很多专家和学者都常常提到一个人应该重视提升自己诸多能力的问题，人们自然也都普遍较为重视，但是唯独少有专家和学者提到阅读力的重要性。就像早年很少有人在各级各类教育中重视思维逻辑能力培养的问题相类似。记得，在若干年前，在教育界就有关于逻辑思维教育问题的种种激烈的辩论。一些人认为思维逻辑是不需要教的，人们在学习自然科学学科知识的时候就已经自然而然地会得到了这方面知识的教育和相关能力的培养，而不需要单独设立思维逻辑学科。与此问题相类似，现在也有很多人认为，一个人只要认识字就自然具有了阅读力，而没有必要单独强调阅读力的培养。事实上，学习自然科学并不能使学习者自然地获得逻辑思维力的提升；多认识几个字也并非等同于阅读力，识字的多寡更不能自然地代表一个人自然地就具有了阅读力和提升了阅读力。
事实上，阅读力是其它很多能力的基础，阅读力的低下也是造成其他能力无法获得真正提升的根本原因。一个人要想提升其他能力，如，思考力、表达力（书面和口头）、创造力、执行力等，就需要以阅读力为基础。
如何培养一个人的阅读力？所有人都会想到要多读书。当然，阅读力一定要通过一定的阅读量来实现的。但是，是否是读的越多就越有效？答案是否定的。提升阅读力的确需要有一定阅读量的积累，但阅读的质则更为关键。阅读的质指什么？简单地概括一下与阅读的质相关的因素有：1、阅读的书自身的性质（阅读的客体属性）；2、阅读主体的性质（态度、方法、习惯、反思、内心、行为改变、自证）；3、阅读的环境（阅读媒体、纸质、数字化）等。
我个人认为阅读环境相对而言是次要一些的因素，最主要的是阅读主体和阅读客体方面的因素。在阅读客体方面，我认为最重要的因素是要读真正的经典（并非一定是学术意义上的，不要误以为只有学术意义上的经典阅读才有意义）。在阅读的主体方面，我认为最重要的是以下几个方面：1、自觉地养成读经典的习惯；2、重视与作者之间的心灵沟通与交流；3、学会转经典，而不要被经典所转；4、要努力做到化理论为德性，并做到德行自证；5、自觉后的觉他（亲民、菩萨行）；6、自然而然的阅读与功利性阅读的统一。
一个人如何自证自我阅读力的提升？我个人的体悟主要有以下几点：1、阅读已经成为像吃饭与睡觉一样的本能生活方式之自觉行为；2、日常的阅读都来自于内在和自发，而非由外在因素和自我之强迫所驱动；3、常常在阅读中感受到精神上的愉悦（长久和余味难消，绝非物质和肉身之短暂欢愉所能比拟）；4、思考力、判断力、分析力和解决问题等诸多能力之提升；5、自然获得一种清净无为的自在感和自足感；6、获得了一种思想的深刻性、建立起反思和内省之习惯；7、远离了偏见和偏激，深刻感受到自然与人类的整体性；8、真正驱除了内心的孤独感，而找到了真正随时可以与自己交流的伟大的朋友和人生导师；9、获得了一种化烦恼为菩提的能力，进入到一种可以自我做主的幸福与快乐之美好境界。
我真诚地告诉朋友们：阅读经典确实可获得人生之大乐，朋友们，赶快行动吧！
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