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好吧，我承認我們有一句人盡皆知的話叫做：失敗乃成功之母。按照這句話的意思，我們應該認為失敗比成功更有意義，畢竟，失敗是成功它孃親。
然而事實上當我們看到孩子犯錯的時候並沒有真正做到這一點。
我們時時刻刻在說允許孩子犯錯，然而我們又時時刻刻在阻止孩子犯錯。
你怎麼這種問題上也會出錯？
告訴你好幾次了，你怎麼還在錯？
天哪，按照你這個進度，什麼時候才能成功啊？
我們經常會對孩子說：不懂你要問啊！
然而當我們遇到孩子來問問題的時候，又常常會說：你看你，這個問題我說了無數遍了，你怎麼還不會？這道題目你怎麼還在錯，並且每次錯的都不一樣？
我們渴望成功，也渴望孩子們成功，我們嘴上說著失敗了不要緊，又在用各種方式暗示孩子失敗是可恥的，失敗是失敗者的作為，失敗是會被別人嘲笑的。
所以孩子們是害怕失敗的。
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課堂上，我們經常會看到很多孩子唯唯諾諾，不敢舉手，好不容易鼓起勇氣舉手回答，錯了迎來的是同學們的鬨堂大笑，即使這種笑聲並沒有太大的惡意，即使這笑聲很快會被其他的孩子遺忘，但是給這個孩子帶來的就是揮之不去的羞恥感。
我們課堂上聽講的孩子為什麼會不由自主地笑？他們的笑聲裡包含著這兩層意思：1.你這個都不會，真笨；2.笨蛋才會把自己不會的暴露在其他人面前供人嘲笑。
記得臺灣的李玉貴老師曾經分享過自己去日本聽課的經歷，一堂數學課，一個孩子站起來說自己有一個地方不會，然後其他的孩子中有很多竟然很高興地舉手說：哎呀，這個我也不會啊！於是他們開始興奮地討論自己為什麼不會，然後就有很多孩子參與進來一起來解決這個問題。
想想都覺得這是多麼美好的課堂，多麼美好的同伴互助。
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失敗是什麼？我們經常在孩子失敗的時候分析孩子怎麼做才能對，但是很少分析這次失敗對於自己的意義。
這就像我們在黑暗的環境中挖寶藏，我們衝著一條路徑挖，發現根本沒有，那麼我們之前的探索還有意義嗎？
自然是有的，這次探索讓我們知道這條路是行不通的，接下來不能走這條路，我們探索的未知的路越多，那麼我們找到正確方向的可能性就越大。
也就是說，孩子們嘗試錯誤的次數越多，那麼他們接下來找到成功方向的可能性就更大了。
我們做到的是在孩子失敗的時候告訴他別灰心，但是並沒有告訴孩子他犯的錯誤意味著什麼，孩子只知道失敗的時候應該強行收回淚水，準備下一次戰鬥，但並沒有在前一次的錯誤中獲得什麼。
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我們認為失敗是能力不足的體現，雖然我們理智上不希望這樣，但幾乎我們每個人的潛意識裡都是這樣認為的，我們認為嘗試錯誤次數越少的孩子越聰明，那些試來試去總是不對的孩子一定是比較笨的。
所以，久而久之，能力強的孩子刻意隱藏自己的失敗、錯誤讓別人覺得自己很厲害，維護自己的良好形象；能力弱的孩子越來越不敢暴露自己的失誤，他們小心翼翼地把自己不會的地方藏起來，以免遭到嘲笑和懲罰。
所以，當你的孩子遇到困難的時候，記得用驚喜的口氣告訴他：哇哦，你失敗了，這太好了！讓我們一起來看看這次失敗吧！
當我們每一次這樣分析孩子的失敗，當我們用欣喜的態度面對孩子的失敗，孩子們就會越來越不介意暴露自己的弱點，越來越不介意麵對失敗，越來越願意迎接挑戰。
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