多教育管理學生的方法後，她發現真誠地給學生寫信可以收到意想不到的效果。
2009年9月，班裡來了一個女孩，很聰明，就是自控力差，上課時愛說話，老師一講課她就喝水、吃東西，有時還和同學打架。任銳和女孩談過很多次話，可收效甚微。有一天，女孩把課桌交到學校，不念書了。任銳得知此事後趕緊聯繫了女孩的家長，家長說他們也管不了。想到女孩小小年紀就到社會上闖蕩，很可能會誤入歧途，任銳很著急。她多次和女孩談心，動之以情、曉之以理，最終說服女孩重返校園。可是，女孩還是改不了上課說話、睡覺的毛病。怎麼辦呢？任銳決定給她寫封信。
信開頭寫道：“折斷翅膀的天使：你好！給你講個故事，用心讀，得啟示。”落款是“為天使縫補翅膀的人任銳”。信中，任銳寫了女孩的每一個閃光點以及老師對她的期盼等。這封信對女孩的觸動很大，她告訴任老師，信一直裝在書包裡，每讀一次都會落淚。從職業中學畢業後，女孩考入興安盟職業技術學院。每次放假回來，她都要去看望任老師。
“好娃娃是誇出來的。”任銳說，“這是和我婆婆學的，我婆婆雖然只念過一兩年書，但很有智慧，她從來不說兒媳婦、女婿一個‘不’字，總是誇獎我們，而且叫我們的小名，感覺很親切。”任銳也特別孝敬婆婆，領婆婆旅遊，每年帶婆婆做一次體檢，婆媳從沒紅過臉，相處得像親孃倆。
怕耽誤學生高考，帶病堅守崗位
任銳在不斷學習所教專業知識的同時，刻苦鑽研教育、教學理論，並將其運用到教學實踐中，不斷提高課堂教學實效。她教的畜牧專業在10屆高考中單科均分均居全市職業高中之首。
學生叫她“任媽媽”
關愛每名學生，尊重每名學生，任銳從記住每名學生的名字做起。每屆新生報名時，她都會用心記住每名學生的名字。不管班裡有多少學生，第二天她都能叫上名字來，讓學生感到自己在老師心中都有一個小小的位置，老師在關注、重視他們。
班裡的學生多數住校，家長不在身邊，任銳把他們當成自己的孩子對待，每天早出晚歸，瞭解他們的生活、學習情況。
說起“任媽媽”的好，學生們有講不完的故事：“每次考完試，挨個兒分析我們的成績，只要我們有一點進步，就會表揚和鼓勵我們；在我們學習動力不足時，她帶著我們暢想美好未來，直到我們重新振作起來；我們犯了錯誤，她從來都不叫家長，而是耐心地和我們談心，直到我們認識到錯誤；校服爛了，她給我們縫補；生活用品用完了，她幫我們買……”她的愛，如和風細雨溫暖著每個學生。
再過十來天，任銳的這一屆學生就要參加高考了，她很是不捨：“孩子們要飛到更廣闊的天地了，又要離開我了！”
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