雨中的承諾2016
有的孩子由於性格問題，對新環境會比較敏感，比較難以迅速適應，所以相對於“低敏感度”的孩子，他看上去很難交到新朋友。作為家長來說，首要的，是幫助孩子建立信心，讓他相信，這樣並不是錯。
家長可以告訴孩子，“每個人都會有感到害羞的時候，剛開始和陌生人交流或剛到一個新的環境時，很多人都會感到緊張和害羞”。甚至還可以講一講自己的一些關於緊張和害羞的故事（比如換了新工作之後，也有一段時間會覺得緊張。）
孩子會覺得原來很多人都有這樣的感受，而不是自己一個人的問題，緊張焦慮的情緒就會有所緩解。家長通過“共情”的方式，對孩子的情緒和感受表示理解，告訴孩子“當你感到害羞的時候，即使跟別人打個招呼，有時候也需要鼓起很大的勇氣。但你可以經常練習，練習的越多，就會變得越容易。”家長可以在家陪伴孩子做一些情景練習，練習在不同情況下，怎樣和小朋友、和老師打招呼。
總之，交朋友是孩子社交化的一步，非常重要但又著急不來。作為家長來說，不要過於焦慮，更不要把這份焦慮傳染給孩子，要讓孩子放鬆心情，慢慢推進，一定會交到好朋友的。
壹父母
每個孩子的性格都不一樣，家長也不必太過著急，我們先對問題的原因做一個分析，再來找方法，會比較有針對性！
一般來說，孩子交不到朋友，有以下幾種原因：
1/有可能孩子本身性格比較內向，平時說話比較少，不是太合群？
2/孩子在家的時候，做父母的是否會太過多的寵溺孩子，孩子自己本身能做的事情，父母也都代勞包辦了，所以孩子的自理能力比較差？一般在幼兒園自理能力比較差的孩子，在幼兒園會比較有挫敗感。當同班的小朋友都會自己吃飯、穿衣，而只有他需要老師幫忙的時候，他就會容易變得自卑、少話，不愛和小朋友交流。
3/是否家庭氣氛所導致？家庭父母感情是否融洽？家庭成員關係是否和睦？家庭氣氛是否活躍？如果家裡的成員也都比較少說話，父母也都沉默寡言，和孩子交流少。那麼孩子在家得到的關注度就已經比較少了，在幼兒園也就更無法自發的找朋友玩了。
4/也有可能孩子本身比較好動，愛動手動腳，或許小朋友不喜歡他這樣？（因為我之之前確實遇到過這種孩子）。
5/孩子穿著和衛生問題，也是不容忽視的，但相信大部分媽媽應該在這方面都是做的比較到位的？
6/幼兒園的老師是否有問題？也值得觀察一下？雖然個例現象是少數，但作為媽媽還是需要注意。
以上幾點原因供你參考，仔細分析看看孩子交不到朋友有可能是哪些原因造成的？
再來說說，如果是孩子自身性格造成的問題，我們要怎麼調整（因為其他的外在因素都比較好解決，我們就不再一 一說明了）。
孩子交不到朋友，大致其實可以分為兩類，來看看這幾種方法應該可以幫到你：
一種，是孩子自身性格就比較內向、不愛說話、不善於表達。
這種情況，一般有這兩種原因：
1/就是遺傳父母的內向性格，這種就不說了。
2/就是父母感情不和睦，經常當孩子的面吵架，或者家庭成員之間經常會有矛盾、語言衝突，家庭氣氛不融洽。這種情況，對孩子的性格培養是非常不利的。孩子也會因為家庭成員吵架的氛圍感到恐懼不安、嚴重缺失安全感，對人與人的關係變得更加敏感，逐步封閉自己，變得不願與人交流、不想和人交往。因為對他來說，這些關係都存在太多的不安和不確定因素，會讓孩子變得緊張、懼怕。也是導致孩子不願跨進社交圈子的一個重要因素。
第二，父母與孩子的溝通、陪伴嚴重不足
都說孩子就是一張白紙，你畫什麼便是什麼。的確，雖然說孩子的性格在一定程度上會受到父母性格的遺傳影響，但一大部分，是完全可以通過後天的環境影響來培養的。
也就是說，就算是前期父母性格都是沉默寡言、不善於表達，內向又自卑的人。但只要保證父母與孩子有效的良性交流、多一些親子活動，父母有意識的培養孩子開朗樂觀的性格和心態，孩子還是有很大可能變得開朗自信的。
但是，前提得是孩子有這樣的環境。現在的生活節奏都很快、生活壓力也很大。很多父母工作都是非常繁忙的。也許很多孩子的爸爸媽媽在一天的工作之後，也是根本沒時間陪孩子的，媽媽也許會忙完飯，忙家務，忙著洗碗拖地。也許爸爸工作後回到家，躺在沙發上也不想動了，孩子若是上前纏著要爸爸陪著玩遊戲，說不定還會被好一頓訓斥。
不得不說，這種方式每個人都知道是不可取的，但說不定看這篇文章的你，其實平時在家裡也正是這樣做的。
所以，解決問題的答案，就是：請每天多留一些時間給孩子，無論是爸爸也好，媽媽也好，留一個人陪孩子做一下游戲，讀讀書也是好的，孩子會感覺到父母對他足夠的重視，自信心也會倍增的，心情也會好很多。
第三，多帶孩子去熟悉的朋友圈子
每個父母應該也有自己熟悉的圈子，可以多帶孩子去串串門，針對那些有和孩子同齡的小朋友的家庭，可以讓孩子嘗試著帶一兩個玩具出門，小朋友見面了，總是希望玩對方的玩具的，這樣還可以互相交換。一開始不要急著推孩子去和小朋友玩到一起。可以先帶孩子在旁邊看看其他小朋友怎麼玩的，現在旁邊觀察一會。比如看到小夥伴在拼積木，你們在旁邊看看，小朋友被難住了，你可以對孩子說，這個小朋友被難住了，你要不要和媽媽一起幫幫他？他一定會很開心的。嘗試著讓孩子走出第一步，但是一定不能心急。
第四，多教孩子使用一些初次見面，想要和別人交朋友的語言
比如，平時，你可以多教教孩子，遇到第一次見到的小朋友，如果想和他一起玩，可以對別人說：“你好！我叫***，我很喜歡你，我們可以做好朋友嗎？”很多孩子都是被動的，如果你的孩子主動了，對方大部分時候也不會拒絕！
又或者，當孩子想玩對方的玩具，但又不知道如何開口，可以教他對小朋友說：”你好！你的這個玩具真漂亮，我好喜歡啊，我這裡也有一個很好玩的玩具，我們可以交換玩一會，等下再換回來可以嗎？我還可以請你吃糖，很好吃的糖！”直接教孩子一些打開尷尬局面的方式和語言，這是最直接，也是最有效的。
第五，孩子一定要學會分享，但同時也請大人尊重孩子的意願。
孩子在一起玩耍，勢必會牽扯到玩具的分配問題，也會經常遇到兩個孩子搶一個玩具玩的尷尬場面。所以，在一起玩的時候，就要先問孩子，如果大家在一起玩，有可能需要分享他的玩具給別人，別人也有可能分享玩具給他，需要孩子做好心理準備。如果不想分享給別人的玩具，最好事先收起來，以免當小朋友看到要玩，你的孩子不願意分享，造成不必要的爭吵。
先讓孩子理解分享的含義，分享不等於失去，只是和別人共同享受美好的東西。分享的東西最後所有權還是在孩子手裡的。只有當孩子明白這一點，他才更願意分享。
早教指南
孩子的社交力也是需要培養的，幼兒園的孩子已經有了主動社交的意願，我們家長可以多引導孩子，教孩子教朋友的技巧：
1.可以玩假裝遊戲給孩子示範
父母可以和孩子一起玩假裝遊戲，通過角色扮演，與孩子在家練習如何加入夥伴。
可以事先準備好話術：比如大人模仿班上的朋友，說“XX，我可以和你一起玩積木嗎？”
可以提前演練場景：比如大人孩子都扮演小朋友，一起模擬活動的情景；甚至模擬孩子起衝突的時候，應該如何處理。
2、教孩子如何與人交流
交流是有方法的，我們可以引導孩子學習通過好的眼神交流、主動傾聽、用合適的語音語調與他人交談。
而且我們自己平時和孩子說話時，也要記得蹲下來看著孩子的眼睛說話；還要幫孩子養成看著對方眼睛說話的習慣；如果孩子一時不記得，我們可以用約定的簡單詞語（比如“眼睛”）來提醒他。
3、先找到一群小朋友中好接近的孩子
一個班級裡面，十幾個二十幾個小朋友肯定個性各不相同，我們可以事先教孩子在一群孩子中能找到一兩個面帶微笑且容易接近的孩子，那麼他就比較容易按照自己的節奏，加入到一群孩子中。
如果仔細觀察就會發現，氣質相似的孩子總能玩在一起。
4、幫孩子先聚攏一個小圈子
我們家長可以先幫孩子邁出社交第一步。上幼兒園的孩子，一般都是園區附近社區的，父母可以先和同社區的鄰居多交流，讓孩子從鄰居家的孩子做朋友開始。如果同小區、同幼兒園的孩子，一起上學下學，共同的環境也讓孩子們有話可說，方便交朋友。
5.增多孩子社交機會
除了上幼兒園時間之外，多帶孩子參加學校組織的親子活動；甚至自己幫孩子組織一些孩子間的小聚會，也是不錯的社交機會。
6、家長以身作則。
孩子都是善於觀察的，大人在與自己朋友的交往中的方式和態度，也會影響孩子。
以上，希望能幫助你。
萌芽研究所BUD
如果孩子沒有其他表現，只是單純交友上的困難，家長們去了解孩子對其他小朋友的感受、在孩子眼中其他小朋友對自己的看法、有沒有嘗試過去接觸以及結果如何等等就很重要了。
如果是適應性的問題，從家長描述的孩子在家的情況而言，孩子是屬於比較慢熱型的。所需要的適應時間可能會稍微長一些，當孩子慢慢適應之後，他是可以與大家一起玩的，可見孩子還是可以逐步地去適應。在家有父母在，安全感相對是更高的，加上孩子本身屬於比較慢熱的，所以在外界這樣一個相對於家安全感較低的環境時，孩子可能會需要更長一段時間來適應。
